2022年1月陜西省鎮(zhèn)安縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎知識》試卷及答案有解析

2022年1月陜西省鎮(zhèn)安縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎知識》試卷及答案【有解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.幼1讖師自身的日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展起著重要的影響與作用。（ ）.D肝是一大四六和弦.（ ）.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的.（ ）.社交距離一般為0.5?1.2m,私人距離一般為0?0.5m.（ ）.若營養(yǎng)素攝入不足，將會導致幼兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良、生長緩慢、停滯等癥狀，因此吃得營養(yǎng)越多越好.（的爾長■￡郛需般.幼兒園組織活動時，為便于組織的爾長■￡郛需般.美育可以幫助幼兒開闊視野、增長知識、發(fā)展智力.（ ）.餐飲活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動.（ ）.陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論.（ ）.幼期對顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結合.（ ）.晨間檢查的步驟包括一問、二摸、三看、四直。（ ）.幼兒若被蜜蜂重傷，可用月巴皂水涂抹傷口.（ ）.教師沒有參加進修和培訓的權利.（ ）.成人骨組織的無機物約占1/3,有機物約占2/3；嬰幼兒骨組織的無機物和有機物則分別占1/2.（ ）.素質教育下，幼兒犯了錯誤，不能批評和懲罰.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.兒童最先掌握的詞匯種類是（ ）.A、動詞B、形容詞C、虛詞D、名詞.3歲前兒童的言語主要是；兒童學習書面語言的關鍵期是（ ）.A、連貫言語；2-3歲B、情境言語；2?3歲C、連貫言語；5-6歲D、情境言語；5?6歲.TS體溫觀察要求（ ）測一次體溫.A、每0.5hB、每lhC每2hD、每4h.李明在日常學習中對自己不熟悉或復雜的試題都不敢去嘗試該學生的表現(xiàn)符合（ ）?A、期望價值理論B、目標定向理論C、自我效能感理論D、需要層次理論.下列屬于4-5歲幼兒想象特點的是（ ）.A、想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題B、想象形象力求符合客觀邏輯C、想象出現(xiàn)了有意成分D、想象依賴于成人的語言提示.白老師是某幼兒園新上任的園長，她對該幼兒園的上課時間和次數(shù)進行了一些調整.下列調整錯誤的是（）.A、小班每天I節(jié)，10/5分鐘）B、中班每天2節(jié)，2225分鐘C、大班每天2節(jié)，25?30分鐘D、大班末期可適當延長15分鐘.針對同伴關系中處于被拒絕地位的幼兒，幼教師的做法不恰當?shù)氖牵?）?A、贊美其優(yōu)點，加強其信心B、給予其機會表達自己，傾聽他人感受C、給予其為班級服務的機會，并當眾夸其良好的行為D、與其談話，指出其不對并予以批評.下列（ ）不是幼兒情緒發(fā)展的特征.A、情緒沖動性B、情緒不穩(wěn)定性C、情緒外露性D、情緒激烈性.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩舟口不由自主地探頭去看或側耳傾聽.這種現(xiàn)象屬于（ ）。A、注意的分配B、注意的轉移C、注意的廣度D、注意的分散.分泌褪黑素的是（ ）.A、下丘腦B、腺垂體C、甲狀腺D、松果體.幼兒的聽覺偏好趨向（ ）.A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調來講，新生J四向低音調D、新生J諼聽柔和的聲音.對待無意說謊的幼＞1時該做到（ ）.A、糾正，并讓幼兒明白該怎樣做B、當面揭穿其謊言C、不糾正D、嚴厲批評幼兒.以下哪項不屬于幼兒園家長工作的原則？（ ）A、尊重家長的原則B、相互監(jiān)督原則C、要求適度原則D、雙向反饋原則.若兒童言語發(fā)育、社會交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是（ ）的癥狀.A、口吃B、緘默癥C、自閉癥D、多動癥.制定學前教育任務、內容和方法時的重要參考指標是（ ）,A、年齡特征B、性別特征C、教育目標D、課程目標.（ ）是教育幼J曲前提.A、細心B、耐心C、愛心D、童心.適合開展集體活動的內容是（ ）.A、觀察落葉樹B、觀察露珠C、觀察月亮的圓缺變化D、觀察自然角中的動植物生長.原始的記憶因素是指（ ）.A、經(jīng)驗B、習慣化C條件反射D、言語.兒童先掌握實詞，再掌握虛詞，其中最先掌握的實詞是（ ）?A、動詞B、代詞C、數(shù)詞D、名詞.剛入〃浮，有的新生在教師詢問作業(yè)完成情況時，很輕松地說“我不喜歡做.