《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)7

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１、品讀課文，體會父與子的了不起，感受愛的宏偉力量。

２、有感情朗讀課文，體會父親的心理變化。

３、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。

一、復(fù)習(xí)

指名學(xué)生讀出你最感動的語句。

二、摸索交流

同學(xué)們，在讀課文中你們有大量的感動，這一節(jié)課我們就一起交流吧！

（估計(jì)學(xué)生回抓住以下句子進(jìn)行交流。）

１、在混亂中，一位年輕的父親安置好受傷的妻子，沖向他７歲的兒子的學(xué)校。

（這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)憂孩子會有危險(xiǎn)了。"沖'字表達(dá)了這位父親急忙的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）

２、當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)"他即刻感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子。'

（從這里可以看出父親見到父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛楚。）

失去心愛的兒子，父親那撕心裂肺的喊聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切）指名讀，評議，起讀。

３、"他猛地想起自己常對兒子說的一句話："不管發(fā)生了什么事，我總會跟你在一起！'

從這句話中，你體會到什么？父親說的這一句話課文中出現(xiàn)了幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？這樣寫有什么好處？

（這句話在文中出現(xiàn)了３次，由于他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持畢竟決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明白對父親的依靠。）

父親堅(jiān)信兒子依舊活著，是由于他記得兒子說的那句話。

那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組探討后練讀（個(gè)人讀，評議，齊讀）。

４、人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親由于失去孩子過于悲傷，精神失常了。

引導(dǎo)學(xué)生探討：父親是否精神失常？

⑴描寫父親因凄愴過度而精神失常的段落讀一讀。

⑵小組探討：

引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)句、段，動筆圈畫，認(rèn)真朗讀，然后圍繞觀點(diǎn)展開探討。要讓學(xué)生感悟到：這位父親３８個(gè)小時(shí)不吃、不喝、不睡，說他失常，他的確失去了和一般正常人一樣的舉動；說他不失常，他確實(shí)不失常，是一種宏偉的你父愛的力量充溢著他的全身，是救孩子的頑強(qiáng)信念支撐著他，是宏偉的父愛支撐著他！

５、出示：

"他挖了８小時(shí)，１２小時(shí)，２４小時(shí)，３６小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，四處都是血跡。'

"他不停地挖著，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，四處都是血跡。挖到第３８小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音'與上句對比體會：

不厭其煩地把表示時(shí)間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

６、"我告訴同學(xué)們不要畏懼，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。由于你說過，不管發(fā)生什么事，你總會和我在一起。'讀了這句話你想對７歲的阿曼達(dá)說什么呢？

（多么了不起的孩子，在長達(dá)３８個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆中，他不但沒有被畏懼與危險(xiǎn)嚇倒，還自信地大膽地勉勵(lì)同學(xué)們與死神搏斗。這巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴，奇跡的出現(xiàn)來自宏偉的愛。）

指導(dǎo)讀父子間的對話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，沖動）

７、兒子還是個(gè)無私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那么樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語喚起的信賴。──（生讀）

是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子