劉海艷誠實和信任比金錢更重要教學(xué)設(shè)計

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誠實和信任比金錢更重要》教學(xué)設(shè)計方正縣會發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉海艷教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。特別是讓學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情。

2、認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。

3、進(jìn)行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結(jié)合生活實際談自己的認(rèn)識。

4、體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。特別是讓學(xué)生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情。教學(xué)難點：進(jìn)行個性化閱讀理解，對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結(jié)合生活實際談自己的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、

同學(xué)們，看屏幕圖片是什么？（錢）錢有什么用途呢?（可以買書、零食、衣服、交學(xué)費、捐給四川地震災(zāi)區(qū)讓他們重建家園等）是啊！錢與我們?nèi)粘Ｉ钍敲懿豢煞值?，非常重要?？墒?，在我們?nèi)伺c人之間交往時有比“金錢”更重要的東西，你們知道是什么嗎？（誠實和信任）說得太對了，看來同學(xué)們提前預(yù)習(xí)課文了。下面,我們就一起來學(xué)習(xí)16課。師（板書課題）2、文題指導(dǎo)師：本文課題較長，我們再讀文題時可在“任”字這停頓，把“更”字重讀。我們來試一試！所以我們在讀一個較長的句子或文題時，應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，重音這樣就能把長句子讀通讀順了，別人也聽得更清楚了。來，讓我們齊讀課題。3、看到課題，你們想知道哪些問題。（指名答）同學(xué)們的問題還真不少，那就請到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1、大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法解決，遇到讀不通順的句子，反復(fù)多讀幾遍。2、大屏幕上的詞你們都認(rèn)識了嗎？請看大屏幕，誰愿意讀:(開火車讀)誠實故障寄錢碎了厘米畢竟責(zé)任職業(yè)地址單據(jù)驅(qū)車隔離咔嚓擱下陌生寄錢歉意環(huán)顧居然聯(lián)系3、課文中出現(xiàn)的生字你們都認(rèn)識了，老師相信同學(xué)們一定會把課文讀得更流利，下面請同學(xué)們快速默讀課文。要求：不出聲，邊讀邊想課文主要寫了一件什么事？（指名答）過渡：為什么誠實和信任比金錢更重要？讓我們一起回到那個夜晚?？纯吹降装l(fā)生了什么事情？三、精讀課文、感悟品味學(xué)生第二次與文本對話（一）學(xué)習(xí)第1——3自然段1、師：課文一共有多少個自然段？我們先來學(xué)習(xí)課文1—3自然段。了解一下事故發(fā)生的原因。指明讀課文的1—3自然段，其他同學(xué)邊聽邊圈畫出這起事故的原因有哪些。師：誰能說說你找到的原因有哪些？（找到哪說哪）（課件:生1：因為天黑有霧，能見度差，所以“我”碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。生2：因為小紅車停車超線違規(guī)，所以“我”碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。生3：因為快到家了，我心里著急，所以不小心“我”碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡。）通過重點句的推敲分析事故發(fā)生的原因教材中有這樣幾句話：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）

