2022年7月遼寧省綏中縣聘任制教師招聘考試《保教知識與能力》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

2022年7月遼寧省綏中縣聘任制教師招聘考試《保教知識與能力》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.從職業(yè)分類角度看，教師屬于專業(yè)技術(shù)人員.（ ）.保育工作是保育員的事，與教師無關(guān).（ ）.幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以園長和有關(guān)管理人員進(jìn)行定性評價(jià)為主.（ ）.細(xì)菌性痢疾可轉(zhuǎn)化成慢性痢疾，危害嬰幼兒的身體健康。（ ）.碳、氫、氮、氯四種元素在體內(nèi)的含量最高，合起來占總量的86%左右.（ ）.學(xué)前教育的原則是教師在向兒童進(jìn)行教育時(shí)必須遵循的基本要求.（ ）的爾長■￡的爾長■￡郛需般.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。（ ）.班杜拉認(rèn)為兒童的心理是在社會文化歷史的影響下發(fā)生和發(fā)展的。（ ）.在條件容許的情況下，幼兒園可提前教授4浮教育內(nèi)容。（ ）.幼兒的床不應(yīng)太高，以便培養(yǎng)幼兒收拾床鋪的習(xí)慣。（ ）.幼兒的語言能力是在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展起來的.（ ）.幼兒的游戲是對周圍真實(shí)生活的反映，因而是真實(shí)的.（ ）.生長發(fā)育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人.（ ）.幼兒園教育評價(jià)的基本功能是鑒定功能.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1介最符合題意，每題2分）.意義或觀念的最小單元是（ ）,A、概念B、命題C、表象D、圖式.春天來了，幼兒園內(nèi)的花草樹木發(fā)生了變化.李老師在組織幼兒進(jìn)行戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓幼J月找幼兒園發(fā)生的變化，并讓幼兒討論，及時(shí)地用語言進(jìn)行表達(dá).李老師在組織上述語言教育活動(dòng)時(shí)主要遵循了（ ）原則.A、整合性B、感知與積累C、情境性D、因材施教.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（ ）的控制之下.A、教育者B、保育員C、園長D、社會.表示自我控制的實(shí)驗(yàn)（ ）.A、陌生情境B、點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)C、延遲實(shí)驗(yàn)D、三山實(shí)驗(yàn).為了培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是（ ）.A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強(qiáng)迫幼兒仔細(xì)傾聽C、增加傾聽內(nèi)容的吸引力D、教師可以通過手勢、動(dòng)作或其他體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)幼J麻）積極性.《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，規(guī)定幼Jlz教師不僅要具備幼J儂展知識、幼兒保育教育知識，還應(yīng)該具備（ ）知識.A、人文科學(xué)知識B、社會科學(xué)知識C、自然科學(xué)知識D、通識性知識.如果幼兒園臥室的空間不足，可以用（ ）代替，睡覺時(shí)將被褥一鋪，不睡時(shí)，收起即可作活動(dòng)場地.A、平臺B、地鋪C、木臺D、大通鋪.記憶表象的主要特征是（ ）.A、概括性和形象性B、概括性和想象性C、概括性和真實(shí)性D、具體性和真實(shí)性.不屬于先天條件反射的注意是（ ）?A、有意注意B、無意注意C、定向性主意D、選擇性注M.教師面向幼兒領(lǐng)操，要求幼兒舉左手時(shí)，教師應(yīng)該（ ）.A、舉自己的右手B、轉(zhuǎn)身背對幼兒舉自己的右手C、舉自己的左手D、請一位幼兒面向大家舉起右手.我國的第一所幼兒園是（ ）,A、南京鼓樓幼稚園B、南京燕子磯幼稚園C、湖北幼稚園D、北平香山慈幼院.幼JL與社會環(huán)境建立起和諧關(guān)系的過程被稱作（ ）,A、人際交往B、社會歸屬C、群體化D、社會適應(yīng).你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）.A、讓他的同桌叫醒他B、讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒.認(rèn)知主義教育方案的基礎(chǔ)是（ ）三種認(rèn)知學(xué)習(xí)理論.A、盧梭、福祿貝爾、蒙臺梭利B、奧蘇貝爾、布魯納、皮亞杰C、貝雷特、英格曼、布魯納D、皮亞杰、韋卡特、巖井邦夫.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中例舉出（ ）的做法能讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。①早起早睡②每天午睡⑧按時(shí)進(jìn)餐④定量進(jìn)餐A、靦③B、②③④C、①②④D、GXD④.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾燙的.這種認(rèn)識的獲得是通過（ ）.A、O]B、記憶C、想象D、思維.幼兒園一詞是（ ）誕生的。1837年1840年1842年1903年.兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國人普萊爾的著作（ ）的出版.A、《教育心理學(xué)》B、《大教育論》C、《兒童心理》D、《兒童心理之研究》."想玩游戲我們就玩游戲，想看電視我們就看電視，不想做作業(yè)我們就不做作業(yè).”上述話語最可能出現(xiàn)在（ ）家庭.A、專制型B、放縱型C、民主型D、說服型.