人教版語文一年級(jí)下 春夏秋冬 第二課時(shí) 教案

人教版語文一年級(jí)下春夏秋冬第二課時(shí)教案人教版語文一年級(jí)下春夏秋冬第二課時(shí)教案人教版語文一年級(jí)下春夏秋冬第二課時(shí)教案xxx公司人教版語文一年級(jí)下春夏秋冬第二課時(shí)教案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度識(shí)字1、春夏秋冬第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確、美觀地書寫3個(gè)漢字

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，學(xué)興想象它們描繪的美景。

3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀

2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每課的師達(dá)江一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！

3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。

二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞

1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。

2、多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。

3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡去｜片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4、鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。

5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢請同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語。

6、指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。

7、多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀手讀，男女生對讀，全班齊讀。

8、游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字拍字池卡片，開火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游“都和水有關(guān)，用了“氵”旁）并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升

1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）

2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)口自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中

的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書寫

1、出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字，花飛人，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。

2、學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法如：“花是草字頭下加個(gè)“化”，“人”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4、師范寫講解，生觀察并書空“飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢“入”字撇短捺長。

5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，