昨天，爸爸帶我去姥姥家去了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（ ）.A、培養(yǎng)幼兒的主動性B、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識C、培養(yǎng)幼兒的意志力D、培養(yǎng)幼兒的獨立性.幼教師全面了解和評價幼兒最常用和最有效的方法是（ ）.A、觀察法B、測驗法C、調查法D、作品分析法.新生兒的視覺不發(fā)達，（ ）歲是幼視力提高最快的階段，6歲時幼視力接近成人水平.A、1-4B、2-5C、2-4D、3-5.（ ）是學前兒童數(shù)學教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個過程，是通過對兩個或兩個以上物體的比較，讓兒童找出它們在數(shù)、量、形等方面的相同和不同。A、比較法B、游戲法C、操作法D、討論法.游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行.這種游戲被稱為（ ）,A、有規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D、表演游戲.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是（ ）的做法.A、美國保育學校B、法國保育學校C德國保育學校D、英國保育學校三、多項選擇題（共2（）題，每題2分,每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每即2分）.學前兒童身心發(fā)展處于一個特殊時期，幼兒園教學要貫徹保育和教育相結合的原則，實施體育、智育、德育和美育，促使學前兒童的全面發(fā)展。在學前兒童智育方面，要實現(xiàn)的目標主要有（ ）.A、培養(yǎng)正確運用感官認知和初步的動手能力B、培養(yǎng)有益的興趣和求知欲C、培養(yǎng)基本知識和基本技能D、培養(yǎng)運用語言交往的基本能力.影響問題解決的因素有（ ）.A、發(fā)現(xiàn)問題B、知識經(jīng)驗C、思維定勢D、功能固著.嬰幼兒起床后，保育員需要做的工作有（ ）.A、照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水B、將嬰幼兒的被子翻轉過來儺晾中C、拉開窗簾，開窗通風中的爾長■的爾長■￡郛需般.屬于幼兒園教學的特點的有（ ）.A、活動性B、參與性C、生活性、啟蒙性D、情境性.幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、（等方面的發(fā)展.A、本事B、知識C、技能D、素質.下列哪幾種烹調方法會破壞食物的營養(yǎng)？（ ）A、蔬菜先切后洗，用開水燙B、煮粥時力懈，以增加粥的黏稠度C、燒排骨或燒魚時加少量的醋D、蒸飯.根據(jù)記憶中信息儲存時間的不同，可以把記憶分為（ ）.A、外顯記憶B、瞬時記憶C、短時記憶D、長時記憶.幼兒園保教工作常規(guī)管理包括（ ）.A、睡眠常規(guī)B、游戲常規(guī)C、生活常規(guī)D、教育常規(guī).小班幼在感知數(shù)與量上可以表現(xiàn)出（ ）典型行為.A、區(qū)分1和許多B、區(qū)分物體的大小、高矮等C、一對應比較兩組物體D、知道5比4多I.知覺的基本特性有（ ）.A、整體性B、選擇性C、恒常性D、目的性.幼兒語言學習和發(fā)展目標中的傾聽與表達具體包括哪幾個目標？（ ）A、認真聽并能聽懂常用語言B、愿意講話并能清楚地表達C、具有文明的語言習慣D、喜歡聽故事，看圖書.下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是（ ）.A、領先性B、長久性C、單獨性）D、隨意性、隨機性.奧爾夫音樂教育體系的課程內容主要由（ ）幾個方面構成。A、噪音造型B、動作造型C、樂器演奏D、表情造型.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）的過程.A、慣性自我B、生理自我C、社會自我D、心理自我.徒手操又可以細分為（ ）等三種。A、繩操B、韻律操C、模仿操D、武術操.幼兒一日生活包括（ ）環(huán)節(jié).A、入園B、教學C、飲水D、睡眠.人體不能自行合成的維生素是（ ）.A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D.下列屬于5-6歲幼兒人際交往方面的目標的是（ ）.A、有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友B、有問題愿意向別人請教C有高興的或有趣的事愿意與大家分享D、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩.幼兒常見的心理衛(wèi)生問題有（ ）.A、咬指甲癖B、吮吸手指C、說謊D、習慣性陰部摩擦.幼兒園的任務是（ ）.A、培養(yǎng)特長兒童B、對幼兒實施保育和教育C、為家長工作、學習提供便利條件D、為家長提供科學育兒指導四、簡述題（共4題，每題S分）.簡述福祿貝爾的教育教學思想..經(jīng)過長時間教育,我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩不口相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰的手干凈，并讓孩不門總結洗手的“小訣竅”.