《文字與標志設(shè)計》課程教學大綱

《文字與標志設(shè)計》教學大綱一、課程基本信息課程名稱文字與標志設(shè)計TextandLogoDesign課程編碼MEE322821020開課院部機電工程學院課程團隊工業(yè)設(shè)計教學團隊學分2.0課內(nèi)學時32講授32實驗0上機0實踐0課外學時0適用專業(yè)工業(yè)設(shè)計授課語言中文先修課程平面與色彩構(gòu)成、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)素描、色彩寫生、計算機輔助工業(yè)設(shè)計（2-1）課程簡介（限選）（課程簡介...）《文字與標志設(shè)計》是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門限選課程，是視覺傳達設(shè)計方向的主要基礎(chǔ)理論課。主要教學內(nèi)容包括文字與標志設(shè)計的發(fā)展歷史，文字與標志設(shè)計的分類，文字與標志設(shè)計的表現(xiàn)形式、工作步驟以及發(fā)展趨勢等。通過《文字與標志設(shè)計》課程的學習，學生可以充分認識到文字與標志設(shè)計的意義、功能和特點，從而培養(yǎng)學生自身的專業(yè)興趣。通過講授文字與標志設(shè)計的造型規(guī)律以及編排規(guī)律、設(shè)計方法，使學生掌握在不同的場合運用不同的字體與標志設(shè)計，去充分發(fā)揮它們的藝術(shù)魅力。通過課程中文字與標志設(shè)計項目的鍛煉，使學生可以獨立進行文字與標志的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學生利用所學設(shè)計理論、設(shè)計規(guī)律分析解決設(shè)計問題的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，并為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。(Courseintroduction...)"characterandlogodesign"isathresholdcourseforindustrialdesignmajorsandisthemainbasictheorycourseforvisualcommunicationdesign.Themainteachingcontentsincludethedevelopmenthistoryoftextandlogodesign,theclassificationoftextandlogodesign,theexpressionforms,workingstepsanddevelopmenttrendsoftextandlogodesign,etc.Throughthestudyofthecourse"textandlogodesign",studentscanfullyrealizethemeaning,functionandcharacteristicsoftextandlogodesign,thuscultivatingstudents'ownprofessionalinterest.Byteachingthemodelingrules,layoutrulesanddesignmethodsoftextandlogodesign,studentscanmastertheapplicationofdifferentfontsandlogodesignsindifferentoccasionstogivefullplaytotheirartisticcharm.Throughthetrainingoftextandlogodesignprojectsinthecourse,studentscanindependentlycarryoutcreativedesignoftextandlogo,andtrainstudentstomakeuseofthedesigntheorytheyhavelearned,thedesignlawanalyzestheinnovativeabilityandcomprehensivequalityofsolvingdesignproblemsandlaysafoundationforsubsequentlearning.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務(wù)自選1M1目標1：深刻認識文字與標志設(shè)計的意義、功能和特點，并且培養(yǎng)學生自身的專業(yè)興趣是1.11.12M2目標2：正確掌握文字標志的造型規(guī)律、基本書寫規(guī)律及編排規(guī)律，學會在不同的場合運用不同的字體與標志設(shè)計，去充分發(fā)揮它們的藝術(shù)魅力是1.3,2.2,4.11.3,2.2,4.13M3目標3：通過課程中文字與標志設(shè)計項目的鍛煉，培養(yǎng)學生利用所學設(shè)計理論、設(shè)計規(guī)律分析解決設(shè)計問題的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是5.1,6.15.1,6.1三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標課內(nèi)學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1第一章第一章認識、發(fā)現(xiàn)文字與標志本章重點難點：認識生活中自然常態(tài)以及經(jīng)過設(shè)計后的文字與標志設(shè)計，了解文字與標志之間的設(shè)計關(guān)系。掌握文字與標志設(shè)計的概念以及設(shè)計范疇。1．生活中自然常態(tài)以及經(jīng)過設(shè)計后的文字、標志賞析。2．文字設(shè)計、標志設(shè)計的概念。3．文字設(shè)計的范疇。4．文字設(shè)計的原則。M12講授0其他2第二章第二章文字的發(fā)展歷史本章重點難點：掌握漢字與拉丁文字的發(fā)展歷史。1．漢字的發(fā)展歷史，以及發(fā)展過程中出現(xiàn)的典型字體。2．拉丁文字的發(fā)展歷史，以及發(fā)展過程出現(xiàn)的典型字體。M22講授0其他3第三章第三章常用中英文字體特點分析本章重點難點：掌握電腦字庫中中英文常用字體的書寫特點以及情感特征，掌握不同字體的適用范圍。1．字體分類。2．常用中文字體，宋體、黑體、楷體、隸書、書法體、圓體、綜藝體等字體的筆畫特征以及適用范圍。3．十種常用英文字體的書寫特點以及適用范圍。4、Helvetica字體紀錄片。M36講授、討論0作業(yè)4第四章第四章文字設(shè)計方法本章重點難點：掌握中英文文字設(shè)計的常用方法，并能舉一反三，在設(shè)計實踐中加以應(yīng)用。1．文字設(shè)計的原則與要求。2．文字設(shè)計的程序與過程。3．漢字在標志設(shè)計中的運用。4．標志設(shè)計中的中文字體設(shè)計的10種方法。5．標志設(shè)計中的英文字體設(shè)計的10種方法。6．字體設(shè)計方法總結(jié)。M34講授、討論0作業(yè)5第五章第五章文字組合設(shè)計本章重點難點：掌握文字組合設(shè)計的方法，找出不同字體之間的內(nèi)在聯(lián)系，對其不同的對立因素予以和諧的組合，在保持其各自的個性特征的同時，又取得整體的協(xié)調(diào)感。