2022年7月河南省汝州市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案

2022年7月河南省汝州市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.“智慧出在手指尖上”強(qiáng)調(diào)了對(duì)兒童發(fā)展起重要作用的是（ ）.A、體育活動(dòng)B、教學(xué)活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、操作活動(dòng).幼兒園的園舍建筑，樓房TS不超過(guò)（ ）.的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、3層C、4層D、5層.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽(tīng)與表達(dá)”屬于（ ）的目標(biāo)要求.A、語(yǔ)言領(lǐng)域B、藝術(shù)領(lǐng)域C、數(shù)學(xué)領(lǐng)域D、社會(huì)領(lǐng)域.（ ）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式，其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過(guò)程，又是施教的機(jī)會(huì)。A、游戲B、日常生活i舌動(dòng)C、教學(xué)D、課堂教學(xué).下列哪一個(gè)心理學(xué)派強(qiáng)調(diào)以正常人為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)人是一種自由的、有理想的生物，并且蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃?，反?duì)環(huán)境決定和本豳區(qū)動(dòng)？（ ）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、認(rèn)知學(xué)派.下列不是評(píng)價(jià)幼兒自信心的是（ ）.A、是否喜歡模仿別人B、是否喜歡帶頭做事C、是否有自我表現(xiàn)的欲望D、是否喜歡幫助別人解決問(wèn)題.我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園由（ ）創(chuàng)辦.A、蔡元培B、陳鸛琴C、陶行知D、張雪門.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)不包括（ ）?A、活動(dòng)內(nèi)容的引入B、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)C、活動(dòng)結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)D、活動(dòng)影響的模擬題.幼兒的基本情緒表現(xiàn)不包括（ ）?A、笑B、愛(ài)C、哭D(zhuǎn)、9.最簡(jiǎn)單、最低級(jí)的心理現(xiàn)象是（ ）.A、知覺(jué)B、感覺(jué)C、記憶D、想象.幼兒在弦樂(lè)齊奏《野蜂飛舞》的音樂(lè)聲中，紛紛說(shuō)出自己的感受：“是旋風(fēng)，又像龍卷風(fēng)，是打仗追擊，我聽(tīng)著像是一群蚊子嗡嗡的叫……"教師卻說(shuō)："你們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，是野蜂，樂(lè)曲的名字叫《野蜂飛舞》."教師的錯(cuò)誤之處在于（）,A、沒(méi)有為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境B、沒(méi)有引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的外在形式C、沒(méi)有注重幼兒的自主感知、想象與感受D、沒(méi)有創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.幼兒園教師幫助幼兒生活，使幼兒形成自我保護(hù)的能力，同時(shí)幼兒園兒童身體發(fā)育較弱，幼兒教師要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和態(tài)度.這體現(xiàn)了幼兒園教育的（ ）?A、保教結(jié)合B、個(gè)別教育C、集體教育D、因材施教.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指（ ）.A、教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式B、教學(xué)活動(dòng)中教師要時(shí)刻對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)C、教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中D、教學(xué)活動(dòng)中幼兒可以按照自己的想法來(lái)進(jìn)行自由活動(dòng).在中班的一次韻律活動(dòng)中，教師制定的教學(xué)目標(biāo)為："做出喜歡的動(dòng)作，掌握聽(tīng)、唱、動(dòng)的技能"，這一弟2頁(yè)/（共22頁(yè)）目標(biāo)屬于幼兒園的（ ）.A、近期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、長(zhǎng)期目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo).皮皮是個(gè)吃飯"困難戶"，每天吃飯的時(shí)候皮皮總愛(ài)跑東跑西，媽媽要追著喂飯才行。后來(lái)，媽媽想了想辦法，如果吃飯時(shí)很乖就可以看動(dòng)畫(huà)片，睡覺(jué)前還可以聽(tīng)故事。該案例中，媽媽想到的好辦法屬于（ ）.A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、負(fù)懲罰D、替代強(qiáng)化.著重培養(yǎng)幼J困白語(yǔ)言的活動(dòng)是（ ）.A、臉雌B、談話活動(dòng)C、文學(xué)活動(dòng)D、講述活動(dòng).教師應(yīng)根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)，組織和協(xié)調(diào)各方面因素的影響，為幼教育提供連續(xù)、統(tǒng)一的教育影響.這要求教師要保持教育態(tài)度的（ ）.A、明確性B、嚴(yán)謹(jǐn)性C、一致性D、靈活性.能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是（ ）的語(yǔ)言教育目標(biāo).A、大班B、學(xué)前班C、小班D、中班.調(diào)查幼兒園每日每餐各種食物的消耗量，包括烹調(diào)前的生重量、烹調(diào)后的熟重量和每餐剩余熟重量，都一一作稱量記錄，計(jì)算出每人每天各種營(yíng)養(yǎng)素的平均攝入量的方法是（ ）.A、記賬法B、稱重法C、食物頻率法D、化學(xué)分析法.“點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)”是（ ）的教育要求。A、幼兒園小班B、幼兒園中班C幼兒園大班D、〃浮一年級(jí).幼兒開(kāi)始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個(gè)性初具雛形的時(shí)間是（ ）.A、3?4歲B、4?5歲C、5?6歲D、6歲以后.