在小一班的美術(shù)活動(dòng)中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個(gè)圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼J杯要看圍裙，集中注意力聽老師說話，可是都沒有效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變海ǎ?A、注意的分配B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的選擇D、注意的分散.幼兒園要建一個(gè)幼早操活動(dòng)的場地，下列不適宜作為幼兒活動(dòng)場地的是（ ）.A、草地B、塑膠地c、D、水泥地.幼兒萌萌和媽媽散步時(shí)遇到了在幼兒園經(jīng)常一起玩的同學(xué)，卻怎么也想不起他的名字，這種心理現(xiàn)象屬于（）A、期望效應(yīng)B、木桶效應(yīng)D、舌尖效應(yīng).健康檢查的種類不包括（ ）.A、兒童家長入所（園）前體格檢有B、晨間檢查及全日健康觀察a兒童入所（園）前體格檢直和兒童入所（園）前家庭訪視D、定期兒童體格檢查.一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高.”這是因?yàn)樵撚變海?）.A、喜歡撒謊B、認(rèn)知存在障礙C、思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個(gè)部分或某種特征D、記憶與想象相混淆，把自己的想象當(dāng)作真實(shí)的事情描述出來了.3歲幼兒常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這說明幼心理發(fā)展處于（ ）,A、最近發(fā)展區(qū)B、敏感期

C、轉(zhuǎn)折期D、關(guān)鍵期三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分有（ ）.A、認(rèn)知領(lǐng)域B、動(dòng)作技能領(lǐng)域C、情感領(lǐng)域D、日常生活領(lǐng)域.組織嬰幼兒盥洗時(shí)，為避免因人多擁擠而發(fā)生意外，保育員可采取的盥洗方式有（ ）.A、自由盥洗B、按順序盥洗C、分組盥洗D、個(gè)別盟洗的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般A、基礎(chǔ)教育B、啟蒙教育C、義務(wù)教育D、實(shí)施全面發(fā)展的教育.言語在兒童心理發(fā)展中具有重要的意義，掌握言語之后，心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，表現(xiàn)在以下幾方面？（）A、自我意識產(chǎn)生，個(gè)性開始萌芽B、心理機(jī)能開始形成低級心理機(jī)能得到改造C、模仿發(fā)音一說話萌芽階段D、語言表達(dá)的積極性高漲起來.兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo)是（ ）,A、手、足長B、身高C、體重D、頭圍.下列屬于兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（ ）.A、首尾規(guī)律B、近遠(yuǎn)規(guī)律C、大小規(guī)律D、從整體到局部規(guī)律.幼兒園游戲分為（ ）兩大類.A、角色游戲B、創(chuàng)造性游戲C、體育游戲D、規(guī)則性游戲.以下關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)玩具材料的選擇的論述正確的有（ ）.A、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一般宜選購塑料、橡膠、木材和金屬制成的玩具B、不能清洗的毛絨玩具，只能觀賞，不能作為嬰幼兒的操作玩具C、活動(dòng)材料的表面光滑，沒有銳^的邊和角D、口哨、喇叭等吹響玩具，由于需要專人專用，不適合在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中使用，否則有可能導(dǎo)致疾病的傳播.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中教師的專業(yè)能力包括（ ）,A、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與?」用B、溝通與合作C、一日生活的組織與保育D、反思與發(fā)展.以下對嬰幼兒依戀特點(diǎn)描述正確的是（ ）.A、孩子不在時(shí)，依戀對象更能撫慰孩子B、依戀對象.可以不只一人C、孩子最愿意與依戀對象呆在一起D、依戀對象使孩子有安全感.經(jīng)常食用燕麥粥對嬰幼兒身體健康的意義是（ ）.A、保肝護(hù)胃B、益脾養(yǎng)心C、消食化積D、促進(jìn)生長發(fā)育.生病嬰幼J而日常護(hù)理方法有（ ）.A、減少活動(dòng)量，多休息B、大量吃藥C、飲食清淡D、及時(shí)增減衣服.《未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容包括（ ）.A、全面貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展B、尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)C、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)D、對進(jìn)入專門學(xué)校就讀的未成年人進(jìn)行正確的指導(dǎo)與教育.學(xué)前兒童要保持良好的閱讀習(xí)慣，以下表述正確的是（ ）.A、每次閱讀時(shí)間應(yīng)該保持在10-20分鐘B、眼睛與書本的距離彳呆持在30-35厘米C、看完書后養(yǎng)成遠(yuǎn)眺的習(xí)慣D、眼睛干澀、發(fā)癢時(shí)可用手輕輕揉搓眼睛.幼兒園的衛(wèi)生保健制度包括（ ）.A、體格檢查制度B、預(yù)防接種制度C、隔離制度D、教師值班制度.下列屬于幼兒藝術(shù)教育內(nèi)容的是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒對美的感受力B、培養(yǎng)幼兒初步的鑒賞美的能力C、形成安全的探究氛圍D、讓幼感受技術(shù)、崇尚科學(xué).下列食物中屬于植物性食品的有（ ）.A、黑豆B、牛奶C、雞蛋D、黃瓜.