1．文字組合設(shè)計的原則與要求。2．文字版式與圖文編排的設(shè)計方法。M32講授0作業(yè)6第六章第六章標志設(shè)計概論本章重點難點：掌握標志設(shè)計的概念，分類，起源。1．標志設(shè)計概述。2．標志設(shè)計的概念，起源，分類，意義等。3．標志的定義，功能，特征。4．中國標志、外國標志的起源、發(fā)展、歷史。5．標志的分類，發(fā)展趨勢。M26講授0其他7第七章第七章標志設(shè)計的表現(xiàn)形式本章重點難點：標志設(shè)計的表現(xiàn)形式：1．圖形表現(xiàn)（具象與抽象）。2．文字表現(xiàn)。3．圖文綜合表現(xiàn)。4．調(diào)整修改圖標。5．系列圖標。M36講授、討論0作業(yè)8第八章第八章標志設(shè)計的工作步驟和工作方法本章重點難點：掌握標志設(shè)計的創(chuàng)意來源，如何從相關(guān)調(diào)研資料中獲取創(chuàng)意元素并加以組構(gòu)，形成具有美感的標志，了解整個標志設(shè)計的流程。1．設(shè)計前期的準備工作。2．圖形元素的獲取、組構(gòu)。3．圖形的調(diào)整、完稿。4．推廣驗證。M34講授、討論0作業(yè)四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1平時作業(yè)1.文字調(diào)研作業(yè) 2.中英文標志行業(yè)總結(jié) 3.中文字體構(gòu)成作業(yè)4.英文字體構(gòu)成作業(yè)5.中文字體設(shè)計作業(yè)6.英文字體設(shè)計作業(yè)50%2中期作業(yè)標志設(shè)計作業(yè)20%3大作業(yè)大作業(yè)（文字標志、組合文字設(shè)計、海報應(yīng)用設(shè)計等）20%4考勤隨機點名、刷卡點名等5%5課堂表現(xiàn)隨機檢查學生上課精神狀態(tài)、回答問題情況5%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時作業(yè)75%A-獨立思考、按時完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準確。B-獨立思考、按時完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準確。C-獨立思考、按時完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準確。D-作業(yè)抄襲，未能按時完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂。2M1考勤15%A-全勤。B-缺勤1次。C-缺勤2-3次。D-缺勤3次以上3M1課堂表現(xiàn)10%A-精神狀態(tài)飽滿，回答問題準確。B-精神狀態(tài)良好，問題回答較好。C-精神狀態(tài)一般，問題回答一般。D-精神狀態(tài)較差，回答問題有誤。4M2中期作業(yè)50%A-能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度認真，勤學好問，模范遵守紀律，設(shè)計緊扣主題，突出設(shè)計元素，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度比較認真，組織紀律較好，設(shè)計結(jié)合主題，設(shè)計元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度一般，組織紀律較差，設(shè)計勉強結(jié)合主題，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習馬虎，紀律渙散，設(shè)計無法體現(xiàn)設(shè)計主題與項目特點，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。5M2大作業(yè)50%A-能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度認真，勤學好問，模范遵守紀律，設(shè)計緊扣主題，突出設(shè)計元素，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度比較認真，組織紀律較好，設(shè)計結(jié)合主題，設(shè)計元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度一般，組織紀律較差，設(shè)計勉強結(jié)合主題，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習馬虎，紀律渙散，設(shè)計無法體現(xiàn)設(shè)計主題與項目特點，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。6M3平時作業(yè)50%A-獨立思考、按時完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準確。B-獨立思考、按時完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準確。C-獨立思考、按時完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準確。D-作業(yè)抄襲，未能按時完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂。7M3中期作業(yè)25%A-能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度認真，勤學好問，模范遵守紀律，設(shè)計緊扣主題，突出設(shè)計元素，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度比較認真，組織紀律較好，設(shè)計結(jié)合主題，設(shè)計元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度一般，組織紀律較差，設(shè)計勉強結(jié)合主題，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習馬虎，紀律渙散，設(shè)計無法體現(xiàn)設(shè)計主題與項目特點，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。8M3大作業(yè)25%A-能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度認真，勤學好問，模范遵守紀律，設(shè)計緊扣主題，突出設(shè)計元素，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度比較認真，組織紀律較好，設(shè)計結(jié)合主題，設(shè)計元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習態(tài)度一般，組織紀律較差，設(shè)計勉強結(jié)合主題，體現(xiàn)項目特點，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學習馬虎，紀