教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)最新版(二)-54

參考答案:B教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、多選題被稱為教育史上三大里程碑的著作為_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：略。2、單選題在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？_____A:扎實的教育理論知識B的職業(yè)理想C:豐富的文化科學(xué)知識D:過硬的教育基本功參考答案:B本題解釋:參考答案：B。3、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其他方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進(jìn)行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4.000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能高低是由遺傳決定的。高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？參考答案:參考解析：【參考答案】這一觀點(diǎn)是片面的、錯誤的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展中的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發(fā)展。另外，個體的主觀能動性也對智力的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是錯誤的。4、單選題規(guī)則由概念組成，它反應(yīng)了概念之間的關(guān)系，規(guī)則學(xué)習(xí)以掌握相應(yīng)的概念為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是學(xué)生能在體現(xiàn)規(guī)則變化的情境中適當(dāng)應(yīng)用規(guī)則。這種規(guī)則就是加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類中的_____。本題解釋:【出題思路】本題考查考生對加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為五種類型。(1)言語信息。表現(xiàn)為學(xué)會陳述觀念的能力，是學(xué)習(xí)“是什么”的問題，即掌握以言語信息的形式傳遞的內(nèi)容。(2)智慧技能。表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠處理外部的信息。主要是運(yùn)用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問題。(3)認(rèn)知策略。表現(xiàn)為內(nèi)部組織起來的用于調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的能力。它是學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對自身認(rèn)知活動的監(jiān)控，使學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)動作技能。指通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運(yùn)動的能力，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流楊、精確而適時的動作操作能力。該技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。 (5)態(tài)度。指通過學(xué)習(xí)獲得的影響個人所采取行動傾向的內(nèi)部狀態(tài)，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。個體采取何種動作是受到態(tài)度影響的。5、多選題以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】B,C,D解析：創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。6、填空題課堂教學(xué)中．經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的____。參考答案:無意注意本題解釋:參考解析：【答案】無意注意7、簡答題弱智兒童通常是指智商低于____的兒童，又稱“智力落后兒童”。參考答案:70本題解釋:參考解析：708、單選題幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是_____。A:幼兒是以自身為中心來辨別左右的C清左右參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，因此幼兒園教師面向幼兒做動作示范時，其動作要以幼兒的左右為基準(zhǔn)，即“鏡面示范”。9、單選題有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，學(xué)生的性格類型屬于()。A場獨(dú)立型占優(yōu)勢B存型占優(yōu)勢參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。10、單選題把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：考查復(fù)式教學(xué)的定義。11、單選題處于不同概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移也叫縱向遷移，主要是出于不同層次的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響。12、多選題下列哪些選項屬于客觀測驗的優(yōu)點(diǎn)_____。A:答案確定唯一，有利于提高閱卷的準(zhǔn)確性B:測驗試題的容量大，有利于提高測驗的效率C:答案內(nèi)容簡短，測驗的效率高D:有利于測查發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)造力參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：客觀測驗是通過一系列客觀試題要求學(xué)生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗，如選擇、填空、判斷等。ABC選項體現(xiàn)的是客觀測驗的優(yōu)點(diǎn)。D選項是主觀性測驗的優(yōu)點(diǎn)。13、單選題皮亞杰認(rèn)為具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的年齡是_____。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:0~12歲參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知理論的考查。具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的年齡是7~11歲。故選C。14、填空題德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的____與學(xué)生巳有品德水平之間的矛盾。參考答案:道德要求15、單選題西漢初期實行的"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的文教政策體現(xiàn)了教育的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。不同時期的教育有其不同的歷史形態(tài)、特征。題干的描述就體現(xiàn)了教育的歷史性。16、簡答題舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。參考答案:【答案】：(1)同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個生長的高峰。