有的孩子說“要用月喝搓。再用水沖干凈”.有的說“洗手時要卷起袖子，不然會把衣服弄濕的”.我搬來了娃娃家的“臉盆”、“肥皂”、“毛巾”等，請孩子1門學習并練習洗手的正確步驟：先卷袖子一打開水龍頭沖一下手一用月巴皂搓手心和手背一用水沖干凈一用毛巾擦干水.為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、4、5,并附上簡單的說明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子1門都能按正確的步驟洗手了.以上案例中，老師的做法對嗎？體現(xiàn)了哪些學前教育的準則？請結合案例具體分析..簡要回答保持幼兒健康的情緒應該注意的問題..學前兒童注意發(fā)展的一般趨勢.2022年1月陜西省鎮(zhèn)安縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎知識》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》"專業(yè)理念與師德"維度"幼兒保育和教育的態(tài)度與行為“領域中指出，幼教師要"重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用”。故正確。.【答案】正確【解析】DMF是一個大四六^弦。故正確。.【答案】錯誤【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂".故錯誤。.【答案】錯誤【解析】社交距禹f為1.2?3.5m,私人距離f為0.5?1.2m,親密距離f為。?0.5m.故錯誤。的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】營養(yǎng)不是吃得越多越好。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“社會"領域"社會適應"部分的"目標1喜歡并適應群體生活"的教育建議中指出，"幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多的機會參加不同群體的生活”.故錯誤..【答案】正確【解析】美育幫助幼兒開闊視野，增長知識，發(fā)展智力.幼兒周圍美的事物以其美的聲、光、形、色等特征激起幼兒的興趣，促使幼覺、形象思維、想象力、創(chuàng)造力活躍和發(fā)展.故正確.ojn.【答案】錯誤ojn【解析】生活活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動，教師應抓住生活i舌動中的教育契機，促進兒童的全面發(fā)展。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】“活教育"理論是陳鶴琴提出的。故錯誤。.【答案】正確【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來.幼辨認顏色主要在于能否掌握顏色名稱，如果混合色有明確的名稱，如“淡棕"、"橘黃"，幼兒同樣可以掌握.故正確.H.【答案】正確【解析】晨間檢查的步驟包括一問、二摸、三看、四查。（1）一問：通過詢問家長，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情況，重點詢問是否有發(fā)熱、皮疹、嘔吐、咳嗽等癥狀.（2）二摸:通過觸摸幼＞1戚部及手心，以篩查幼兒是否有發(fā)熱，對可疑發(fā)熱者應及時隔離測量體溫，確定是否發(fā)熱。（3）三看：觀察幼J序神是否活潑，面色是否正常，有無眼結膜充血、流涕等癥狀，特別注意皮膚是否有皮疹.（4）四查：檢查幼兒口袋中有無不安全物品攜帶到園內來，發(fā)現(xiàn)問題及時處理.故正確..【答案】正確【解析】蜜蜂毒液呈酸性。若幼J淵蜜蜂重傷，教師可在幼兒傷口處涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等.故正確。.【答案】錯誤【解析】《中華人民共和國教師法》第七條的第六款明確規(guī)定，"教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利"。故錯誤..【答案】錯誤【解析】成人骨組織的無機物約占2/3,有機物約占1/3；嬰幼兒骨組織的無機物和有機物則分別占1/2.故錯誤..【答案】錯誤【解析】評價的方式一般有表揚、獎勵和批評、懲罰兩種類型.在素質教育下，以獎勵為主是培養(yǎng)幼J薦習動機的主要手段，如幼MB了錯誤，也需要一定的批評和懲罰，但處罰不可過度.故錯誤.二、單項選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】D【解析】兒童先掌握實詞，然后掌握虛詞。實詞中最先掌握的名詞，其次是動詞、形容詞、副詞，最后是數(shù)量詞.故選D..【答案】D【解析】在關鍵期內，越早給孩子進行教育和訓練，孩子的大腦就越聰明，靈活.例如：孩子4?6個月是吞咽咀嚼關鍵期；8?9個月是分辨大小、多少的關鍵期；7?10個月是爬的關鍵期；10?12個月是站走的關鍵期；2?3歲是口頭語言發(fā)育的關犍期；也是計數(shù)發(fā)展的關鍵期；2.5歲?3歲是立規(guī)矩的關鍵期；3歲是培養(yǎng)性格的關鍵期。