2022年5月四川省蒲江縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》考試試卷及答案

2022年5月四川省蒲江縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》考試試卷及答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.談話i去是學(xué)前兒童研究的最基本方法.（ ）.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們最早、最基本的交往活動(dòng)，是幼兒交往的主要形式之一.（ ）.游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)有聯(lián)系。（ ）.活動(dòng)課程與課外活動(dòng)是兩個(gè)內(nèi)涵相同的概念.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫中性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力.（ ）中的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般.智力的核心是記憶能力.（ ）.解除幼兒口吃現(xiàn)象的重要方法就是消除緊張心理.（ ）.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容.（ ）.學(xué)前兒童比較能力發(fā)展的特點(diǎn)之一是逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分。（ ）.艾斯納認(rèn)為在編制課程時(shí)，存在兩種不同的教育目標(biāo)，它們分別是生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo).（ ）.幼兒園外購(gòu)的熟食，可以直接發(fā)給幼兒食用.（ ）.在德育過(guò)程的四要素中，道德行為是關(guān)鍵.（ ）.兒童心理發(fā)展受生理發(fā)展和社會(huì)因素的影響，其發(fā)展階段有一定的可變性.（ ）.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu),幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法.（二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.由于幼兒是以自身為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（ ）,A、背對(duì)幼兒，采用鏡面示范B、面對(duì)幼兒，采用鏡面示范C、面對(duì)幼兒，采用正常示范D、背對(duì)幼兒，采用正常示范.教師新奇服飾、活動(dòng)室布景容易引起幼兒（ ）.A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分散C、注意的范圍D、注意的分配.以一個(gè)假想的無(wú)憂無(wú)慮的兒童自然成長(zhǎng)來(lái)揭示教育規(guī)律的教育著作是（ ）.A、《愛(ài)彌兒》B、《教育漫話》C、《人的教育》D、《蹤喇》.托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（ ）.A、上課B、日常生活C、娛樂(lè)D、游戲.嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維生素D缺乏而引起（ ）.A、呆小癥B、異嗜癖C、佝僂病D、壞血病."恩物”是（ ）為幼兒設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料.A、夸美紐斯B、盧梭C、福祿貝爾D、蒙臺(tái)梭利.（ ）是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件.A、社會(huì)風(fēng)氣B、微觀的社會(huì)環(huán)境C、生理成熟D、社會(huì)文化.幼與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和（ ）來(lái)看。A、教學(xué)活動(dòng)中B、幼兒園小范圍C、課堂小范圍D、學(xué)校.2-3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是（ ）.A、名詞B、動(dòng)詞C、形容詞D、以上三者都是.在《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的精神下，我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展要努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源,各級(jí)政府要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開(kāi)始，國(guó)家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持（ ）；地方各級(jí)政府要安排專(zhuān)門(mén)資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園.A、中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)B、城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)C、中西部地區(qū)D、中西部農(nóng)村地區(qū).在幼兒的數(shù)學(xué)教育中，能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算的是（ ）的幼J閑學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容之一.A、幼兒初期B、幼J厚期C、幼兒中期D、幼兒晚期.在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，（ ）是首要的因素，它是幼兒教育的前提.A、愛(ài)心B、觀察力C、組織能力D、與兒童溝通的能力.不同原因引起的尿頻癥狀是不同的.嬰幼兒尿頻的典型癥狀通常是（ ）.A、尿量增多B、排尿次數(shù)增多C、尿掃壞盡D、尿色發(fā)黃.要與家長(zhǎng)保持平等關(guān)系，保證與家長(zhǎng)順利交談的必要條件是（ ）.A、多加肯定B、多加表?yè)P(yáng)C真誠(chéng)交談D、尊重家長(zhǎng).嬰幼兒哭時(shí)先是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰，哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)，一會(huì)兒后就大哭起來(lái)，這表明幼兒（）。