教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)-15

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、填空題學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是____。參考答案:情緒記憶本題解釋:參考解析：情緒記憶。解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如。學生對接到理想大學錄取通知書時愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時比其它形式的記憶映象更持久。往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。2、單選題《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。3、單選題布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)是_____。A:知識與技能習得的心理過程B:知識與技能的心理表征C:知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D:知識學習情境與其測量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中根據(jù)知識學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。4、填空題品德評價的方式有：____、____、____。參考答案:表揚與獎勵批評與懲罰操行評定本題解釋:【答案】表揚與獎勵；批評與懲罰；操行評定5、簡答題小學階段課程的性質(zhì)是什么？參考答案:參考解析：我國小學階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。(1)普及性。小學階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學機會，因此，小學課程應(yīng)保障學生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標準。(2)基礎(chǔ)性。小學教育是為每一個學生今后的發(fā)展和從事終身學習打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。(3)發(fā)展性。小學教育的課程設(shè)置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應(yīng)有利于學生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。6、簡答題班主任王老師就一位學生的化妝問題。先后找她談了兩次話。第一次談話：老師：今天要你來辦公室是為什么？老師：你看看你，燙一頭卷發(fā)，還涂口紅……學生：口紅怎么啦？英語老師也涂口紅、畫眉毛、燙發(fā)。老師：老師是老師，學生是學生。學生：學生就不是人？老師：學生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼的，不好好學習，一天到晚化妝、涂口紅有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的。學生：你……漂不漂亮不要你管!嗚嗚……第二次談話：老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？學生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點嗎？學生：這還不曉得!第一張臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀好大還化濃妝；第三個臉大細眉，臉就更大．丑死了……老師：為什么丑死了？學生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦……要是她們都是小學生，應(yīng)該怎么化妝？學生：我不曉得，老師講講。老師：我看小學生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑。化妝切記莫亂學別人的濃妝艷抹。學生：為什么呢？老師：因為小學生接觸的主要是同學和老師，濃妝艷抹會在同學之間和師生之間造成隔膜，青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分化妝掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學生：嗯，有道理。老師：還有，小學生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學生：想不到化妝還有這么多學問。老師：是啊。穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學生：哎．老師．我那天化妝化得……嘻嘻。問題：試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這兩次談話加以評析。參考答案:參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的。學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。在教學中正確使用德育原則和方法，往往能夠收到事半功倍的效果，題目中兩次談話卻收到了不同的效果，正是德育原則和方法正確使用的結(jié)果。(1)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。針對學生化妝的問題，在第一次談話中，老師話語粗暴，譏諷挖苦，沒有達到應(yīng)有的效果；第二次談話，老師從與化妝有關(guān)的節(jié)目人手，調(diào)動學生的主動性，吸引學生繼續(xù)聽下去；同時因勢利導，循循善誘，講明道理，引導學生意識到自己的錯誤。(2)說服教育法。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。材料中的教師通過與學生的談話幫助學生形成了對化妝的正確認識，正是說服教育法的正確運用。7、單選題目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是_____。B開放日活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。8、單選題人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進行選擇性加工的能力。當面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點利用的是知覺的選擇性。9、單選題在《教育心理學》相關(guān)理論中，“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”等，具體指的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查學習遷移的含義。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。“舉一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移形式。故選B。10、單選題根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度任務(wù)時，成就動機高者一般會選擇的任務(wù)難度是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)成就動機理論，高成就動機者特別容易被中等難度任務(wù)所吸引，而低成就動機者回避那些只有50％左右成功可能性的任務(wù)，他們更傾向于選擇比較容易的任務(wù)，以避免失敗，或者選擇非常困難的任務(wù)，即使失敗，也不會對其自尊構(gòu)成威脅。高成就動機者常選擇中等難度的任務(wù)，故11、單選題心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初中階段的青少年出現(xiàn)生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，這一時期在心理學生稱作“心理斷乳期”。又叫做“危險期”。12、單選題根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。故選B。13、單選題學校文化的核心是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學校文化的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】校園文化按照不同的層次和標準，可以再細分成學校物質(zhì)文化、學校組織和制度文化、學校精神文化以及學校領(lǐng)導者亞文化、教師亞文化、學生亞文化、學校職工亞文化以及課程亞文化和活動亞文化等等。其中學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。學校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的物質(zhì)載體。校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點。14、單選題五歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖。這說明其思維具有_____的特征。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：前運算階段中，自我中心性(中心化)的兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界。玲玲的情況就屬于自我中心性的表現(xiàn)。15、單選題以下屬于教師一般權(quán)利的是_____。A:文化教育權(quán)、學術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B:受聘權(quán)、獲取報酬權(quán)、政治權(quán)C:名譽權(quán)、培訓進修權(quán)、教育教學權(quán)D:政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民享有：平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)、文化教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)。故此題選D。