4歲以前是形象視覺發(fā)展的關鍵期；4?5歲是開始學習書面語言的關鍵期；5歲是掌握數(shù)學概念的關鍵期；也是兒童口頭語言發(fā)展的鍵期；5?6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵期。故選D..【答案】D【解析】每4h測一次即可.只有對體溫高于39c的高熱患J時需每l~2h測一次.故選D..【答案】C【解析】自我效能感是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。自我效能感影響個體在困難面前的態(tài)度。自我效能水平高的個體敢于面對困難，富有自信心，相信通過堅持不懈的努力可以克都不敢去嘗試，說明他的自我效能水平較低.故選C..【答案】C【解析】4?5歲幼兒想象的特點包括以下幾點：（1）想象仍以無意性為主；（2）想象出現(xiàn)了有意成分；（3）想象的目的計劃非常簡單（4）想象內容較以前豐富，但仍然零碎.A項是3-4歲幼兒想象的特點.B項是5-6歲幼兒想象的特點.D項是2?3歲幼兒想象的特點.故選C..【答案】D【解析】不同年齡階段幼兒的主動注意的時間不同，幼J屏齡越小，越興奮，注意力越不宜集中，不持久，主動注意時間越短.我國規(guī)定幼兒園上課時間和次數(shù)如下：（1）小班每天1節(jié)，1015分鐘；（2）中班每天2節(jié)，每節(jié)課20?25分鐘；（3）大班每天2節(jié)，每節(jié)25?30分鐘，大班末期可適當延長5分鐘.故選D..【答案】D【解析】D項做法中的批評會打擊幼與同伴交往的主動性，不利于幼兒問題的解決，符合題目要求.故選Do.【答案】D【解析】幼兒情緒情感的發(fā)展特點：易沖動性、不穩(wěn)定性、外露性.情緒的發(fā)展：社會化、豐富化和深刻化、自我調節(jié)化、控制與掩飾成分增加.故選D.

.【答案】D【解析】注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現(xiàn)象叫注意分散.正在畫畫的幼1演注意力轉移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現(xiàn)。故選D..【答案】D【解析】人類松果體為長（5?8）mm、寬（3?5）mm的灰紅色橢圓形小體，重12O^2OOmg,其發(fā)育在7~8歲時達到頂峰.分泌褪黑素，抑制垂體促卵泡激素和黃體生成素的分泌，并分泌多種具有很強的抗促性腺激素作用的肽類激素，從而有效地抑制性腺的活動和兩性性征的出現(xiàn).若松果體受到破壞，則會出現(xiàn)早熟和生殖器官過度發(fā)育.故選D..【答案】D【解析】幼的聽覺偏好趨向是：就人聲和物聲而言，新生兒趨向人聲，故A項錯誤；新生兒喜歡聽人說話,尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調的聲音，故B、C兩項錯誤；新生兒喜歡柔和的聲音，不喜歡聽嘈雜的聲音.故選D..【答案】A【解析】幼兒到三四歲的時候，由于認知水平低，在思維、記憶、想象、判斷等方面，往往會出現(xiàn)與事實不相符合的情況，屬于無意說謊.例如，他們常把想象的東西當作現(xiàn)實存在的東西把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到了;把希望發(fā)生的事情當作已經(jīng)發(fā)生的事情來描述.于是就出現(xiàn)了"牛皮吹破天""睜著眼說瞎話”的現(xiàn)象.遇到這些情況，成人不應指責他們“說瞎話"，只需讓幼兒明白"該怎么說"就行了.故選A..【答案】B【解析】幼兒園家長工作的原則包括尊重家長的原則、要求適度原則、雙向反饋原則等.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協(xié)作的關系，而非監(jiān)督關系.故選B..【答案】C【解析】自閉癥郵收納綜合征，國內也有人譯為孤獨癥，這是一種嚴重的發(fā)展障礙，會有嚴重的社交和言語困難.主要表現(xiàn)在三個方面：社會交往方面的嚴重障礙；溝通交往方面的嚴重障礙；行為興趣和活動方面的狹窄、刻板和重復性質.故選C..【答案】A【解析】年齡特征是制定學前教育任務、內容和方法時的重要參考指標.故選A.3k【答案】C【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學生是教師都應具備的心理素質，只有愛孩子了才能教育好孩子.故選C..【答案】A【解析】集體活動是指全班幼在教師的組織和引導下，在同一時間內以同樣的方式學習同樣的內容的共同活動.集體活動具有計劃性、組織性強，活動時間和空間相對固定，受益面廣等特點.月亮的圓缺變化和自然角中的動植物生長，因變化周期較長，更適合采用小組學習或個別學習的形式.露珠體積小，存在時間短，易消失，不適合作為集體學習的內容.落葉樹體積大，便于觀察，且可觀察時間長，適合作為集體活動的內容.故選A..【答案】B【解析】最原始的記憶因素是習慣化。故選以【答案】D【解析】幼兒對于各種詞類的掌握的時間不同，有先后順序.幼兒掌握各類詞的順序：先掌握實詞，再掌握虛詞,兒童對實詞掌握的JI礪是：名詞一動詞f容詞.故選D..【答案】B【解析】幼兒入小學后，學習成為必須要完成的任務，但由于幼兒園時期幼兒需完成的任務不多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題目中反映的問題說明了這一點.所以，為避免這種問題，幼兒園應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識，特別在大班階段，要做好幼小銜接工作.