A、了B、身上有疼痛C、想吸引別人的注意力D、發(fā)怒了.《愛(ài)彌兒》是（ ）的著作，他在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“在萬(wàn)物的秩序中，人類(lèi)有他的地位；在人生的秩序中，兒童有他的地位：應(yīng)當(dāng)把成人當(dāng)作成人，把孩子當(dāng)作孩子.”A、夸美紐斯B、盧梭C、福祿貝爾D、蒙臺(tái)梭利.以下哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)造性游戲？（ ）A、角色游戲B、規(guī)則性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲.游戲中兒童通過(guò)模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C(jī)）的一兩個(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作（如轉(zhuǎn)方向盤(pán)），來(lái)標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，此時(shí)兒童所扮演的角色屬于（ ）.A、機(jī)能性角色B、互補(bǔ)性角色C、想象的角色D、虛幻性角色.下列動(dòng)物不屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）.A、青蛙B、蟾蛛C、蜥蜴D、大鰻.認(rèn)識(shí)、“理解"、“知道“、”領(lǐng)會(huì)等屬于教育活動(dòng)目標(biāo)的（ ）.A、知識(shí)目標(biāo)B、情感目標(biāo)C、能力目標(biāo)D、操作目標(biāo).（ ）是幼兒園主動(dòng)發(fā)起的，以與家長(zhǎng)交流，就幼兒現(xiàn)階段成長(zhǎng)情況達(dá)成共識(shí)為主要目的的家園合作途徑.A、家訪B、家長(zhǎng)會(huì)C、親子活動(dòng)D、幼兒園開(kāi)放日.一個(gè)人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，在各種不同場(chǎng)合、不同情境、不同時(shí)候都表現(xiàn)出來(lái)某些共同的特點(diǎn)。這體現(xiàn)出心理活動(dòng)的（ ）.A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、積極能動(dòng)性.下列關(guān)于幼兒的腸道功能說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、吸收能力強(qiáng)B、消化能力差C、腸的位置固定較差D、消化能力強(qiáng).幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最基本的句型是（ ）.A、祈使句B、疑問(wèn)句C陳述句D、感嘆句.在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫(huà)中表現(xiàn)感受過(guò)的物體的（ ）.A、輪廓特征B、基本形態(tài)C基本結(jié)構(gòu)和主要特征D、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2第4頁(yè)/共16頁(yè)分）.行動(dòng)研究法作為一種特殊的研究方法，它具有的特點(diǎn)是（ ）.A、彳亍動(dòng)研究法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性B、彳亍動(dòng)研究法有很強(qiáng)的開(kāi)放性C、行動(dòng)研究法有很強(qiáng)的靈活性D、行動(dòng)研究伴隨持續(xù)的對(duì)研究計(jì)劃的修正.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）的過(guò)程.A、慣性自我B、生理自我C、社會(huì)自我D、心理自我.下列家庭教育中，選項(xiàng)（ ）做法不太合理？A、盡量滿足孩子的一切要求中的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、父母教育方法和爺爺奶奶的教中的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)盡量考慮兒童身心發(fā)展的需求D、成人不用太多考慮自己在孩子面前的一言一行.下列關(guān)于幼兒游戲心理的發(fā)展趨勢(shì)的表述，正確的有（ ）.A、游戲的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)封閉B、游戲的象征性功能不斷豐富、完善C、游戲類(lèi)型日益齊全，并且以象征性游戲?yàn)橹鲗?dǎo)D、游戲的社會(huì)性成分日益多樣化.早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括（ ）.A、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)B、前閱讀經(jīng)驗(yàn)C?早期想象D、前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn).為學(xué)前兒童選擇歌唱活動(dòng)的歌曲應(yīng)該兼顧到（ ）.A、動(dòng)作B、曲調(diào)C、歌詞D、歌曲的總體.嬰幼兒形成巴胖的不良生活習(xí)慣有（ ）等.A、睡覺(jué)前吃東西B、活動(dòng)不規(guī)律C、邊看電視邊吃零食D、吃飯速度快.下列屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見(jiàn)事故類(lèi)型的是（ ）.A、設(shè)施、設(shè)備傷害B、保育教育傷害C、嬰幼兒自身傷害D、嬰幼兒走失.關(guān)于素質(zhì)教育的實(shí)施，下列說(shuō)法正確的是（ ）.A、實(shí)施素質(zhì)教育就是減少文化課，增加培養(yǎng)學(xué)生吹、拉、談、唱等能力的技能課B、素質(zhì)教育在幼兒園實(shí)施的同時(shí)，其他學(xué)段實(shí)施不太可能C、當(dāng)前我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育也客觀存在D、社會(huì)發(fā)展到一定階段，我們可以創(chuàng)造條件使應(yīng)試教育得以緩解，以至消除.陳鶴琴的“活教育理論”包括（ ）.A、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人B、大自然、大社會(huì)都是活教材C、做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步D、生活就是教育.傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是（ ）,A、傳染源B、傳播途徑C、易感人群D、預(yù)施.