（ ）最早對(duì)游戲做出了解釋，奠定了日后現(xiàn)代游戲理論發(fā)展的基礎(chǔ).A、經(jīng)典游戲理論B、精神分析學(xué)派的游戲理論C、認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游蝌論D、社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，被稱為兒童心理發(fā)展的（ ）.A、反抗期B、轉(zhuǎn)折期C、敏感期D、危機(jī)期.兒童最初的長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的表現(xiàn)形式為（ ）.A、自傳體記憶B、短時(shí)記憶C、瞬時(shí)記憶D、形象記憶.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到的五個(gè)領(lǐng)域中，藝術(shù)領(lǐng)域是為了發(fā)展幼兒的（ ）?A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、評(píng)價(jià)能力D、創(chuàng)造能力.素質(zhì)教育是以提高（ ）素質(zhì)為宗旨的教育.A、身體B、道德C、民族D、好.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為（ ）,A、20B、25C、30D、35.教育史上系統(tǒng)研究游戲的價(jià)值，并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個(gè)教育家是（ ）.A、福祿貝爾B、格魯斯C蒙臺(tái)梭利D、斯賓塞.幼兒被娛蚣咬傷后，下列正確的處理方法是（ ）.

A、用酸性溶液涂抹傷口B、用肥皂水沖洗傷口C、用溫水沖洗傷口D、用食用醋涂抹傷口.一老師在組織小班幼兒玩體育游戲“拍皮球"，30個(gè)孩子8個(gè)皮球輪流拍，導(dǎo)致很多孩子心不在焉，亂成一團(tuán).出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因是（ ）?A、消極等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)B、小班孩子難組織C、教師組織能力差D、孩子沒(méi)有好習(xí)慣.（ ）又叫作手和眼的思維.A、具體形象思維B、邏輯思維C、直覺(jué)行動(dòng)思維D、感性思維的爾長(zhǎng)■￡郛需般的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、兒童是家族繁衍的工具B、兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C、兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D、兒童是國(guó)家的財(cái)富.根據(jù)“幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段論”，有一個(gè)階段，教師在專業(yè)發(fā)展的意識(shí)、動(dòng)機(jī)觀念與規(guī)劃上都較好,但缺乏自主發(fā)展的行動(dòng).這一階段是（ ）.A、穩(wěn)定一一行動(dòng)缺失階段B、新手一一動(dòng)機(jī)階段C、停滯一一缺乏動(dòng)力階段D、適應(yīng)一一困惑階段.《拇指姑娘》的體裁是（ ）.A、寓言B、童話C、兒童散文D、兒童詩(shī).明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人”?這是（ ）?A、依從性的B、對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)C、對(duì)自己的內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)D、對(duì)自己個(gè)人方面的評(píng)價(jià).人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在（ ）.A、待人接物的態(tài)度和言行舉止中B、氣質(zhì)特點(diǎn)方面C、能力發(fā)展的特點(diǎn)D、性格特征方面.兒童思維方式的變化順序是（ ）.A、具體形象思維一直觀行動(dòng)思維-抽象邏輯思維B、直觀行動(dòng)思維-抽象邏輯思維-具體形象思維C、直觀行動(dòng)思維-具體形象思維-抽象邏輯思維D、抽象邏輯思維-具體形象思維一直觀行動(dòng)思維.提出“孩子有一百種語(yǔ)言”的是（ ）.A、盧梭B、馬拉古奇C、皮亞杰D、維果斯基.堅(jiān)決反對(duì)以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出?'活教育”理論的是（ ）,A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、儂.維果斯基認(rèn)為教育的作用在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)"，教育應(yīng)（ ）.A、與兒童發(fā)展同步B、適應(yīng)兒童發(fā)展C、走在兒童發(fā)展前列D、跟隨兒童發(fā)展.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（ ）.A、皮亞杰B、蒙臺(tái)梭利C、陳鶴琴D、福祿貝爾.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去。這類游戲?qū)儆冢?）.A、結(jié)構(gòu)游戲B、規(guī)則游戲C、機(jī)能性游戲D、想象性游戲.為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（ ）.A、診斷性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、相對(duì)評(píng)價(jià).幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是（ ）.A、體育B、智育TOC\o"1-5"\h\zC、德育 A、D、美育 B、.在科學(xué)活動(dòng)“好玩的水萱"中，教師針對(duì)多多在探究水管玩法中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)多多遇到困難沒(méi)有放棄、繼C、續(xù)堅(jiān)持探索活動(dòng)，這是對(duì)幼兒（ ）的評(píng)價(jià). D、A、互動(dòng)程度 53.B、學(xué)習(xí)能力 A、C、學(xué)習(xí)方式 B、D、學(xué)習(xí)習(xí)慣 C、.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（ ）, D、A、黃炎培 54.B、蔡元培 A、C、陶行知 B、D、梁漱溟 C、.漂白粉溶液的使用期限是（ ）天. D、30 55.20 A、10 B、D、5 C、.34歲幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是（ ）, D、A、90/10次/分 56.B、110d30次/分 A、C、130/50次/分 B、D、150-170次/分 C、.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括（ ）? D、A、師德為先、幼兒為本、實(shí)踐為重、終身學(xué)習(xí) 57.B、師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí) A、C、為人師表、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí) B、D、師德為先、幼兒為本、能力為重、教育育人 C、.