幼兒園的環(huán)境按照其組成性質(zhì)來分，包括（ ）,A、室內(nèi)環(huán)境B、室外環(huán)境C、物質(zhì)環(huán)境D、精神環(huán)境.下列選項(xiàng)屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循的原則是（ ）,A、經(jīng)濟(jì)性原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、安全性原則.保教結(jié)合原則是指（ ）.A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作B、保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透C、保中有教，教中有保，保教完全一致D、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的四、簡述題（共4題，每題S分）.簡述幼J序習(xí)的主要特點(diǎn)..某大班教師給幼兒布置家庭作業(yè).第二天上課檢有作業(yè)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒未完成，他非常生氣，要求該生抄寫10遍。到第三天，該生還是未完成作業(yè)，教師大發(fā)雷霆，當(dāng)眾令該生抄寫100遍作為懲罰.請結(jié)合有關(guān)教育法規(guī)對材料中教師的做法進(jìn)行分析..簡述注意的指向性..當(dāng)前國外有哪些學(xué)前教育流派?2022年7月遼寧省綏中縣聘任制教師招聘考試《保教知識與能力》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】正確【解析】教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員；我國出版了首部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，第一次將我國職業(yè)歸并為八大類.人民教師被劃分為“專業(yè)技術(shù)人員”.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】保育員的工作是非?，嵥楹头彪s的，需要輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒的保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的"教育評價(jià)”部分指出，"幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度",故錯(cuò)誤。.【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】患了細(xì)菌性痢疾要積極治療.如果治療不徹底，病程延長就會轉(zhuǎn)為慢性痢疾的爾長區(qū)郛翦般.【答案】錯(cuò)誤【解析】碳、氫、氮、氧四種元素在體內(nèi)含量最高，合起來占總量的96%左右.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】學(xué)前教育的原則是教師在向兒童進(jìn)行教育時(shí)必彳頁遵循的基本要求.這些要求是根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，并在總結(jié)了長期的學(xué)前教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的.故正確..【答案】正確【解析】在整個(gè)幼兒期，形象記憶都占據(jù)主要地位.（1）幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶；（2）形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展；（3）形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小.故正確.ojn.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將科學(xué)領(lǐng)域分成了科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)子領(lǐng)域。這是因?yàn)閺膬和瘜W(xué)習(xí)和發(fā)展的角度看，科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知盡管有著密切的聯(lián)與兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系都很密切，但它們作為兩個(gè)不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)與發(fā)展的領(lǐng)域，有著各自不同的標(biāo)和發(fā)展內(nèi)涵。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】維果斯基認(rèn)為兒童的心理是在社會文化歷史的影響下發(fā)生和發(fā)展的。故錯(cuò)誤?！?.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條指出，“幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接.幼兒園不得提前教授4%教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)".故錯(cuò)誤.11.【答案】正確【解析】幼兒的床不應(yīng)太高，以便培養(yǎng)幼兒收拾床鋪的習(xí)慣.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，"幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒游戲是對現(xiàn)實(shí)生活的模仿，但模仿中帶有想象和創(chuàng)造.幼兒的游戲是在假想的情景下反映真實(shí)生活的活動(dòng).因此，幼兒的游戲是虛構(gòu)的。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件.人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化，分解為氨基酸，再組成合成人體所需的蛋白質(zhì).