培養(yǎng)幼兒自我意識(shí)的措施包括（ ）,A、對(duì)幼兒正確評(píng)價(jià)B、明確行為要求C、增加交往機(jī)會(huì)D、在專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中教育.幼兒園教育教學(xué)常用的方法有（ ）.A、觀察法B、操作法C、談話法D、講述法.從教師組織的角度：可將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)形式分為（ ）.A、集體教學(xué)活動(dòng)B、小組教學(xué)活動(dòng)C、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)D、區(qū)域教學(xué)活動(dòng).學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（ ）.A、美學(xué)的知識(shí)B、審美動(dòng)機(jī)C、表現(xiàn)美的能力D、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力.泰勒就課程內(nèi)容的組織問(wèn)題提出了三個(gè)基本準(zhǔn)則，分別為（ ）.A、連續(xù)性B、順序性C、整合性D、層次性.教育家陶行知提出近代中國(guó)幼稚園存在以下問(wèn)題？（ ）A、外國(guó)病B、花錢(qián)病C、美國(guó)病、蒙氏病D、富貴病.兒童獲得概念的基本形式有（ ）.A、概念的形成B、概念的運(yùn)用C蟋的同化D、蛭的匕瞰.表演游戲的種類(lèi)包括（ ）.A、木偶戲B、影子戲C、桌面表演D、幼兒表演.兒童的精神需要主要有（ ）.A、求知的需要B、游戲的需要C、父母的需要D、交往的需要四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.幼兒注意選擇性的發(fā)展有哪些規(guī)律？.簡(jiǎn)述活動(dòng)性原則的實(shí)施..簡(jiǎn)述JL童視覺(jué)發(fā)展的主要特征..簡(jiǎn)述新時(shí)期幼兒園教育雙重任務(wù)的特點(diǎn)。2022年5月四川省蒲江縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《保教知識(shí)與能力》考試試卷及答案（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）1.【答案】錯(cuò)誤【解析】觀察法是在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的一種方法.觀察法是最基本、最普遍的研究方法，是科學(xué)研究的前門(mén)，也是學(xué)前兒童研究的最基本方法。故錯(cuò)誤。2.【答案】正確【解析】游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)，是他們最早、最基本的交往活動(dòng)，是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)、生活方式，游戲過(guò)程本身就是幼兒交往的過(guò)程.幼J■游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)移成語(yǔ)言，或者根據(jù)別人的意圖作出言語(yǔ)的反應(yīng).在游戲中，幼Jlz與教師、幼與幼之間雙向互動(dòng)過(guò)程中的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)隨處可見(jiàn).故正確..【答案】錯(cuò)誤的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"說(shuō)明"部分指出，"幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】錯(cuò)誤【解析】活動(dòng)課程是一種主張以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心來(lái)組織，通過(guò)兒童的親身體驗(yàn)來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程.課外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)兒童實(shí)行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育;舌動(dòng)（課外活動(dòng)是指根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活動(dòng).所以，二者內(nèi)涵并不相同.故錯(cuò)誤..【答案】正確ojn【解析】1996版《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條指出，"幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力”.故正確.6.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】直觀關(guān)方法是幼兒園教育活動(dòng)中的主要方法.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】思維能力是智力的核心.思維是考察一人智力高低的主要標(biāo)志.恩格斯把思維譽(yù)為"地球上最美麗的花朵"，人的一切創(chuàng)造性活動(dòng)都與思維能力有關(guān).故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】由于口吃病是心因性疾病.所以，對(duì)口吃病的正確矯治，應(yīng)從心理治療入手，著重于消除孩子的心理障礙。然而，對(duì)于一時(shí)性的口吃現(xiàn)象，是不需要治療的，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)和智力發(fā)展，可以自愈但是，父母千萬(wàn)不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力，否則，口吃現(xiàn)象就會(huì)發(fā)展成口吃病。故正確。.【答案】正確【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，"人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”.故正確..【答案】正確【解析】學(xué)前兒童比較能力發(fā)展的特點(diǎn)：（1）逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分；（2）先學(xué)會(huì)找物體的不同處，再學(xué)會(huì)找物體的相同處，最后學(xué)會(huì)找物體的相似處。