故選B..【答案】A【解析】觀察法是指通過有目的、有計劃地考察幼1府日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結果分析幼/心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。觀察法是了解和研究幼JUD理的基本方法，也是幼J檄師最常用、最實用的研究方法.故選A..【答案】D【解析】嬰幼/視力發(fā)育特點與注意事項：（1）五歲以前的兒童，視力很弱，一般不超過I。六歲時才能達到成人的水平.當小兒1歲時視力為020.4,2歲時視力可達到0.5-0.6,到了3歲時，視力能達1.0以上者大約有60-70%,5歲時達SJ1.0以上者達83%.從3歲到5歲這段時間是視力提高最快的階段，6歲時視力大致可達到成人的水平.（2）根據(jù)小視力發(fā)育及特點，4歲以前，不宜勉強讓孩子在光線不足或光線過強的環(huán)境中作較精細的事情，如寫字、畫圖等.5歲以前，主要是使孩子養(yǎng)成良好的看東西的姿勢，培養(yǎng)其眼球運動的靈活性及辨別物體顏色、形狀的能力，而不一定要讓他們認識多少字或會寫多少字，這些是以后的事情。故選D..【答案】A【解析】比較法是學前兒童數(shù)學教育中被普遍采用的一種教育方法.比較是思維的一個過程，是通過對兩個或兩個以上的物體的比較，讓幼兒找出它們在數(shù)、量、形等方面的相同和不同.如：比較兩只鉛筆的長短，相鄰數(shù)的匕啜。比較法的分類：（1）按性質分為簡單的比較和復雜的比較；（2）按排列形式分為對應比較（重疊式、并放式、連線式）、非對應比較（單排比較、雙排比較、不同排列形式的比較）.故選A..【答案】A【解析】有規(guī)則游戲：這類游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進行，有時也可以由兒童組織進行.包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲等.這兩類游戲有時是相互聯(lián)系的.因為各種游戲包含的范圍很廣泛.有些有規(guī)則游戲其中心包含著創(chuàng)造性的成分，而創(chuàng)造性游戲在兒童還不會玩時，也需要教師的組織和指導。故選A..【答案】D【解析】英國保育學校的做法是：教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動.在孩子早晨來園的時候教師首先向大家介紹今天來的是誰的家長，小朋友表示歡迎，而另陷幼兒也感覺十分驕傲和自豪.在半天的活動中，家長陪伴幼兒參加每一項活動，如在讀書角為幼兒讀書，和全班小朋友一起唱歌做游戲等，促使家長了解教師的教育思想和教育方法.故選D.三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）4L【答案】ABD【解析】（1）幼兒智育的目標.《幼兒園工作規(guī)程》第五條第（二）款規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力.這屬于幼兒智育的目標.（2）幼兒智育的內容：①發(fā)展幼兒的智力；②引導幼兒獲得周圍生活中初步的知識;③培養(yǎng)幼求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣.幼兒智育就是有目的、有計劃地增進幼兒對周圍環(huán)境的認識，獲得粗淺的知識和技能，發(fā)揮智力，并培養(yǎng)其良好的學習習慣的教育過程。故選ABD..【答案】BCD【解析】問題解決的過程和影響問題解決的主要因素：（1）問題解決的過程：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設（關鍵階段）、檢驗假設.（2）影響問題解決的主要因素：①問題情境；②定勢與功能固著；③定勢；④原型啟發(fā)；⑤已有知識經(jīng)驗；⑥情緒與動機.故選BCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒起床后，保育員應先照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水然后將每個嬰幼兒的被子翻轉過來晾一晾，將窗簾拉開，打開窗戶通風；最后將被子疊好，統(tǒng)一擺放整齊.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教學活動的特點：（I）生活性和啟蒙性.教師應該注意幼兒園教學活動生活性和啟蒙性的特點，通過教學活動豐富幼兒的有益經(jīng)驗，弓I導幼兒獲得粗淺知識，開拓幼兒的視野。（2）活動性與參與性.教師應該多調動幼兒的積極性，讓幼兒主動參與到活動中，引導幼兒認識事物，獲得直接經(jīng)驗。（3）游戲性與情境性。離開了游戲性和情境性，幼兒園的教學活動就容易小學化.注意:傳授知識不是幼兒園教學的主要任務，所以其不具有知識性的特點.故選ABCD..【答案】BC的爾長區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》第二部分“教育內容與要求”指出，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分.各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、的爾長區(qū)郛翦般.