第一個高峰在出生后的第一年，第二個高峰在青春發(fā)育期。(2)不同方面發(fā)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的方面則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。17、多選題對于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從_____幾個方面進(jìn)行分析A性格的情緒特征B:對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征C智特征D的意志特征參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：對于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下四個方面進(jìn)行分析：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。18、單選題1歲至1歲半兒童使用的句型主要是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】單詞句是1至1歲半嬰兒使用的主要句型。故選A。19、多選題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】A,B,C,D,E解析：個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。這些規(guī)律包括順序性、階段性、互補(bǔ)性、差異性和不平衡性。20、簡答題小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展有哪些特點(diǎn)？參考答案:參考解析：(1)在觀察力方面：小學(xué)生能夠從缺乏系統(tǒng)性的、模糊籠統(tǒng)的知覺觀察，向有目的的、精確的觀察轉(zhuǎn)變；(2)從注意力來看：小學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性比較差。注意的范圍小，注意的分配和轉(zhuǎn)移能力不(3)在記憶方面：小學(xué)生的機(jī)械記憶仍占主要地位，意義記憶開始發(fā)展；(4)在想象和思維的品質(zhì)發(fā)展上：小學(xué)生的想象力富于現(xiàn)實性，年級越高有意想象及想象創(chuàng)造的成分越21、單選題教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育科學(xué)是以教育規(guī)律為研究對象的各門學(xué)科的總稱。學(xué)科有兩種含義：一是指一門科學(xué)的分支，二是指課程的組成部分，與教學(xué)科目通用。教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其基礎(chǔ)性可以從三方面理解：一是由于教育學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合或教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了一系列新的學(xué)科，如教育哲學(xué)；二是教育學(xué)的基礎(chǔ)性也表現(xiàn)為它的基本原理構(gòu)成了教育科學(xué)中其他學(xué)科的理論基礎(chǔ)；三是以教育的一般規(guī)律為研究對象，其原理具有一般性，具有普遍適用的意義，它的許多基本原理構(gòu)成了其他許多分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)。22、簡答題前攝抑制參考答案:參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。23、單選題下列行為需要承擔(dān)民事法律責(zé)任的是_____。A體罰學(xué)生嚴(yán)重的C:毆打教師情節(jié)嚴(yán)重的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。24、填空題我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲。參考答案:六七本題解釋:參考解析：六七25、填空題盧梭是____的代表，著作是《愛彌兒》。參考答案:自然主義本題解釋:：自然主義26、單選題衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。27、判斷題感覺是最基本的心理活動形式。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y28、簡答題簡述操作技能的形成階段。參考答案:參考解析：操作技能的形成分為四個階段，分別是：(1)操作定向階段：指了解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(2)操作模仿階段：指學(xué)習(xí)者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。(3)操作整合階段：指把模仿階段習(xí)得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合．成為定型的、一體化的動作。(4)操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動化和完善化。29、單選題教育的本體功能之一是_____。A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B:促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C:對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D:加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會功能；促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是教育的經(jīng)濟(jì)功能。30、簡答題試論述青年初期的心理特點(diǎn)。參考答案:【出題思路】本題是一道識記型題，考生只要能掌握青年初期就是高中階段，了解高中階段學(xué)生的特點(diǎn)即能完成本題。在答題的過程中，要抓住思維、情緒、自我意識和社會性這四大方面。【參考答案】青年初期指14、15歲至17、18歲的時期，相當(dāng)于高中時期。青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。他們的心理發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在思維、情緒、自我意識和社會性這四大方面。從思維方面講，青年初期學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，但相比初中生，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加復(fù)雜和深化，這就要求其發(fā)揮更大的自覺性和積極性，具備獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。思維發(fā)展主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：(1)思維具有更多的抽象概括性，辯證思維開始形成。高中生經(jīng)常學(xué)習(xí)和探討事物發(fā)展的規(guī)律和科學(xué)理論，分析事物發(fā)展的因果關(guān)系，因此，抽象邏輯思維開始從初中階段的“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。他們不僅能夠以經(jīng)驗材料為基礎(chǔ)作理論說明，而且可以擺脫具體材料在理論上進(jìn)行推導(dǎo)、論證，即依據(jù)理論命題去獲得新的知識，并能用理論把材料貫穿起來。高中學(xué)生理論型思維的發(fā)展，必然導(dǎo)致辯證思維初露萌芽。(2)思維的獨(dú)立性和批判性更加鮮明，思維的片面性有所改善。