故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】艾斯納認(rèn)為在編制課程時(shí)，存在兩種不同的教育目標(biāo)，它們是教學(xué)性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo).故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園外購(gòu)的熟食，需經(jīng)蒸煮消毒后再食用.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】知情意行1是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，它們是相互作用的，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵.即在德育過(guò)程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。故正確..【答案】正確【解析】一定條件下，兒童年齡特征既相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)又可以隨社會(huì)生活和教育條件而改變；既不存在一個(gè)古今中外統(tǒng)一的、一成不變的、永久性的年齡特征，也不存在一個(gè)絕對(duì)不變的年齡特征，這也就是說(shuō)年齡特征既有穩(wěn)定性又有可變性。不同的社會(huì)和教育條件會(huì)使兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了兒童心理年齡特征的可變性.故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助"?故錯(cuò)誤.二.單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】B【解析】“鏡面示范"是指幼兒園教師指導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)舞蹈、體操等動(dòng)作時(shí)，面對(duì)幼兒做示范動(dòng)作，示范左右方位的動(dòng)作需要和幼J導(dǎo)做的動(dòng)作正好相反,如同照鏡子做出的動(dòng)作一樣.由于幼兒以自身為中心辨別左右方位,辨別對(duì)方的左右比較困難，所以教師在面對(duì)幼兒做示范動(dòng)作時(shí)，要采用“鏡面示范".故選B..【答案】B【解析】注意的分散是與注意的穩(wěn)定性相反的一種狀態(tài)，是指幼兒的注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)該指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象.題于所述容易引起幼兒注意的分散.故選B..【答案】A【解析】盧梭的《愛(ài)彌兒》是以一個(gè)假想的無(wú)憂無(wú)慮的兒童自然成長(zhǎng)來(lái)揭示教育規(guī)律的著作。盧梭的自然主義教育理論的偉大之處在于，第一次把兒童提升到教育的中心地位，實(shí)現(xiàn)了教育對(duì)象和過(guò)程主體轉(zhuǎn)換.盧梭認(rèn)為，教育的目的、內(nèi)容及方法的選定，都要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律.他關(guān)于兒童發(fā)展的思想，揭開(kāi)了教育歷史發(fā)展的心篇章，從而完成了教育史上"哥白尼式的革命"故選A..【答案】D【解析】托幼機(jī)構(gòu)的活動(dòng)包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，其中游戲活動(dòng)是幼兒活動(dòng)的基本形式。另外,《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中.故選D..【答案】C【解析】佝僂病是3歲以下小兒的常見(jiàn)病，是缺乏維生素D導(dǎo)致體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂而使骨骼鈣化不良的一種疾病，是我國(guó)重點(diǎn)防治的疾病之一,故選C.2L【答案】C【解析】福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，并創(chuàng)制了一套供兒童使用的游戲活動(dòng)材料，稱(chēng)之為“恩物".故選C..【答案】B【解析】影響個(gè)性形成的社會(huì)因素可以分為兩個(gè)方面，即宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境.宏觀環(huán)境主要指一個(gè)人的民族、國(guó)家、所處的時(shí)代及其社會(huì)生活條件和社會(huì)風(fēng)氣微觀環(huán)境主要是指家庭、學(xué)校及生活、工作環(huán)境。社會(huì)環(huán)境弟10頁(yè)/（共16頁(yè)）對(duì)兒童心理發(fā)展的作用：①社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；②宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向③微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒黃心理個(gè)別差異的最重要的條件。故選B..【答案】B【解析】現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等.這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來(lái)看待幼與教師之間的關(guān)系.故選B..【答案】A【解析】幼兒詞匯的發(fā)展，還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類(lèi)范圍日益擴(kuò)大.在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實(shí)詞.其中又以名詞為最多，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞，最后才是副詞。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題的虛詞.如介詞、連詞等.故選A..【答案】C【解析】我國(guó)學(xué)前教育的改革和發(fā)展有一個(gè)重要趨勢(shì)是努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源.各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展.