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是（ ）. D、A、診斷與治療 58.B、激勵(lì)與評(píng)價(jià) A、C、反思與發(fā)展 B、D、溝通與合作 C、二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）? 59?A、不用手抓飯 A、B、喝湯時(shí)不發(fā)出聲響 B、C、撿拾桌上的飯粒 C、D、好吃的占為已有 D、.皮亞杰認(rèn)為影響幼＞11/心理發(fā)展的因素有（ ）? 60.第7頁(yè)/共22頁(yè)成熟社會(huì)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)平衡化根據(jù)功能游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為（ ）?智力游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲角色游戲幼兒園環(huán)境的性質(zhì)特點(diǎn)包括（ ）.環(huán)境的教育性環(huán)境的多樣性環(huán)境的可控性環(huán)境的創(chuàng)造性科學(xué)研究成果表述的主要形式有（ ）.調(diào)查報(bào)告研究方案學(xué)術(shù)論文實(shí)驗(yàn)報(bào)告從形式上看，我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育主要包括（ ）,學(xué)校教育家庭教育學(xué)前教育學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育常規(guī)物品管理的基本要求是（ ）?做好密中物品的登記入冊(cè)放于適當(dāng)位置并擺放整齊做好正常使用記錄和保養(yǎng)維修定期清點(diǎn)不丟失人的每一種品德都由（ ）等幾個(gè)要素構(gòu)成.道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志道德行為關(guān)于手工，下列說(shuō)法正確的是（ ）.手工不是美術(shù)手工觸術(shù)手工不活動(dòng)手工是造型活動(dòng)在幼兒園班級(jí)管理方法中，情感溝通法的操作要領(lǐng)包括（ ）.第8頁(yè)/共22頁(yè)A、教師要提供幼J成踐的機(jī)會(huì)B、教師要善于觀察幼兒日常情感表現(xiàn)C、教師要保持和藹可親的個(gè)人形象D、教師要保持規(guī)則的一貫性.解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括（ ）.A、做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備B、做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備C、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、進(jìn)行角色的演變與改變.幼兒識(shí)記特點(diǎn)有（ ）.A、形象識(shí)記占主導(dǎo)B、意義識(shí)記占主導(dǎo)C、無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)D、詞語(yǔ)識(shí)記占主導(dǎo)的爾長(zhǎng)■￡郛需般的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、餐飲具B、毛巾C、餐巾D、服裝.兒童前運(yùn)算階段思維的特征是（ ）.A、以為外界一切事物是有生命的B、一切以自我為中心C、認(rèn)知活動(dòng)有相對(duì)性D、思維不可逆性.心理健康，一般是指一個(gè)人要（ ），能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理行為符合年齡特征標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài).A、智力正常B、情緒良好C、多才多藝D、個(gè)性健全.幼J刪胖癥影響幼J照身心健康，其誘因是（ ）?A、遺傳B、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩C、心理因素D、缺乏運(yùn)動(dòng).《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，幼兒園園長(zhǎng)的工作包括（ ）.A、組織管理園舍，設(shè)備和經(jīng)費(fèi)B、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容C、關(guān)心'教職工身心，維護(hù)教職工合法權(quán)益D、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保教育研究工作.下列屬于傳染病的是( ).A、麻疹B、手足口病C、蛔蟲(chóng)病D、貧血.檢查活動(dòng)場(chǎng)地、擺放體育器材時(shí)，要按照( )的原則.A、安全B、合理C、實(shí)用D、大量.看見(jiàn)別的小朋友玩積木，自己也要玩積木；看見(jiàn)別的小朋友拍皮球，自己也要拍皮球.這體現(xiàn)了().A、愛(ài)模仿的心理特點(diǎn)B、大班幼兒的心理特點(diǎn)C、中班幼兒的心理特點(diǎn)D、小班幼兒的心理特點(diǎn)三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.學(xué)前兒童無(wú)需預(yù)防心血管疾病。( ).幼兒園教學(xué)活動(dòng)是矛盾統(tǒng)一的，幼1麻)"學(xué)"為教師的"教"服務(wù)。( ).幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的.( ).尊重幼兒在游戲中的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣.( ).某幼兒園園服是女生白襪配短裙，男生白襯衫配小領(lǐng)結(jié)，腳上都搭配黑色小皮鞋.為了拍攝幼兒園宣傳片,教師可以組織幼兒穿上園服在操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng).( ).幼兒情緒不穩(wěn)定、易變化的原因是情境的變化明顯.幼兒的情緒常被內(nèi)在的情境支配.( ).活動(dòng)課程與課外活動(dòng)是兩個(gè)內(nèi)涵相同的概念.( ).幼兒園教師評(píng)課首先要評(píng)教育內(nèi)容的處理。( ).一年四季，保育員的取飯時(shí)間是固定的。( ).發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是父母經(jīng)常打斷幼1例表述，教授他們各種語(yǔ)法句式.( ).教師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為.().3歲前的兒童思維主要是直觀行動(dòng)思維。( ).新生兒的漾奶現(xiàn)象是病態(tài)的表現(xiàn).( ).能有針對(duì)性地開(kāi)展育人工作，屬于《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的師德踐行能力.( ).盡管有兒童先天遺傳素質(zhì)等因素的影響，還是要強(qiáng)調(diào)體、智、德、美全面發(fā)展，不可實(shí)施有所側(cè)重的教育。( ).幼兒園課程是我們常說(shuō)的五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的總和.