兒黃需要的蛋白質(zhì)比成人多，因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來補(bǔ)充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來構(gòu)成新組織.必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來提供的氨基酸.非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成.兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人.故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】幼兒園教育評價(jià)的功能主要有：鑒定、導(dǎo)向、激勵(lì)診斷、調(diào)節(jié)、監(jiān)督管等身能量兒同教育評價(jià)的鑒定功能是指教育評價(jià)認(rèn)定判斷評價(jià)對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值的功效和能力，它是與幼兒園教育評價(jià)活動(dòng)同時(shí)出現(xiàn)并始終伴隨著幼兒園教育評價(jià)存在的，是幼兒園教育評價(jià)的基本功能.故正確。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】B【解析】命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個(gè)事實(shí)或描述一個(gè)狀態(tài)，通常由一個(gè)關(guān)系和一個(gè)以上論題組成，關(guān)系限制論題。故選B..【答案】A【解析】組織幼兒語言教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則有以下幾點(diǎn)：（1）情境性原則.情境性原則要求教師為幼兒提供真實(shí)而豐富的語言情境，即為幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。（2）創(chuàng)造性原則.創(chuàng)造性原則要求教師在組織語言教育活動(dòng)時(shí)，所選擇的教育方法、手段和措施都要有利于保護(hù)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性.（3）個(gè)別性原則（因材施教原則）.個(gè)別性原則是指幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，要求教師在組織語言教育活動(dòng)時(shí)，要更客觀地看待每個(gè)幼兒的“智力類型"，更好地實(shí)現(xiàn)"因材施教".（4）整合性原則.整合性原則要求教師在組織語言教育活動(dòng)時(shí)，通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為其提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件.教師還應(yīng)該注意把語言教育活動(dòng)滲透至咯種游戲和每日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn).（5）主體性原則.主體性原則是由“主體性"和"活動(dòng)性”共同構(gòu)成的，要求教師要保證幼兒的主體性活動(dòng).題于中，李老師組織幼兒在戶外活動(dòng)中觀察幼兒園內(nèi)花草樹木的變化，并用語言進(jìn)行討論、表達(dá)，將語言教育活動(dòng)滲透到戶外活動(dòng)中，表明李老師在組織該語言教育活動(dòng)時(shí)主要遵循了整合性原則.故選A..【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會上的精神、文化產(chǎn)品、各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。故選A..【答案】C【解析】延遲滿足實(shí)驗(yàn)是發(fā)展心理學(xué)研究中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用于分析孩子承受延遲滿足的能力，所謂的延遲滿足，就是能夠等待自己需要的東西的到來，而不是想到什么就要什么，這是一個(gè)很通俗的解釋.故選.【答案】B【解析】教師應(yīng)通過多種適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)幼兒傾聽，從而培養(yǎng)其有意識的傾聽能力，而不是強(qiáng)迫其傾聽.故選.【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對教師專業(yè)知識方面的要求包括：（一）幼兒發(fā)展知識、（二）幼弟10頁/（共16頁）兒保育和教育知識、（三）通識性知識.具體分為：1.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定.2.掌握不同年齡幼身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法.3.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法.4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策.5.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。6.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則.7.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識與方法.8.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與教助的基本方法.9.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法.10.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法.11.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識.12.了解中國教育基本情況。13.