各級(jí)政府要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入，從今年開(kāi)始，國(guó)家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū);地方各級(jí)政府要安排專(zhuān)門(mén)資金，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村幼兒園.故選C..【答案】D【解析】在兒的數(shù)學(xué)教育中，能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算的是大班（幼兒晚期）幼1困學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容之一.故選D..【答案】A【解析】幼兒教師應(yīng)具備"三心"即愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，其中愛(ài)心為幼兒教育的首要前提條件。故選A..【答案】B【解析】嬰幼兒尿頻的典型癥狀期E尿嫂增多.故選B。.【答案】D【解析】尊重家長(zhǎng)是交流的前提。故選D.30,【答案】C【解析】0」歲嬰兒的啼哭有不同的模式，其中招引別人的哭從第3周開(kāi)始出現(xiàn)。這種哭先是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰，哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)，如果沒(méi)有人理他，就會(huì)大哭起來(lái)。在聽(tīng)到這種聲音時(shí)，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了.故選C..【答案】B【解析】讓雅克盧梭是18世紀(jì)法國(guó)著名的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家.他的教育思想主要見(jiàn)于其小說(shuō)體著作《愛(ài)彌兒》和《新愛(ài)洛伊絲》中.《愛(ài)彌兒》一書(shū)集中體現(xiàn)了盧梭的教育理論，他在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“在萬(wàn)物的秩序中，人類(lèi)有他的地位；在人生的秩序中，兒童有他的地位：應(yīng)當(dāng)把成人當(dāng)作成人，把孩子當(dāng)作孩子.”故選B..【答案】B【解析】依據(jù)幼兒游戲的內(nèi)容和性質(zhì)，可以將游戲分為兩大類(lèi)：一是創(chuàng)造性游戲，二是規(guī)則性游戲.創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，包括角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲.創(chuàng)造性游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩.規(guī)則性游戲也稱(chēng)有規(guī)則游戲，是指成人為發(fā)展幼兒的各種能力而編寫(xiě)的、有明確規(guī)則的游戲，包括體育游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲等.故選B..【答案】C【解析】幼J展型的游戲就是角色游戲，角色游戲大部分具有想象的成分，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造性再現(xiàn)過(guò)程。游戲中兒童通過(guò)模仿范例或?qū)ο蟮囊粌蓚€(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作，來(lái)標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，此時(shí)兒童所扮演的角色屬于想象的角色。故選c?.【答案】C【解析】蜥蜴屬于爬行動(dòng)物.故選配.【答案】A【解析】"認(rèn)識(shí)"、"理解"、"知道"、"領(lǐng)會(huì)"是典型的知識(shí)目標(biāo).故選A..【答案】B【解析】家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園在學(xué)期的某個(gè)階段，與家長(zhǎng)交流這一階段幼兒教育的重點(diǎn)與對(duì)策的一種組織形式，通常會(huì)在學(xué)期初、學(xué)期中或?qū)W期末的時(shí)候召開(kāi).家長(zhǎng)會(huì)是一種幼兒園主動(dòng)發(fā)起的，以與家長(zhǎng)交流，就幼1威階段成長(zhǎng)情況達(dá)成共識(shí)為主要目的的家園合作途徑.家訪是幼兒園家園聯(lián)系中常用的一種方式.其目的在于深入了解幼在家中的真實(shí)情況，家長(zhǎng)對(duì)幼教育的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法，家庭及其周?chē)h(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響；針對(duì)個(gè)別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商討教育幼兒的措施，介紹幼在幼兒園的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切合作.親子活動(dòng)是幼兒園為促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程與教育的理解，加強(qiáng)與幼J比間的情感聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與幼兒園的交流、溝通與合作而專(zhuān)口組織的一類(lèi)教育活動(dòng).幼兒園開(kāi)放日是指家長(zhǎng)在幼兒園指定的日期進(jìn)入幼兒園內(nèi)部進(jìn)行參觀與了解。它為家長(zhǎng)近距離接觸幼兒園，感受幼兒園教育的特點(diǎn)，增渺寸幼兒園教育的了解提供了機(jī)會(huì)。故選B，.【答案】C【解析】一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的穩(wěn)定性。個(gè)性是指?jìng)€(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往;舌動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性,只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性.個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是一成不變的.當(dāng)一個(gè)人的生活環(huán)境或人生境遇發(fā)生重大轉(zhuǎn)變后，人的個(gè)性也可能會(huì)發(fā)生一定程度的改變.