句3：快到家時，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）

通過對這幾個句子的分析，使學(xué)生知道這件事是事出有因，（板書：事出有因）：不僅有“我”的原因，有天氣的原因，也有小紅車主人的原因，在這種情況下“我”并沒有怨天尤人，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。（板書：責(zé)任）這樣，“我”的形象就清晰的展示在學(xué)生面前。3、師：那作者認(rèn)為誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任？你從哪兒知道的？生：作者認(rèn)為責(zé)任應(yīng)該在“我”。我是從這句話知道的。“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！?、師：（課件出示“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！保倪@句話中，你覺得文中的“我”是一個什么樣的人？你從哪些詞語體會到的？生：我覺得作者是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我從“應(yīng)該”一詞體會到的。師：那你能讀出這種語氣嗎？生：感情朗讀。師：是啊，作者沒有將責(zé)任推卸給別人，而是勇敢的承擔(dān)了責(zé)任，這種精神真令人佩服！態(tài)度決定了行動。于是，我留下了生：字條，請車主與我聯(lián)系。師：誰能結(jié)合課文說一說，“我”是在什么情況下留下的紙條？生：我環(huán)顧四周………希望車主與我聯(lián)系。師：“環(huán)顧”什么樣?請你做一下動作。(指名到黑板前面做)通過“環(huán)顧四周，不見一人”這句話你能看出什么?生：沒有一個人看見我把小紅車主的反光鏡碰碎了。我有機(jī)會逃避責(zé)任的。生：“我”是在無人知曉的情況下留下字條的。生：作者是在明知小紅車主也有一定責(zé)任的情況下留下字條的。師：如果是你，在這種情況下，你可能會怎么做？為什么？生：我可能會跑，因為我怕車主訛我?！?、師：是呀，你很誠實?？墒俏闹械摹拔摇眳s沒有這樣做，他在夜深人靜，無人知曉的情況下留下了紙條；在明知對方也有一定責(zé)任的情況下留下了紙條。此時，作者留下的僅僅是一張紙條嗎？他還留下了什么？生：留下了誠實和信任。（師板書）生：作者在無人知曉的情況下主動留下紙條，承擔(dān)責(zé)任，說明他很誠實。生：作者相信小紅車主會原諒他，不會訛詐，所以留下字條說明他信任車主。6、師：你說得真好從這里可以看出“我”誠實同時也相信小紅車主會原諒“我”，不會訛詐“我。賠償是我壓紙條的目的。這就是人與人之間的信任?！拔摇焙苄湃螌Ψ?，過渡：誠實是做人起碼的要求，誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。此時，如果你是小紅車的主人，看到紙條你會怎么想？剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。（二）學(xué)習(xí)4-----11自然段1、師：同桌合作分角色朗讀“我”和車主的對話，討論：在對話中“我”想要表達(dá)什么？小紅車主想要表達(dá)什么？我?guī)状我笾Ц顿M用？從“我”的話中可以看出“我”的什么品質(zhì)？從車主的話中可以看出車主是一個什么樣的人？2、師：誰愿意來分角色來讀一讀這段對話？其他同學(xué)想一想：你從這段對話中體會到了什么？你覺得小紅車主是一個怎樣的人？生：他是個很寬容、很大度的人。他沒讓我賠反光鏡的錢。師：我們在讀這段對話時應(yīng)該用什么語氣？生：“我”應(yīng)該讀出誠懇和歉意，小紅車主應(yīng)讀出感動和大度。師：那我們再來讀讀這段話，讀出這種語氣。那就請你們兩個人在來讀讀這段話。3、師小結(jié)：文中用的都是直接對話，更符合打電話這一情景。由于我的誠實，我們兩個的相互信任，盡管我們素不相識，卻像熟悉的朋友，這就是人間純潔的真情。4、寫法指導(dǎo)本文通過人物的對話，突出人物的品質(zhì)，性格特征，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時要突出人物的語言，能表達(dá)真情實感，讓人物說他自己會說該說的話，樸實的語言勝過華麗的詞藻。（三）學(xué)習(xí)第12段1、齊讀最后一段。2、你讀懂了什么？3、師：是呀，就在深夜里，天很黑，霧很大，我把紙條壓在這輛車的雨刷下。因為―――引讀生接讀：誠實和信任比金錢更重要）在紅色小轎車的車頭超出停車線二三十厘米的情況下，我把紙條壓在這輛車的雨刷下。因為―――引讀生接讀：誠實和信任比金錢更重要）在我環(huán)顧四周，不見一人，可以悄悄離去的情況下，我把紙條壓在這輛車的雨刷下。因為―――引讀生接讀：誠實和信任比金錢更重要。）

師：同學(xué)們，你們讀得真好，多么和諧的音符呀。我多么希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。四、走入生活老師收集了一些關(guān)于誠信的詩歌獻(xiàn)給同學(xué)們，也獻(xiàn)給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。請大家齊讀這首詩歌。五：總結(jié)是呀，人與人之間的交往需要誠實和信任，它比金錢更重要。讓我們也把“誠實”