中學(xué)聽評課制度

XXXX—中聽評課制度聽課、評課是教師提高教學(xué)水平、促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量提高的重要教學(xué)活動(dòng)。為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展，提高課堂教學(xué)效率，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，特制聽課、評課制度制度。為促進(jìn)我校教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，特制訂本制度。一、聽課（一）聽課節(jié)數(shù)規(guī)定不兼課分管領(lǐng)導(dǎo)與級部主任每周聽課不少于6節(jié)，兼課分管領(lǐng)導(dǎo)與級部主任每周聽課不少于2節(jié)。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（教齡三年以下的青年青年教師每周聽課不少于2節(jié)）。（二）聽課要求聽課人要提前進(jìn)入課堂，不得遲到與早退，課堂上應(yīng)關(guān)閉通訊工具。聽課過程記錄在聽課本上。聽課記錄中除教學(xué)過程內(nèi)容外還應(yīng)注明日期、課堂評價(jià)、教學(xué)建議及評課記錄。聽課結(jié)束后要在當(dāng)天評課。評課人應(yīng)至少提出一條意見或建議。班主任盡可能聽本班的課，以全面了解本班同學(xué)學(xué)習(xí)情況。（三）聽課的種類：推門聽課：領(lǐng)導(dǎo)聽課分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任等教學(xué)管理人員的日常檢查性聽課，事先不打招呼，隨機(jī)聽課。課檢組聽課各級部成立由級部主任和備課組長組成的課堂教學(xué)檢查組，簡稱課檢組。課檢組成員結(jié)合本人的工作時(shí)間隨機(jī)聽本級部教師的課，每學(xué)期聽本級部每位教師的課至少1節(jié)，期末根據(jù)聽課情況綜合評價(jià)，把本級部教師的課堂教學(xué)分成A、B、C三檔皿檔人數(shù)不超過本級部教師人數(shù)的1/2），聽課記錄連同評價(jià)結(jié)果于學(xué)期末交級部教導(dǎo)處。課堂教學(xué)檢查組的評價(jià)結(jié)果做為級部評價(jià)教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課檢組聽課要單人進(jìn)行，一般不搞多人同時(shí)聽一個(gè)人的課。公開課聽課：指由教務(wù)處和級部教導(dǎo)處統(tǒng)一組織的學(xué)科公開教學(xué)活動(dòng)。主要包括備課組長的示范課、進(jìn)行教學(xué)法研討的同課異質(zhì)和異課同質(zhì)的研討課。由教務(wù)處或級部教導(dǎo)處安排好公開課日程，并發(fā)布公告，備課組長提前通知本組全體教師。相關(guān)教學(xué)管理人員參加聽、評課。聽課結(jié)束后當(dāng)天由備課組長主持評課，備課組長負(fù)責(zé)出席人員的考勤及公開課評課活動(dòng)的記錄，考勤及評課記錄于期末交級部教導(dǎo)處。公開課聽課與評課是同科教師必須參加的活動(dòng)，特殊情況須向級部主任請假。師徒結(jié)對聽課：指導(dǎo)教師和青年教師相互之間的聽課。指導(dǎo)教師每周至少聽被指導(dǎo)教師1節(jié)課。被指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)對被指導(dǎo)教師的課進(jìn)行講評與指導(dǎo)。被指導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。（四）聽課記錄的檢查：教學(xué)管理人員的聽課記錄，每學(xué)期期中、期末由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)兩次，統(tǒng)計(jì)結(jié)果及聽課記錄由校長檢查。2、教師聽課記錄期末由級部教導(dǎo)處檢查，聽課記錄上要有對聽課人的評價(jià)，檢查結(jié)果納入本人量化并記入教師業(yè)務(wù)檔案。二、評課（一）評課的原則。誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評課，凡是參加聽課的教師都有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評課?？陀^、公正、公開原則。評課人要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對授課人的教學(xué)情況作出公正合理的評價(jià)，有話講在當(dāng)面，做到知無不言，言無不盡。聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)與反思，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。（二）評課的方式。評課時(shí)要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)講透，評價(jià)恰當(dāng)，以理服人。評課要至少說出講課人的兩條優(yōu)點(diǎn)和一條不足或改進(jìn)意見。（三）評課內(nèi)容：透析重點(diǎn)難點(diǎn)問題的精辟性；對所講問題深度和廣度的延展性；語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性；思維邏輯條理的層次性和清晰性；知識應(yīng)運(yùn)的自如性和豐富性；板書的整潔性。？（四）評課的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。根據(jù)聽課的內(nèi)容將聽課結(jié)果分為優(yōu)、良、中、差（或A、B、C、D）四個(gè)等級。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課（一）領(lǐng)導(dǎo)干部都要深入課堂，通過聽課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，解決課堂教學(xué)問題，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。（二）領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到目的明確、方式靈活。聽課前要做好充分準(zhǔn)備，聽課要聽出優(yōu)點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄；既要開展好常規(guī)聽課活動(dòng)，又要突出抓好青年教師匯報(bào)課和骨干教師觀摩課聽課活動(dòng)，全面了解和掌握課堂教學(xué)情況；要采取預(yù)約、隨機(jī)和跟蹤聽課等不同形式，靈活選擇聽課的時(shí)機(jī)；要加強(qiáng)對新授課、復(fù)習(xí)課，特別是新課程下各種課型的學(xué)習(xí)與研究，提高聽課的針對性和實(shí)效性；要把聽課與檢查教學(xué)工作結(jié)合起來，要帶著問題深入教學(xué)一線，了解教情學(xué)情，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，為教育教學(xué)的宏觀決策提供依據(jù)。（三）領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真評課，及時(shí)反饋。評課要做到實(shí)事求是、坦率誠懇、注重激勵(lì)。切忌重聽輕評或聽而不評，做到尊重教師的勞動(dòng)、褒貶適度。在肯定成績和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。（四）抓好反饋、匯報(bào)與評價(jià)的落實(shí)。學(xué)校每周五下午定時(shí)召開各級部主任組織研教會議，各級部要詳細(xì)匯報(bào)一周來的聽課情況，細(xì)化到人。各級部每周或間定