( ).兒童心理發(fā)展是被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程.( ).幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打舌檄師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制.( )弟10頁(yè)/(共22頁(yè)).《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園對(duì)烈士子女、家中無(wú)人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧。( ).中班泥工活動(dòng)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)泥工的簡(jiǎn)單工具和材料，知道其名稱，知道泥的性質(zhì)是柔軟的、可塑的。第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年7月河南省汝州市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】D【解析】蘇霍姆林斯基認(rèn)為"兒童的智慧出在手指尖上",動(dòng)手操作能使兒童的大腦處于最興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒高漲，并能調(diào)動(dòng)各種感官參與探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，從而帶動(dòng)大腦思維.因此，”智慧出在手指尖上"強(qiáng)調(diào)了操作活動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展起重要作用.故選D..【答案】B【解析】《幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，“幼兒園園舍建設(shè)必須符合建設(shè)部和教育部《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》及國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，樓房建筑不宜超過(guò)3層"。故選B..【答案】A【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域“聽(tīng)與說(shuō)”，目標(biāo)1：認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，目標(biāo)2：愿意講話并能清楚地表達(dá).“傾聽(tīng)與表達(dá)”屬于語(yǔ)言領(lǐng)域.故選A..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】,?保教結(jié)合”是學(xué)前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的.在幼兒園的一日生活中，日常生活活動(dòng)是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式，其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過(guò)程，又是施教的機(jī)會(huì)，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。人本主義最大的貢獻(xiàn)是看到了人的心理與人的本質(zhì)的一致性，主張心理學(xué)必須從人的本性出發(fā)研究人的心理.故選B..【答案】A【解析】關(guān)于幼兒自信心評(píng)價(jià)的日常觀察的方法有：（1）自由活動(dòng)時(shí)，是否喜歡選擇有一定難度的活動(dòng).ojn（2）是否喜歡帶頭做事情。（3）心境是否愉快.（4）做事情時(shí)是否喜歡請(qǐng)人幫忙.（5）學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能時(shí)是否充滿興趣。（6）是否喜歡幫助別人解決問(wèn)題。（7）討論問(wèn)題時(shí)是否積極發(fā)言，并有自己的見(jiàn)解.（8）是否有自我表現(xiàn)的欲望.故選A.ojn.【答案】B【解析】陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論.蔡元培在任北大校長(zhǎng)期間主張“思想自由，兼容并包”的方針。陶行知建立了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園.張雪門曾主辦香山慈幼院的幼稚師范學(xué)校和幼稚園.故選B..【答案】D【解析】幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)包括：活動(dòng)內(nèi)容的引入、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)和活動(dòng)結(jié)束及延伸的設(shè)計(jì)，不包括活動(dòng)影響的模擬題.故選D..【答案】B【解析】幼兒基本情緒包括笑、哭、恐懼、依戀等，不包括愛(ài)。（1）哭本身不是情緒，而是一種行為表現(xiàn)，當(dāng)哭作為情緒表達(dá)方式的時(shí)候，它更多表達(dá)的是負(fù)面情緒.（2）嬰兒的笑是第一社會(huì)性行為.（3）恐懼是嬰兒出生時(shí)就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說(shuō)是本能的反應(yīng).（4）依戀是嬰J牌求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體聯(lián)系的一種傾向.故選B..【答案】B【解析】感覺(jué)是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn).可以說(shuō)感覺(jué)是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是人正常心理活動(dòng)的必要條件。故選B.H.【答案】C【解析】音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師要重視幼兒內(nèi)在的體驗(yàn)與感受，尤其注重幼兒的自主感知、想象與感受，引導(dǎo)幼與音樂(lè)作品進(jìn)行心靈對(duì)話，允許并鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。題干中教師簡(jiǎn)單地用"對(duì)與不對(duì)"的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，忽視了幼兒的自主感知、想象與感受。故選C..【答案】A【解析】保教合一的原則，也稱保教結(jié)合或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合.保育主要是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼J鬧心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好的發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展.教育則重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和態(tài)度，發(fā)展幼兒的認(rèn)知、情感、能力，引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)必要的知識(shí)技能等.