高中學(xué)生能夠依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非、善惡，善于獨(dú)立地提出問題和解決問題，喜歡探討問題發(fā)生的原因等，特別是隨著高中學(xué)生理論思維的發(fā)展，他們能解釋和論證事物或現(xiàn)象之間復(fù)雜的因果關(guān)系。在確定因果關(guān)系時，思維的獨(dú)立性發(fā)展起來，隨之思維的批判性也發(fā)展起來。他們一般不輕信結(jié)論，喜歡懷疑、爭論和評論，在討論問題時，注重別人或自己是否能拿出具有說服力的理由和論據(jù)，看問題已不像初中生那樣肯定或否定一切。從情緒的發(fā)展上，與初中生相比，他們的情感日益深厚、含蓄而穩(wěn)定。喜、怒、哀、樂不輕易外露，總是根據(jù)一定的條件、時間和地點(diǎn)來表達(dá)自己的情感，往往由社會重大政治問題、廣泛流行的社會觀念、對人生的理解等問題引起。理智感、道德感和美感有了較深的發(fā)展。對學(xué)習(xí)和科技活動有極大的興趣和愛好，在競賽中體驗到成功的喜悅和失敗的痛苦，在文學(xué)和藝術(shù)的鑒賞中體驗著人生的悲歡離合，充滿浪漫主義熱情，憧憬未來。激情更多地與理想和前途交織在一起，雖然情緒相對于少年期較為穩(wěn)定，但也經(jīng)常因前途未卜、抉擇太多而郁悶。高中生的自我意識更加強(qiáng)烈和理智，主要表現(xiàn)為：(1)自我評價能力進(jìn)一步提高。隨著他們社會經(jīng)驗不斷豐富和智力發(fā)展，他們逐漸地把自我分化為主我和客我，把自己作為一個客體加以觀察分析，因此對自己的分析和評價更為全面、客觀和主動，認(rèn)識到主觀的“我”不一定就是現(xiàn)實的“我”，現(xiàn)實的自我是通過個人行為表現(xiàn)與社會，以及別人的評價來確定的。(2)人生觀的初步形成。隨著自我意識的發(fā)展和理論思維的形成，隨著青年對社會政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的了解越來越多，青年對自我在社會中肩負(fù)的使命認(rèn)識加深，對人生的意義和價值這一課題的探索愈益自覺和迫切，青年的人生觀初步形成。但這種認(rèn)識和探索往往缺乏經(jīng)驗，初步形成的人生觀還不夠成熟且不穗定，較易受外界因素的影響。(3)理想的初步形成。理想的初步形成是青年初期學(xué)生心理逐步成熟的重要標(biāo)志之一。他們富于理想，憧憬未來，為追求美好的前途，立志刻苦攻讀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，這是一種積極的傾向。據(jù)有關(guān)調(diào)查，高中生的概括性理想較多，他們的理想更具有社會性、現(xiàn)實性、職業(yè)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。由于他們科學(xué)知識的增多及社會意識的增強(qiáng)，他們常常把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實的需要結(jié)合起來，尤其與職業(yè)的選擇結(jié)合起來，他們面臨著升學(xué)和就業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實，因而對職業(yè)的選擇更加突出，一旦選定便具有相對的穩(wěn)定性。最后，青年初期個體社會交往大大擴(kuò)展。很重視同伴友誼，擇友有較高的原則性。友誼的標(biāo)準(zhǔn)是信任和互助。男女擇友都喜歡同齡人，女青年喜歡與比自己大的人交朋友，出現(xiàn)異性接近感。31、單選題“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存。”這句話是我國古代思想家_____對教育和教師對國家興衰、法制存廢重要性的論述。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：早在兩千多年前，我國古代思想家荀子就曾對教育和教師對國家興衰、法制存廢的重要性有過論述：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存。”32、單選題通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是_____運(yùn)用時應(yīng)注意的事項。參考答案:C本題解釋:【答案】C。33、簡答題教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的關(guān)系怎樣？參考答案:教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的客觀依據(jù)和基礎(chǔ)；科學(xué)的教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)和反映。34、判斷題動機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：通常動機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒“U”型曲線關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動機(jī)的情況下，個體的工作效率是最高的，動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。35、填空題蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做____。參考答案:助產(chǎn)術(shù)本題解釋:參考解析：助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為除非一個人很謙遜，“自知其無知”，否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思36、簡答題簡述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。參考答案:參考解析：埃里克森人格發(fā)展八階段理論指明了每個發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施。同時，提供機(jī)會讓學(xué)生了解社會、了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。37、單選題我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：中國近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省幼稚園。38、多選題大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個基本成分即_____。C:存在的限制或障礙參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件，二是要達(dá)到的目標(biāo)，三是存在的限制或障礙。39、單選題班級授課制的特征可以用以下幾個字概括_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。40、簡答題現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？參考答案:現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。41、單選題“孟母三迀”的故事反映了_____對人的重要影響。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“孟母三迀”的故事反映的是外部環(huán)境對人的重要影響。42、單選題教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。43、單選題通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于_____。D與假設(shè)訓(xùn)練參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：考查頭腦風(fēng)暴法的定義。44、簡答題元認(rèn)知參考答案:參考解析：元認(rèn)知，又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對自己的認(rèn)知過程的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的