因此，個(gè)性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一.故選C..【答案】D【解析】嬰幼兒腸道"嬌弱”的原因：（1）這主要因?yàn)橛啄c道菌群穩(wěn)定性差，容易受環(huán)境因素、飲食習(xí)慣等影響，使得腸道功能不穩(wěn)定。（2）此外，嬰幼兒的腸壁薄，粘膜脆弱，腸液中的各種酶含量較成人低，對(duì)完成消化吸收功能不利，易誘發(fā)相關(guān)疾病。（3）幼兒的腸吸收能力強(qiáng)，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發(fā)"腸套疊"。故選D..【答案】C【解析】在整個(gè)幼J牌，簡(jiǎn)單的陳述句是最基本的句型，占的比例匕限大.其他形式的句子，如疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來(lái)了.故選C..【答案】C【解析】在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童學(xué)會(huì)畫(huà)線條（直線、陸線、折線）和簡(jiǎn)單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征；引導(dǎo)中班兒童初步學(xué)會(huì)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征引導(dǎo)大班JL童初步學(xué)會(huì)完整地表達(dá)感受過(guò)的或想象中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié).題干中，在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，中班兒童的繪畫(huà)目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種線條和形狀表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征.故選C?三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】ABCD【解析】行動(dòng)研究具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）彳亍動(dòng)研究法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；（2）彳亍動(dòng)研究法有很強(qiáng)的開(kāi)放性；（3）行動(dòng)研究法有很強(qiáng)的靈活性；（4）行動(dòng)研究伴隨持續(xù)的對(duì)研究計(jì)劃的修正.和一般教育科學(xué)研究方法相比較，行動(dòng)研究有以下一些特點(diǎn).（1）行動(dòng)研究的主體是教師和教育行政人員，并具有合作性；（2）彳同研究的對(duì)象是教育教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題，它具有如下特點(diǎn)：直接性、特殊性、微觀性；（3）行動(dòng)研究的首要目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、效益，改進(jìn)本職工作；（4）彳亍動(dòng)研究的策略是在日常的學(xué)校生活和真實(shí)的課堂教學(xué)環(huán)境中，邊行動(dòng)邊研究；（5）行動(dòng)研究的過(guò)程具有情景性、系統(tǒng)性、靈活性和開(kāi)放性；（6）行動(dòng)研究的方法具有廣泛的兼容性；（7）行動(dòng)研究評(píng)價(jià)的持續(xù)性和反饋及時(shí)性.故選ABCD..【答案】BCD【解析】自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周?chē)挛锏年P(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識(shí).個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。（1）生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài).（2）兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段.（3）心理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的.故選BCD..【答案】ABD的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】在家庭教育中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子做一些力所能及的事情；可以滿足孩子合理的要求；父母的教育觀念應(yīng)該與爺爺奶奶的保持一致，盡量給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧一致的教育環(huán)境.本題中C選項(xiàng)是家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡量考慮兒的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】BCD【解析】幼兒游戲心理的發(fā)展趨勢(shì)包括以下幾點(diǎn)：（1）游戲類(lèi)型日益齊全，并且以象征性游戲?yàn)橹鲗?dǎo)；（2）游戲的象征性功能不斷豐富、完善；（3）游戲的社會(huì)性成分日益多樣化。故選BCD..【答案】ABD【解析】從幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，我們需要為幼兒提供的早期閱讀內(nèi)容包括三個(gè)方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)，即前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、前閱讀經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn).冠以"前"字的這三個(gè)塊面內(nèi)容，與另附正式的、大量的、系統(tǒng)的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)有根本的區(qū)別.故選ABD.ojn.【答案】BCDojn【解析】幼兒園歌唱材料的選擇應(yīng)注意：（1）歌詞方面，內(nèi)容與文字有趣并易于兒童記憶和理解，歌詞內(nèi)容富于愛(ài)、富于教育意義，歌詞的形式與內(nèi)容適用于動(dòng)作表現(xiàn)；（2）曲調(diào)方面，音域較狹窄，節(jié)奏較簡(jiǎn)單，旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干，結(jié)構(gòu)短小工整，詞曲關(guān)系較簡(jiǎn)單；（3）歌曲的總體選擇，為幼兒選擇的歌曲總體上應(yīng)該具有純真性、思想性、藝術(shù)性，以及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的豐富性和多樣性.