這兩方面構(gòu)成了幼兒園教育的全部?jī)?nèi)容.故選A..【答案】C【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中.故選C..【答案】D【解析】某教育活動(dòng)目標(biāo)是指一個(gè)具體的教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或引起幼1而為的變化，是最具操作性的目標(biāo).它往往是以行為目標(biāo)的方式表述，即以幼兒外顯的行為描述活動(dòng)目標(biāo)，是月（或幾周）目標(biāo)在每日教學(xué)過(guò)程的具體反映，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)的最小單位.題干中教師制定的教學(xué)目標(biāo)屬于幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)..【答案】A【解析】正強(qiáng)化是由于一個(gè)刺激的加入而增強(qiáng)了一個(gè)操作性行為發(fā)生的概率.題目中媽媽為了增加皮皮自覺(jué)吃飯的行為，給予了一個(gè)積極的強(qiáng)化（看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事）.故選A..【答案】D【解析】講述是一種獨(dú)白，要求幼兒規(guī)范、清晰且有條理地表達(dá)相對(duì)完整的觀點(diǎn).因此，講述活動(dòng)是一種著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的活動(dòng).故選D..【答案】C【解析】一致性原則是指在對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育時(shí)，教師要根據(jù)教育目標(biāo)組織和協(xié)調(diào)各方面的影響，為幼兒提供一個(gè)連續(xù)、統(tǒng)一的教育影響.故選C..【答案】A【解析】大班文學(xué)作品欣賞的目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：（1）理解幼兒文學(xué)作品的不同體裁；（2）有表情地表演故事、童話、詩(shī)歌和散文等；（3）能獨(dú)立仿編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容.故選A..【答案】B【解析】稱重法是比較精確的膳食調(diào)查法，可用于集體或散居兒童的膳食調(diào)查，其步驟是將調(diào)直單位每日每餐所攝取的各種食物在烹調(diào)前的生重量、來(lái)調(diào)后的熟重量以及吃剩的重量，都一作稱量記錄，并按年齡或班級(jí)統(tǒng)計(jì)每餐的就餐人數(shù)，然后即可計(jì)算出每人每日的食物消耗量，再根據(jù)食物成分表計(jì)算出每人每日攝取的熱能及營(yíng)養(yǎng)素量.故選B..【答案】B【解析】”點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)”是幼兒園中班的教育要求。故選B..【答案】C

【解析】大班幼兒初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征.他們開(kāi)始能夠控制自己，做事也不再"隨波逐流"，顯得比較有"主見(jiàn)".對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事開(kāi)始有了相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式.故選C..【答案】A【解析】經(jīng)典游戲理論是人類歷史上第一次對(duì)游戲做出了解釋，提供了成人對(duì)兒童游戲的看法，奠定了日后現(xiàn)代游戲理論發(fā)展的基礎(chǔ)。故選A..【答案】C【解析】敏感期指?jìng)€(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話說(shuō)，敏感期就是兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，又叫最佳期.故選C.24,【答案】A【解析】?jī)和畛醯拈L(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的表現(xiàn)形式為自傳體記憶.自傳體記憶是對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶.嬰兒已具備記憶簡(jiǎn)單事件的能力，3歲以后的兒童對(duì)特定事件的描述則更具組織性，并逐漸增強(qiáng)個(gè)人對(duì)這一事件的感受,4歲幼兒能準(zhǔn)確報(bào)告發(fā)生于兩歲半以前的事件.5歲幼兒能將關(guān)于某一事件的記憶保持到6年以后.在這一過(guò)程中，成人與幼幾在對(duì)話中給幼J母體詳細(xì)的提示，對(duì)幼兒自傳體記憶的發(fā)展起重要的促進(jìn)作用.做題要注意區(qū)分不同記憶的分類概念.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,健康一生活自理能力；語(yǔ)言一表達(dá)能力；社會(huì)一人際交往能力；科學(xué)一思維能力；藝術(shù)一創(chuàng)造能力.故選D..【答案】C【解析】國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》解釋，素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育.故選C..【答案】D【解析】《幼兒工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為35.故選D。.【答案】A【解析】福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人。他認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，是由內(nèi)在的動(dòng)機(jī)支配的.所以，福祿貝爾特別強(qiáng)調(diào)游戲的價(jià)值，認(rèn)為游戲可以喚醒幼兒生命的內(nèi)在本質(zhì)，是促進(jìn)幼J儂展的重要途徑。故選A..【答案】B【解析】蝶蚣毒液呈酸性，被娛蚣咬傷后可用肥皂水、氨水或小蘇打等堿性溶液沖洗傷口并冷敷，然后送醫(yī)院處理.故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分"組織與實(shí)施"的第九條中指出，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。題干中李老師的教育行為導(dǎo)致了集體活動(dòng)中幼兒的消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi).故選A..【答案】C【解析】直覺(jué)行動(dòng)的思維是在對(duì)客體的感知中，在自己與容體的相互作用中進(jìn)行的思維.3歲前幼兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維。這種思維匕微低級(jí)，跟自身的動(dòng)作和對(duì)物體的直接感知緊密聯(lián)系著，實(shí)際是“手和眼的思維”.一方面，這種思維離不開(kāi)對(duì)具體事物的直接感知另一方面，這種思維又與行動(dòng)分不開(kāi)，只有在行動(dòng)中才能進(jìn)行思維.離開(kāi)了感知的具體客體，脫離了實(shí)際動(dòng)作，思維就會(huì)隨之終止或者轉(zhuǎn)移.