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識.14.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識?15.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。故選D..【答案】C【解析】如果幼兒園臥室空間不足，可以用"木臺"代之，睡覺時(shí)將被褥一鋪，不睡時(shí)，收起即可做活動(dòng)場地.故選C..【答案】A【解析】記憶表象是指過去感知過的事物不在面前出現(xiàn)時(shí)，在頭腦中仍然能夠再現(xiàn)出事物的形象.記憶表象具有概括性和形象性。故選A..【答案】A【解析】有意注意是后天的，是個(gè)人有意識參與的過程..【答案】A【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位的辨別.據(jù)研究，3歲幼兒能辨別上下方位4歲幼兒開始能辨別前后方位；5歲幼兒開始能以自身為中心辨別左右；7歲后兒童才能以他人為中心辨別左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位,幼兒園的幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以幼兒園教師面向幼兒做示范動(dòng)作時(shí)，其動(dòng)作要以幼兒的左右為基準(zhǔn)，即做“鏡面示范".因此，教師面向幼兒領(lǐng)操，要求幼兒舉左手時(shí)，教師應(yīng)該舉自己的右手.故選A..【答案】C【解析】1903年，湖北巡撫端方在武昌尋常〃浮堂內(nèi)創(chuàng)辦了湖北幼稚園。這是我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，也是我國最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu).陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼＞1檄育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園.陶行知于1927年創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園一南京燕子磯幼稚園。北平香山慈幼院是熊希齡于1919年創(chuàng)辦的.故選C..【答案】D【解析】社會適應(yīng)，即幼與社會環(huán)境建立起和諧關(guān)系的過程。故選D..【答案】D【解析】遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在同學(xué)面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度.最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。故選D..【答案】B【解析】認(rèn)知主義教育方案的基礎(chǔ)是三種認(rèn)知學(xué)習(xí)理論：一是奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論，二是布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，三是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論.故選B..【答案】A【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域”生活習(xí)慣與生活能力”部分”目標(biāo)I具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的教育建議中指出，"讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等"。故選A.3k【答案】D【解析】思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是概括性和間接性。思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識.題干所述體現(xiàn)了思維的間接性.故選D..【答案】B【解析】福祿培爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”一詞.1840年的一天，學(xué)前教育家福祿貝爾在樹林里散步時(shí)，忽然想兒童多么像樹林中茁壯成長的幼苗，需要園丁的培養(yǎng)和護(hù)理，而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)好比花園，他便替這種機(jī)構(gòu)起名為“幼兒園”.于是這個(gè)名稱，便開始在世界各地出現(xiàn)了.故選B..【答案】C【解析】1882年，德國的普萊爾出版的《兒童心理》一書被看作是科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志.這本書著眼于研究兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，系統(tǒng)探討了兒童感知覺和情感的發(fā)展、動(dòng)作和意志的發(fā)展、理智和言語的發(fā)展等方面，構(gòu)成了一個(gè)比較完整的心理學(xué)體系。故選C..【答案】B【解析】放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會失控.孩子表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。題干中，家長任由孩子隨心所欲，這是放縱型教養(yǎng)方式的表現(xiàn).B項(xiàng)正確.A項(xiàng)：專制型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制.孩子表現(xiàn)得消極、被動(dòng)、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至?xí)纬刹徽\實(shí)的人格特征.與題干不符，排除.C項(xiàng)：民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，同時(shí)也會給出積極正確的引導(dǎo).與題干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾項(xiàng).