【答案】AB【解析】蔬菜先切后洗會造成維生素C的大量損失；做飯、煮粥和制作面食時放堿會造成維生素B受損；加醋有利于鈣質溶解；蒸是最不損失營養(yǎng)的烹飪方式.故選AB..【答案】BCD【解析】根據(jù)記憶中信息儲存時間的不同，可以把記憶分為瞬時記憶（感覺記憶）、短時記憶和長時記憶.ojn（1）瞬時記憶：圖像既保留時間為0.23-1秒，聲音記憶保持時間可以超過1秒，但不會超過4秒.（2）短時記憶：T鐘以內的記憶，容量7±2.（3）長時記憶：保持時間1分鐘以上的記憶.故選BCD.ojn.【答案】BD【解析】幼兒園常規(guī)管理是幼兒園的首要工作.（1）小班是常規(guī)習慣養(yǎng)成的關鍵期，此階段好習慣的養(yǎng)成，對教育教學工作的開展很重要，常規(guī)習慣管理好，班主任工作是關鍵.（2）幼兒園保教工作常規(guī)管理包括教育教學常規(guī)、保育常規(guī)、游戲常規(guī)、評價常規(guī)、家長工作常規(guī).（3）常規(guī)教育的目的并不是束縛幼J麗教師的行動，而是使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，在互動中和諧協(xié)調，營造安寧、有序、溫馨的生活氛圍.常規(guī)教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規(guī)則，逐漸地從他律向自律發(fā)展，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理.故選BD.49.【答案】ABC【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“科學"領域"數(shù)學認知”部分的"目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”指出，3-4的幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示；能通過一對應的方法I：咖兩組物體的多少".認識1和許多是小班數(shù)學教育的內容.”知道5比4多1"是4-5歲幼J感"感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”方面的典型的表現(xiàn)。故選ABC..【答案】ABC【解析】人對于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知，這與知覺所具有的基本特性是分不開的.知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。（1）知覺的選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性.（2）知覺的整體性：知覺的對象是由不同的部分和屬性組成的，但弟13頁/（共16頁）我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。(3)知覺的理解性：在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性.(4)知覺的恒常性：在知覺過程中，當知覺的條件在一定范圍內發(fā)生變化時，人的知覺的映像仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性.知覺的恒常性主要成分又包括四個：亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性和大小恒常性.故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒語言學習和發(fā)展領域的"傾聽與表達”子領域包括：目標1認真聽并能聽懂常用語言，目標2愿意講話并能清楚地表達，目標3具有文明的語言習慣.故選ABC..【答案】ABCD【解析】學前兒童家庭教育的特點和特征：(I)學前兒童家庭教育的特點：①時代性和社會性；②廣義性和深刻性；③親情性和感染性；④針對性和隨機性；⑤連續(xù)性和一貫性；⑥權威性和一貫性.(2)學前家庭教育的特征：領先性、長久性、單獨性、隨意性、隨機性.學前社會教育的特征：群體性、目標性、計劃性、多樣性.注意區(qū)分.故選ABCD..【答案】ABC【解析】奧爾夫音樂教育體系的課程內容主要由嗓音造型、動作造型、聲音造型三個方面構成.聲音造型即指樂器演奏活動.噪音造型包括歌唱活動和節(jié)奏朗誦活動.動作造型包括律動、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢活動。故選ABC。.【答案】BCD【解析】自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。(I)生理自我是自我意識最原始的形態(tài).(2)兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段.(3)心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的.故選BCD..【答案】BCD【解析】繩操屬于輕器械操.故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動(包括飲水)、自由游戲