故選C..【答案】C【解析】承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。故選C..【答案】A【解析】幼兒教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷五個(gè)階段：新手一動(dòng)機(jī)階段（工作I年內(nèi)）、適應(yīng)一一觀念困惑階段（工作2-5年）、穩(wěn)定一一行動(dòng)缺失階段（工作6/1年）、停滯一一缺乏動(dòng)力階段（工作11/5年），以及更新-一動(dòng)機(jī)增強(qiáng)階段（工作16年以上）.穩(wěn)定一一行動(dòng)缺失階段的教師，在意識(shí)動(dòng)機(jī)、觀念與規(guī)劃上都較好，但卻缺乏自主發(fā)展的彳同.故選A..【答案】B【解析】《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽(yù)世界的童話佳作。故選B..【答案】B【解析】幼兒先從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià).幼兒基本上對(duì)自己外部行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而不能深入到對(duì)自己內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià).例如，題干中幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都偏向于外部行為來(lái)回答。故選B..【答案】A【解析】所謂個(gè)性就是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性和各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特結(jié)合.人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度和言行舉止中.故選A..【答案】C【解析】從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來(lái)的是抽象邏輯的思維.故選C..【答案】B【解析】意大利幼兒教育家馬拉古奇是瑞吉?dú)W教育體系的創(chuàng)立者，他創(chuàng)作了小詩(shī)《兒童的一百種語(yǔ)言》，提出:“兒童的一百種語(yǔ)言.一百種語(yǔ)言、一百個(gè)念頭、一百種思考、一百種游戲、一百種說(shuō)話的方式……”,他堅(jiān)信兒童”富于潛在的和強(qiáng)大的能力"，同時(shí)，他們對(duì)一切都滿懷好奇，因此應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)展他們自己關(guān)于世界的理論并透過(guò)探索去了解這個(gè)世界是如何運(yùn)作的。故選B..【答案】C【解析】陳鶴琴于上世紀(jì)40年代初期提出了??活教育”理論體系，?'活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等.故選C.40,【答案】C【解析】維果斯基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。他特別提出："教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面.故選C.4L【答案】D【解析】福祿貝爾把自己的畢生精力獻(xiàn)給了幼教育事業(yè)，并創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，建立了較完整的幼兒園教育體系，因此被譽(yù)為“幼兒園之父",故選D..【答案】C【解析】機(jī)能性游戲是一種通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生快感的游戲.嬰兒期的游戲多屬于這種游戲，如動(dòng)手腳、伸舌頭、上下樓梯、捉迷藏等，在幼兒三四歲以后完全消失.故選C..【答案】B【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià).它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)和書(shū)面測(cè)驗(yàn),形成性評(píng)價(jià)可以使教師和學(xué)生都能及時(shí)獲得反饋信息，從而更好地改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量.故選B.44,【答案】A【解析】在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康是幼兒一切發(fā)展的基5出和前提。體育能促進(jìn)幼體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，第16頁(yè)/共22頁(yè)

全面增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并為幼其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。故選A..【答案】D【解析】對(duì)幼J導(dǎo)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒對(duì)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的堅(jiān)持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽(tīng)他人、接納他人意見(jiàn)以及與他人友好合作、交流協(xié)商等方面.從幼兒角度出發(fā)的對(duì)活動(dòng)參與有效性的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于對(duì)幼1導(dǎo)習(xí)有效性的評(píng)價(jià)，即突出對(duì)幼1屋與活動(dòng)的有效性的評(píng)價(jià).故選D..【答案】C【解析】陶行知身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園一南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師趣育，農(nóng)村幼教研究會(huì)等等.故選（、..【答案】C【解析】配制漂白粉的注意事項(xiàng)主要有以下四點(diǎn)：①漂白粉不能受潮，否則會(huì)結(jié)塊，以至失效；②配制漂白粉溶液時(shí)，先在漂白粉中加入少量水，調(diào)成糊狀，然后再加水?dāng)噭?③漂白粉溶液使用期為10天左右，要避光、避熱，以防失效；④不能用漂白粉對(duì)有色織物或金屬物品進(jìn)行消毒.故選C..【答案】C【解析】正常情況下，幼J■運(yùn)動(dòng)前脈率為每分鐘90-110次，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率處在每分鐘140-150次之間，適量強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后在每分鐘150/80次.題干中表明是幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的脈率。故選C.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中明確提出，幼兒園教師的基本理念包括師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí).故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展.故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABojn【解析】撿拾掉在桌上或地上的飯粒是不衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣，好吃的占為已有是不文明的進(jìn)餐習(xí)慣.故選AB.ojn.【答案】ABCD【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開(kāi)，也不完全取決于環(huán)境的影響e通過(guò)對(duì)制約兒童心理發(fā)展各因素進(jìn)行分析，皮亞杰認(rèn)為支配、影響兒童心理發(fā)展的因素有成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡化。故選ABCD..【答案】BC【解析】根據(jù)功能游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則性兩大類.創(chuàng)造性游戲的規(guī)則是內(nèi)隱的規(guī)則對(duì)游戲活動(dòng)的制約是內(nèi)隱式的、幼1府游戲中自由度較大，創(chuàng)造的“余地”也很大.規(guī)則性游戲的規(guī)則是外顯的，規(guī)則對(duì)游戲活動(dòng)的制約是公開(kāi)式的，幼兒必須嚴(yán)格按游戲規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)，自由度較小，創(chuàng)造的“余地"也較小.當(dāng)然，規(guī)則性游戲中也有創(chuàng)造性的存在.故選BC..【答案】AC【解析】幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)：⑴環(huán)境的教育性.幼兒作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機(jī)構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的.在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者躡育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼1時(shí)有的行為.因此，幼兒的環(huán)境具有教育功能，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的.（2）環(huán)境的可控性.幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下.具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面一方面，社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，必須弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）經(jīng)過(guò)精心地篩選甄別，取其精華，去其糟柏，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼J的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的種種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。蠅AC..【答案】ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等..【答案】BD【解析】我國(guó)的基本國(guó)情決定了我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育的形式是家庭教育和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育.其中，幼兒園占主要地位，是學(xué)前教育制度的主體，是其中最嚴(yán)密、最有效、最重要的組成部分.故選BD..【答案】ABCD【解析】做好物品的登記入冊(cè)、固定位置存放并擺放整齊、正常使用記錄和保養(yǎng)維修、定期清點(diǎn)以防丟失都是物品管理的常規(guī)要求，所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】一般來(lái)說(shuō)，品德主要是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為（即知情意行）四種心理成分構(gòu)成的。道德認(rèn)識(shí)和道德情感可以喚起人的道德動(dòng)機(jī)，從而推動(dòng)人們產(chǎn)生道德意志和相應(yīng)的道德行為.（1）道德認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)也可稱為道德觀念，即是一種對(duì)道德行為的是非、善惡、美丑及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)其中包括道德概念與道德信念的形成以及運(yùn)用這些觀念去分析道德行為,對(duì)人或?qū)κ伦龀龇献约赫J(rèn)識(shí)水平的道德評(píng)價(jià).（2）道德情感.道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn).（3）道德意志.道德意志是人們自覺(jué)地確定道德行為的目的積極調(diào)節(jié)自己的活動(dòng)，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)既定目的的心理過(guò)程.（4）道德行為.道德行為是指一個(gè)人遵照道德規(guī)范所采取的言論和行動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段，是道德認(rèn)識(shí)和道德情感的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志.在品德的形成過(guò)程中，以上四種心理成分是互相聯(lián)系、互相制約、互相促進(jìn)的。在學(xué)校教育實(shí)踐中，道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的開(kāi)端，是道德情感、道德意志和道德行為產(chǎn)生的基石比道德情感和道德意志是品德形成的中間環(huán)節(jié)，不僅影響著道德認(rèn)識(shí)的傾向，而且對(duì)道德行為可以起到一種激勵(lì)和定向的作用；道德行為是在道德認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，在道德情感和道德意志的推動(dòng)下，通過(guò)訓(xùn)練形成起來(lái)的，同時(shí)它又對(duì)鞏固和發(fā)展道德認(rèn)識(shí)、豐富道德情感起到促進(jìn)作用.故選ABCD..【答案】BD【解析】手工屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育的活動(dòng)之一.兒童的手工活動(dòng)是靠手的技能和使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)材料進(jìn)行加以型的一種造型活動(dòng).故選BD..【答案】BC【解析】情感溝通法的操作要領(lǐng)：（1）教師要觀察幼兒的情感表現(xiàn)；（2）教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練；（3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。