與題干不符，月滁.故選B..【答案】D【解析】注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性.注意的轉(zhuǎn)移是指幼兒自覺地調(diào)動(dòng)注意，使之從一對象轉(zhuǎn)換到另一個(gè)對象上，是根據(jù)任務(wù)需要主動(dòng)地轉(zhuǎn)換注意對象，為的是提高活動(dòng)效率。注意的分散又稱分心，是由于無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的持續(xù)作用引起的偏留注意對象的狀態(tài)，注意的分散違背了活動(dòng)任務(wù)的要求，降低了活動(dòng)效率。注意的選擇是指把注意指向一項(xiàng)或一些任務(wù)而忽視其他無關(guān)任務(wù)的現(xiàn)象.題干中幼兒受kiily貓圍裙的吸引，不能集中注意力聽老師講課屬于注意的分散.故選D.36.【答案】D【解析】幼兒的內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)器官還很柔嫩,神經(jīng)系統(tǒng)還有待發(fā)育完善，戶外活動(dòng)中的碰撞和摔跤時(shí)有發(fā)生，因此，在幼兒園要減少水泥場地面積，大力發(fā)展以草地、泥地、塑膠地為主的活動(dòng)場地.故選D..【答案】D【解析】生活中總有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來，有一種話到口邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱為“舌尖效應(yīng)",題于中萌萌的表現(xiàn)屬于舌尖效應(yīng).故選D..【答案】A【解析】健康檢查的種類有：①兒童入所（園）前體格檢查和兒童入所（園）前家庭訪視；②工作人員入所（園）前體格檢有；③定期兒童體格檢直；④晨間檢直及全日健康觀察。健康檢查是集體兒童機(jī)構(gòu)保健工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過系統(tǒng)的檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施.故選A..【答案】C【解析】一名幼兒對小朋友說："我爸爸可高了，有三層樓那么高。"這是因?yàn)樵撚變核季S相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個(gè)部分或某種特征.幼兒的思維是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行的，因此

思維往往只是反映事物的表面的聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。幼兒對人、馬和虎的概括是根據(jù)外表特征迸行的.他們的理由是，人、馬、虎都有身子，有頭、有腳等.從6歲起，特別是7歲以后，兒童的概括逐漸不以事物的外在形象特征為依據(jù)，而是根據(jù)人、馬、虎都是有生命的、活的、能生長的等本質(zhì)屬性來進(jìn)行概括。這說明幼兒的概括水平主要處于表面的、具體形象的感知階段，并開始逐步向?qū)κ挛锏谋举|(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括方面發(fā)展.故選C..【答案】C【解析】轉(zhuǎn)折期是指在幼心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的時(shí)期.幼兒在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)劭現(xiàn)象.故選C.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】ABC的爾長區(qū)郛翦般【解析】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域.其中，認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)是指認(rèn)知的結(jié)果，包括知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)六級水平;情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為接受、反應(yīng)、評價(jià)、組織和個(gè)性化五個(gè)等級;動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后幼J好動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，它包含知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化等層次.因此，布魯姆完整的教育目標(biāo)分的爾長區(qū)郛翦般.【答案】BCD【解析】嬰幼兒盥洗時(shí)容易將水濺到地面上，人多擁擠會發(fā)生意外.所以盥洗時(shí)為防止發(fā)生意外，保育員可以采取分組、輪流或個(gè)別盥洗的方式組織。故選BCD..【答案】ABD【解析】幼兒教育的性質(zhì)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、公益性。我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育、全面發(fā)展的教育。目前我國還沒有把學(xué)前教育納入W義務(wù)教育的范疇之中.C項(xiàng)不符合題意，予以排除.故選ABD..【答案】ABojn【解析】言語在兒童心理發(fā)展中的意義：兒童認(rèn)識世界，獲得知識，與人交往都要借助于語言.（1）掌握言語之后，兒童的心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，形成了新的意識系統(tǒng).具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）高級心理機(jī)能開始形成，低級心理機(jī)能得到改造.所謂低級心理機(jī)能是指人和動(dòng)物共有的心理機(jī)能，如感知覺，無意注意、無意記憶、與生理需要相聯(lián)系的情緒情感等.兒童從初生到掌握語言之前，只具備這些低的心理機(jī)能.