16、單選題找準新舊知識的聯(lián)結(jié)點，通過對舊知識的復習過渡，自然引出新知識的導入方法是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：銜接導入法是一種較常見的導入方法。它主要是根據(jù)知識之間的邏輯聯(lián)系，找準新舊知識的聯(lián)結(jié)點，通過對舊知識的復習過渡，自然引出新知識。也可以說，這是一種溫故而知新的導入方法。17、單選題《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出，學校一切工作的出發(fā)點和落腳點是_____A:促進學生成長成才C:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力D:培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律。要以學生為主體，以教師為主導，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。18、判斷題為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。_____參考答案:錯誤參考答案:BCDE本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個方面不可偏廢。19、簡答題如何理解教師勞動的復雜性？參考答案:一方面，教師勞動的對象具有復雜性。學生在性別、家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個性方而的特點都決定了教師勞動的復雜性。另一方面，教師勞動的任務(wù)和內(nèi)容是復雜的。教師要促進學生在德、智、體等方而全而發(fā)展，教師既要教書，又要育人；既要傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，促進德、智、體全而發(fā)展；教師不僅要培養(yǎng)學生生存和發(fā)展的技能，而且要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會、改造社會的能力，培養(yǎng)他們正確處理各種社會關(guān)系和人際關(guān)系的能力。20、單選題下列哪項行為沒有違反我國的《義務(wù)教育法》？_____A:分設(shè)重點班和非重點班B:使用未經(jīng)審定的教科書C:將學校分為重點學校和非重點學校D:接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學校有拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的行為，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。21、單選題通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心里，這種研究方法被稱為_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象(明確總體和樣本)的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法。22、多選題泰勒原理所包含的四大問題是_____。A:課程政策是如何制定的B:學校應(yīng)達到哪些教育目的C:提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標D:怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗E:怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)本題解釋:【答案】BCDE。解析：“泰勒原理”的四個問題可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價，揭示了課程編制的四個階段，即確定課程目標、選擇課程內(nèi)容、組織課程內(nèi)容、評價課程。它是現(xiàn)代課程論最有影響的理論構(gòu)架。23、單選題教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：自我認識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程，所以這種能力屬于監(jiān)控能力。24、填空題心理過程包括____、____、____三部分。參考答案:認知過程情感過程意志過程本題解釋:參考解析：認知過程情感過程意志過程25、填空題遵循幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的____，注重個體差異，因人施教，引導幼兒____。參考答案:年齡特點個性健康發(fā)展本題解釋:參考解析：年齡特點個性健康發(fā)展26、填空題《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究____。參考答案:刑事責任本題解釋:參考解析：【答案】刑事責任。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員．依法追究刑事責任。27、單選題對教育發(fā)展規(guī)模和速度起決定性作用的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的發(fā)展規(guī)模和速度，政治經(jīng)濟制度決定了教育的性質(zhì)。28、填空題根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度，可以將情緒分為____、激情和應(yīng)激。參考答案:心境本題解釋:【答案】心境29、簡答題簡述操作技能的形成階段。參考答案:參考解析：操作技能的形成分為四個階段，分別是：(1)操作定向階段：指了解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(2)操作模仿階段：指學習者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。(3)操作整合階段：指把模仿階段習得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合．成為定型的、一體化的動作。(4)操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。30、單選題幼兒學習某種知識和形成某種能力比較容易、幼兒心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話說，敏感期就是兒童學習某種知識和行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。31、多選題校園文化可以細分成_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：在不同層次，可以把校園文化細分成學校物質(zhì)文化，學校組織和制度文化，學校精神文化等。32、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_____。C展水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。33、單選題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱之為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：認知風格是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。34、簡答題德育過程參考答案:參考解析：德育過程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。35、填空題通過對整數(shù)的學習掌握了基本的數(shù)的概念，在此基礎(chǔ)上學習有理數(shù)的概念，這種學習是。____參考答案:上位學習本題解釋:【答案】上位學習36、判斷題到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時。穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。37、判斷題德育過程的一般順序可概括為知、情、意、行，有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”，這是符合德育過程規(guī)律的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣。38、單選題一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。信度受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。效度是指一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的屬性和特點的程度。區(qū)分度指測驗對被試實際水平的區(qū)分程度和鑒別能力。難度指試題的難易程度。39、單選題_____是對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：語意記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對于一般知識的事實與概念的了解，透過語言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來形成記憶。語意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來，是一種客觀性的知識，與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。故本題選D。陳述性記憶是指人對事實性資料的記憶，如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對個人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件(情景)的記憶。40、簡答題簡述我國德育的基本方法。參考答案:說服法，榜樣法，鍛煉法，陶冶法，表揚獎勵與批評處分。41、簡答題概念參考答案:【答案】概念是反映Y象的基本屬性和基本特征。人類在認識過程中，從感性認識上升到理性認識，把所感知的事物的共同本質(zhì)特點抽象出來，加以概括，就成為概念。表達概念的語言形式是詞或詞組。42、單選題狹義的師德范疇不包括_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：狹義的師德范疇包括：教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良