A、D兩項(xiàng)屬于幼兒園班級(jí)管理方法中規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng).故選BC..【答案】ABCD【解析】解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題應(yīng)從提高幼兒自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高幼兒的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括：（1）做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備；（2）做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備；（3）進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)；（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法；（6）進(jìn)行角色的演練與轉(zhuǎn)變.故選ABCD..【答案】AC【解析】幼兒識(shí)記的發(fā)展有以下幾個(gè)方面：（1）以無(wú)意識(shí)記為主導(dǎo)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展；（2）以機(jī)械識(shí)記為主導(dǎo)，意義識(shí)記逐步發(fā)展；（3）形象識(shí)記占主導(dǎo)，語(yǔ)詞識(shí)記逐漸發(fā)展.故選AC..【答案】ABCD【解析】煮沸消毒一般適用于餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐熱物品.故選ABCD..【答案】ABD【解析】認(rèn)知發(fā)展理論把2?7歲劃分成前運(yùn)算階段，這一階段的主要特點(diǎn)是：“萬(wàn)物有靈論”、一切以自我為中心、思維不可逆、沒(méi)有守恒概念、作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).故選ABD.65,【答案】ABD【解析】心理健康，一般是指一個(gè)人智力、情緒、個(gè)性等基本心理特征正常，而不必包括特殊能力如藝術(shù)才能.故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒肥胖癥是指幼兒體內(nèi)的脂肪積聚過(guò)多，體重超過(guò)按身高計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重20%,或者超過(guò)按年齡計(jì)算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上.幼兒肥胖癥的誘因有以下幾種：（1）進(jìn)食過(guò)多，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩；（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)少；（3）遺傳；（4）心理因素等.故選ABCD..【答案】AC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十條規(guī)定，"幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，主要職責(zé)如下：（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和地方的相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度；（二）負(fù)責(zé)保育教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；（三）負(fù)責(zé)按照有關(guān)規(guī)定聘任、調(diào)配教職工，指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲；（四）負(fù)責(zé)教職工的思想工作，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、教育研究創(chuàng)造必要的條件；（五）關(guān)心教職工的身心健康，除他們的合法權(quán)益，改善他們的工作條件；（六）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；（七）組織和指導(dǎo)家工作；（八）負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作”.故選AC.68,【答案】AB【解析】麻疹是兒童最常見(jiàn)的急性呼吸道傳染病之一，其傳染性很強(qiáng)。手足口病是一種由腸道病毒感染引起的急性傳染病，以嬰幼J儂病為主.蛔蟲(chóng)病是吞食蛔蟲(chóng)卵后感染的一種最常見(jiàn)的腸道寄生蟲(chóng)病，不是傳染病。貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的，不是傳染病.故選AB..【答案】ABC【解析】運(yùn)動(dòng)器械并非越多越好，太多反而容易傷害幼兒.故選ABC.70,【答案】AD【解析】看見(jiàn)其他小朋友在做什么，自己也跟著去做什么，這是典型的小班幼兒愛(ài)模仿的心理特點(diǎn).故選AD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】心血管疾病發(fā)病年齡呈下降趨勢(shì)，學(xué)前兒童從小也需預(yù)防心血管疾病.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)是由教師的"教"和幼兒跑"學(xué)"組成的雙邊活動(dòng).教和學(xué)是矛盾統(tǒng)一的，教師的"教"為幼"學(xué)"服務(wù).故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.故正確.74.【答案】正確【解析】尊重幼兒游戲的自主性就是尊重兒童人格的具體體現(xiàn).（1）尊重幼兒游戲的意愿和興趣.幼兒是獨(dú)立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。顯然，幼兒在按照自己的意愿和興趣活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)活動(dòng)有很高的第19頁(yè)/共22頁(yè)自主性.他們?cè)谟螒虻拈_(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束中都有自己的想法，教師應(yīng)予以尊重，而不能因?yàn)椴环献约旱南敕?、?jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H生活就不予理睬、加以批評(píng)甚至強(qiáng)行制止.（2）尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造.幼兒游戲時(shí)的氛圍是幼J闈極主動(dòng)參與游戲的結(jié)果，是“假想”的游戲特點(diǎn)在游戲中的體現(xiàn).教師不能因?yàn)槭怯螒蚓碗S意去破壞這種氛圍，而使游戲索然無(wú)味.如幼兒用積木圍了一個(gè)“公園"，此時(shí)教師應(yīng)從“公園”的門進(jìn)出，而不能在"墻"，上踏來(lái)跨去.教師更不能表現(xiàn)出不重視幼兒游戲、甚至嘲笑幼兒游戲的行為、表情、語(yǔ)言等.幼1府游戲中想象