高級心理機(jī)能是人類特有的，受人的意識支配，如思維、想象、有意注意、有意記憶、意（2）社會性、情感等.高級心理機(jī)能是以詞為中介的.兒童掌握語言之后，高級心理機(jī)能才開始出現(xiàn).（2）自我意識產(chǎn)生，個(gè)性開始明芽語言產(chǎn)生之前，尤其是在學(xué)會說"我"之前，兒童還沒有真正形成自我意識.故選AB.ojn.【答案】BC【解析】形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，包括長、寬、圍度及重量等.其主要包括坐高、手長、足長、肩寬、頭圍、胸圍等.其中身高和體重是兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo).故選BC..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律包括：（1）從具體到局部規(guī)律（由整體到分化）；（2）首尾規(guī)律（以上至下）；（3）近遠(yuǎn)視律（由近及近）；（4）大小規(guī)律（由粗到細(xì)或者說由大到?。?；（5）無有規(guī)律（從無意到有意）.故選ABCD..【答案】BD【解析】根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，可將游戲分為兩大類。（1）創(chuàng)造性游戲。這類游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩.包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲.（2）規(guī)則性游戲.這類游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進(jìn)行，有時(shí)也可以由兒童組織進(jìn)行.包括體育游戲、智力游戲和音樂游戲等.故選BD..【答案】ABCD【解析】玩具材料要考慮安全，所以C選項(xiàng)正確；玩具材料的選擇還要考慮衛(wèi)生、易清洗、易消毒，所以A、B、D是正確的。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行〉》指出，教師的專業(yè)能力包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展.故選ABCD,.【答案】ACD【解析】依戀是嬰與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會實(shí)踐聯(lián)結(jié)，也是情感社會化的重要標(biāo)志.在嬰兒同主要撫養(yǎng)者的最多、最廣泛的相互接觸中，在同母親的最親近、最密切的感情交流中，嬰Jlz與母親之間逐漸建立起一種特殊的社會性情感聯(lián)結(jié)，即對母親產(chǎn)生依戀.故選ABD..【答案】ABCD【解析】燕麥?zhǔn)枪阮惖囊环N，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素和纖維素等.經(jīng)常食用能夠有效地預(yù)防骨質(zhì)疏松、控制血糖，降彳氐血膽固醇，防治便秘，堪稱天然的健康食品.嬰幼兒經(jīng)常食用燕麥粥，可以益脾養(yǎng)心，保肝護(hù)胃，消食化積，促進(jìn)生長發(fā)育.故選ABCD..【答案】ACD【解析】生病嬰幼兒護(hù)理時(shí)身體免疫力下降，身體運(yùn)動(dòng)能力、抵抗能力和消化能力都降低，所以A、，C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的.但是，吃藥要遵守醫(yī)囑，并不是大量吃藥就好了，所以選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。故選ACD.53.【答案】ABCD【解析】學(xué)校保護(hù)是《未成年人保護(hù)法》中對未成年人保護(hù)的實(shí)施主體之一，對未成年人的發(fā)展起重要的決定性作用，答案中的選項(xiàng)都是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容.故選ABCD..【答案】ABC【解析】在閱讀時(shí)，學(xué)前兒童的眼睛與書本之間的距離應(yīng)保持在30-35厘米（即一尺左右），這樣才符合眼睛的生理機(jī)制，眼睛最不容易產(chǎn)生疲勞閱讀的時(shí)間宜保持在10?20分鐘;在連續(xù)閱讀后應(yīng)抬頭向遠(yuǎn)處眺望片刻，讓眼睛得到休息。用手揉眼睛會將手上的細(xì)菌帶入眼睛里，引起眼睛發(fā)炎.故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒園的衛(wèi)生保健制度包括健康檢直制度（體格檢直晨檢、全日健康觀察）、預(yù)防接種制度、衛(wèi)生消毒及隔離制度、膳食制度、體格鍛煉制度、安全制度等.故選ABC..【答案】AB【解析】藝術(shù)教育的目標(biāo)：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng).而藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求是：（1）培養(yǎng)幼兒對美的感受力；（2）培養(yǎng)幼J身步的鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)幼初步的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力.兩者注意區(qū)分.故選AB..【答案】AD【解析】牛奶和雞蛋屬于動(dòng)物性食物,故選AD..【答案】CD

【解析】幼兒園的環(huán)境的分類：（I）從環(huán)境構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異來劃分，幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；（2）從活動(dòng)形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和游戲環(huán)境；（3）從幼兒的生活、安全、活動(dòng)和交往的需求來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境；（4）從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境等。故選CD..