故選BCD..【答案】ACD【解析】活動(dòng)不規(guī)律并不是嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣.故選ACD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)傷害事故發(fā)生的范圍、種類(lèi)是極其復(fù)雜的.故選ABCD..【答案】CD【解析】A項(xiàng)表述不正確，實(shí)施素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，而不是單純的減少文化課程.B項(xiàng)表述不正確，素質(zhì)教育是貫穿于學(xué)生教育的整個(gè)過(guò)程，而不是僅限于幼J檄育階段.故選CD..【答案】ABC【解析】“活教育"理論是陳鶴琴幼兒教育思想的核心，主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三部分.體現(xiàn)在：“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”，這是“活教育”的目的。（2）“大自然、大社會(huì)都是活教材”.（3）“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”.陳鶴琴追求的是讓自然、社會(huì)、兒童生活和幼兒園教育內(nèi)容形成一弟13頁(yè)/（共16頁(yè)）個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體.D項(xiàng)的“生活就是教育”是陶行知的生活教育理論。故選ABC..【答案】AEC【解析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)是構(gòu)成傳染病在人群中發(fā)生和流行的生物學(xué)基礎(chǔ)。（1）傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物.（2）傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.（3）易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.故選ABC..【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：（1）對(duì)幼兒進(jìn)行正確怡當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).（2）明確行為要求.（3）增加交往機(jī)會(huì).（4）在專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行教育.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、操作法、參觀法、談話法、討論法、講解法、講述法等.故選ABCD..【答案】ABC【解析】從活動(dòng)的組織形式角度可分為集體活動(dòng)、區(qū)角（小組）活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng).故選ABC..【答案】CD【解析】幼兒美育不是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力..【答案】ABC【解析】早在二十世紀(jì)四五十年代，就課程內(nèi)容的組織的問(wèn)題，泰勒曾提出過(guò)三個(gè)基本準(zhǔn)則，它們是連續(xù)性、順序性和整合性。（1）連續(xù)性是指課程內(nèi)容如何直線式地陳述；（2）順序性是指課程的后繼內(nèi)容如何既以前面內(nèi)容為基礎(chǔ)，又為以后的內(nèi)容打下基礎(chǔ)；（3）整合性是指各種課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。在涉及幼兒園課程內(nèi)容的組織時(shí)，必然會(huì)涉及這三個(gè)基本準(zhǔn)則.故選ABC..【答案】ABD【解析】清末民初的中國(guó)已出現(xiàn)許多幼教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)大多是分布在各大中城市，為上層社會(huì)服務(wù).陶行知批評(píng)它們存在三大弊病，即"外國(guó)病"、"花錢(qián)病"、"富貴病”.陶行知提出，新創(chuàng)辦的鄉(xiāng)村幼稚園，要改革這三種弊病，只有"把外國(guó)的幼稚園化成中國(guó)（適合中國(guó)國(guó)情）的幼稚園，把費(fèi)錢(qián)的幼稚園化成省錢(qián)的幼稚園，把富貴的幼稚園化成平民的幼稚園”，幼稚園才真正能在中國(guó)這片塊上普及.故選ABD..【答案】AC【解析】?jī)和@得概念有兩種形式，即概念形成和概念同化，并指出概念同化是學(xué)生獲得概念的最基本形式.娟AC..【答案】ABCD【解析】表演游戲是指通過(guò)扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲.表演游戲的種類(lèi)包括幼表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。.【答案】ABD【解析】交往、求知、游戲需要是兒童的精神需要.四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.【答案】幼兒注意選擇性的發(fā)展有如下幾個(gè)方面的規(guī)律：（1）幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的幼兒對(duì)某一事物的注意，或選擇某一事物成為注意的對(duì)象，往往是因?yàn)樗麄儗?duì)這一事物感興趣.在同一情境下,弟14頁(yè)/（共16頁(yè)）同一活動(dòng)中，每個(gè)幼兒注意的對(duì)象也是各有不同。(2)幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系幼兒階段的兒童，只能注意到事物特征比較突出的明顯方面.當(dāng)一幅畫(huà)面出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒選擇羽陛自己認(rèn)識(shí)、熟悉的事物來(lái)加以注意，有時(shí)對(duì)比較復(fù)雜而又不好理解的事物，雖然老師要求注意，幼兒還是不能加以選擇注意.所以，教師在組織活動(dòng)時(shí)，如果要求幼兒注意的對(duì)象是幼兒認(rèn)識(shí)能力范圍以內(nèi)的和幼兒易于理解的東西，那么，幼兒注意的選擇性就要好些.(3)幼兒注意的選擇性受強(qiáng)化方式的影響常見(jiàn)的強(qiáng)化方式有鼓