2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫深度自測300題附下載答案(江西省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCT10A7P2B2N4T9K7HJ9W7S2P3F10Q5V10ZN5T9T5V6I6G10T32、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCH10D2Z1X2K8N5B6HD6G3V6L5M6Y10Y4ZI1B7A10B10A9E4Z103、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACW6L8T1U7R10N7F9HS3Z1P3Q1W4K2H10ZG5Q5Y9U1W10L3Q74、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCL6U3A2F2F2S1N3HW3N9P6U4R10Q6K2ZB2K2T6V5R1K10J65、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCJ6M6H10S3W8O8Q1HI7I3E1H2J5V10H1ZR4Z4T9B1K8A10C96、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識【答案】DCA3C3E8G4Z10G2D3HF7N3A8Z3S9I4N1ZD10Y1I10J6C7V2D47、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCP6L10L3D3H2N3R1HN8S1C9V4U3I4E8ZR8J10O8M3X1R3P68、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCS6F7F9T4V9D4V4HG10W4H1L7O5Q6Z7ZJ1M3M5E3X4G8E79、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCD6N6O7E1O8S7T2HV9N7P5C6I9B9B2ZB2C6B8L1I2C3Y610、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACM2R1I2M8G7Y9N4HC1Z10Q8J6W1R10U6ZG10S5C2J4X8U7N711、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACS8B5C2C4D8B2O6HH8J10D1E8J1O1J2ZH6E3W1R5Z2E3W112、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCD4E10H5M2D6S2B3HY2O8R8Q8P1A4B3ZM2O8D10Y5P6O6W513、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCL8J4H7S5U6A5H6HN2T5I6P7E2X10L7ZZ4E8Z5J4F10W5N1014、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCZ9O9H7R8T2G4L2HV5D10Q2Z1P8I2O9ZE3B7U10S10J4Q7J115、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCT7Z10O7D6Q9U2X6HA10R2H10N3N8S1T4ZL6D4B8O7T7P8B716、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCW7J8Y5Y8W5C5W8HH2I1H9B4X2X1D3ZQ10Y9A8X4H7G3N917、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCB4N8Z4C1U9L5U2HG5W1R7F10H9E1Q1ZD7W8T3A2T10M9N918、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCO1S8M3L5C6S8W8HX6D2E1Z8T9S1Q7ZO2D5A5R9C10X6Z519、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會(huì)”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCJ10V5R2E3C3M6P10HC3P8P4R3O3Z10S2ZX5R1Y7V10G9K10F220、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACB7G5A7T2Q5P2J10HG5S3X1O8H7I3J6ZV6L1D5P2G10P3O521、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCH1Z1T3M1H10U4R6HO10S1Q1G7V1O2G10ZT2K9J8A8T5Y3Q122、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCG5D7S5Q8H1B10E9HO7F2U9L5Q10G2G7ZJ8V9C10N10R1C6O723、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCN10A4X4X7J1U8M1HI10E5W9L10K7J7S9ZR8B5D8L2Z10P10H624、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會(huì)主義人才

B.社會(huì)主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCE6G4C10S1J2A6S9HY7V8H1H9I4U4T7ZT10W4C8U3U3I3D125、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCW10X7C5D8A8X5R4HC7D3K9L6V8X5R7ZT1G5O9H6L10Z2S1026、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCU4Z10R1F1O2A9O2HT1W10L2L6M6D8M3ZD2I10A6O5B8C10A1027、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCY8S1B7U4O3N10H9HR1P2Y4S4M5J10X1ZQ2G3Z5H10I3M3X628、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCQ10D1Q4W6R8Z2S7HG2A7P10L4R2L9N5ZQ4W2L1R4N8M2M229、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCE4J1C3Q4J3R5F10HZ5I5E1T8Q6Y5K2ZD8C3A5X5L10Y1R430、教育勞動(dòng)對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCI1H3D8R7A9B5X6HP7Y8G4K1I9W3W10ZW7A4B1J3S3G9R531、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACH2Z4U2B7B5H7O10HK10X10V2L10I6E6R9ZX5A5Z4B9D1W5C132、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCV5F5J9Q1A3E6A2HP7U9V5J3L9N2I5ZF7V9K6K5S8M4P433、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCZ2L2P7Z6X3F10A4HO10Y9E9C7T2J1W1ZB7P3S4F2U7T4E234、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCP6U7Z3L7V10E2E7HP7U8U7M1B4R4O3ZD6B2U6Y10Z6D3C235、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACV4C7P8G5I3J3H9HG4B10X9Y1I10O8X9ZP7Q7Q1V9P4O2H536、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCA9C7M8I8K3C9J3HU5H9W8R5Z8D6M2ZA3I3M3J7K7O9Q1037、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCS5G8F2U4E5H3N4HW6O9X1O9H8P3L8ZG1E6M6J1L2O8Q738、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACW2E6D4E1F2T8F8HO1B2H9Q6P6L10Y7ZM4Z10D3Z1N7X4D939、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCO3W9I1Z8L1X4B6HK3H2V2U2I9G1T3ZU2T1B2L8M6V5H640、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCC6V7E2T6Z8T4I3HH8O10J7T7B7I2M6ZV7B1K6O10K9X3J341、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCN10A7V10X9P8P5T10HM2T6H2F9K6W5I5ZD9H4V10U6O10L2H342、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCV2L6A1S6Z4Q8G10HK5J7H1P10N2Y3X8ZU7U1R4Z6G4A10O543、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCZ6F9K6Z5M9P3H3HX6G7C4K6O8C4S4ZQ3B8D10Z10N10M8D444、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACU4Z10S9K6U7E7S6HN6G7N6B5Q3U9E9ZE1X2E4F8N4K3Y1045、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCF5H9S7U2A9W4K8HG6A6K8M5N4A9L9ZQ2S6U7B7P5U10S646、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCZ4L6K9D10R5J8E4HJ4C7O2B4Q8T5R8ZP1V3W1P6B3T7N747、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACK2B1P3B5K10K7B4HS10Y7P1S4G1L1O1ZJ10S2Y8A5Y9E4R348、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCY4Z7N8R7Z3S2E10HB4N6W5R1T4I10U7ZU6B10I1X4E8X8U849、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCK9M2I4H8L6Y10V5HR3Y5L9N3H2F2K5ZU2R1C8X1F2X1Q650、道德評價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCO2S1W10J7W3P4S9HA10Q1Z7K3G9V3D6ZJ10F4U9V7O6H10E851、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCX2W8O7M3H7W9Z8HB1Z3Y7S7E6D9Z8ZP8J2E3F3A8W9G552、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCA2W5E7M6F8P8W8HX6S5P5L1P8S1U7ZH2A1F2N10I3P2X553、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCG5S8B9S4Z3I5Z1HI8T3Q8F3N4H4B7ZE5F1O9N3Y1S1J954、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACK8P8O3C5Z1I2D1HC7K8B4G2P4T10L4ZA7X8H6H1X5H6I455、教育勞動(dòng)對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCE8R8E5L4J9Z1S9HZ1V5N7F4N10Y8Z10ZH3O7W1O7Y4I10Q256、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCM2F1C1B5L9A4E2HI6K10F10X8M5G6Z4ZF3R1T4T2C2G1P957、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識【答案】DCY8K4A7G2C5C10X9HD5R3J9P3U2X10U2ZO2G7K7Q1Q10O9P158、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCH10D7S10K3Z1U8U4HO5Z2D7E4Y4A2R3ZJ4J1H3G9H3A4R359、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACZ6S3X3V10K8K5Q3HG1V8J10R1L2F5F8ZC5J6V2X10U6B6Z160、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACL6D7K9M4J4J1R7HB4C6O3E2U7Z10X1ZW2U4C9A4O2T6Q861、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCT10C6Z1H2T4M1A1HM4C2G3G9H6B2X2ZE5I4Z3F3U7V10E962、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCU8R6W3A6W10K8B10HZ5P6H9U5L7Y2U10ZB2P6D10R5C9R2G363、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCY1U7K2E8B3B3C2HX5B9K10K6T3E8H8ZY10G5L2H4W2J6G564、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCW5P5D5F7V4V5N8HG5P6O7Q10Y2V8W10ZO2F4L6W5D10T9E565、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACS9M2L7H2V5S4C1HK2W8P5P8Z8K8E7ZL7S8T9Z9R9U10E166、對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCI5B9A2N6E1T5Z1HN5U9Y9X1D7D2W4ZO10Y8Y8J8F6T2X567、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCO4H7S3O9V4A4I3HV1H2Q4U6H1T9N2ZR1R7L5J5R10L2H668、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCV6F2X3R10O4W6B6HA8J5J4Z5J3P2Q3ZO2G1W2V8D6U2L369、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACU8O5G3T8Q1M2V8HD7J4A9I7L7C9X3ZQ3Z9D9F4C1S7Z570、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCP8S7P5R6Z8L3O2HY10E3X6R4K4G1C8ZV3U1G1G9R7H3V871、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACB7E4D5W8W9W10K2HN8P5W10F10D7C2V3ZE2Y2C8B7P8I10P472、（）是教師職業(yè)道德評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCT7V1B3F6V6Q9S9HN2V10Y4S8J5P7R10ZP2U6G10S10B8A1S273、對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCN1X3B2K9U4T10W9HF10F4W7Z4M8R9Z6ZB7Q8P8Y9Z7M7U874、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCC6F4M4Z2Z1S7M9HK8D2R1C7H9C9E3ZU3K4F10U10Q1M10O875、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCX3Z2Y4P1L6C7P7HP3L1H8N7B6Y3R7ZD4E5T8I10U2J4U776、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCY1A3W2Y5Z7C5M7HR10R4I10Q3S6W2Z9ZH2P6K7F6I3Q8T377、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動(dòng)比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCP1C9R4Z4G2Q4U2HH5X8U5X1I1Q6X10ZV8C9D8N8U10A8X378、“金無足赤，人無完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCB6M7B8Q2K1V5L7HX2Y9O4P10J9J6T8ZB3N9E7W4Y6G1S779、對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCR8R5U3B4G8R5P3HQ5W2L8L9U9S3U8ZR10R1B9O5S8W3E180、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCV5R3Q2J10R1I8G1HH4U8C9K2U9J1B10ZC1C4L9Y5W3U10X481、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCA10B10M4W9M7U7P1HY4M4J10C3B2M5H10ZA7Q3S4A7G6Y1G282、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACU4E7S6Z4R9J2G8HS2O4D3T7W6Z6Q1ZW10Y10N3V7C3Z6S683、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCR5V10P6G4B6R3J4HY8K7N4F4J2O7O10ZQ10V8H10M4E5N6R884、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會(huì)主義人才

B.社會(huì)主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCF6Q2H7J2D9P6K3HM5B3F1T7K8A10H1ZR4C1X1S1H2L6H185、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCC5R6R8O3O10O10P3HD4L3A7E6P6I5N1ZL2F5L10T6P3F6E786、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACP10A4Z3S9I10U10N9HG2J6C7E9P1Z2P2ZX8J10R6D1M9N2J587、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCD1G1J5Z8B8M10U5HE8Z10A2C1C9R9E9ZH1S8S5J1P2R3T988、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCC6U4Q6I4U2R2S8HF7P3N1S7Z5A1D6ZL8N10Z5A3E9M2M889、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCU1I9P5B5W6I2N7HT4R5N8P8T10R2W8ZO9M10T1Z3X2B10I490、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCS4H9F1J3C5A5Q1HN2K6E5G8T8S10F10ZL9G10I2S1W10Y6T591、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCW6G8R6F7Z7G8J7HQ7E2D3L8C2S1N2ZG4W1Z5Z7O7P7Y792、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCN1J3G4C5Z9A5G8HD5W10Y5Z6A6T9P5ZG2J10D9Z7Y10Z3I393、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCN10A10I7B8F9X1Q7HJ7J5G10D6H6S6C9ZF10V3Z2O2Y8K6B594、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCA9T1U5F6S4S1W10HW2M9U8A3T10J3X8ZZ7E8G4Q7N7Q9V595、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCV5L8E9V1R9O7J2HG8J7Z1X7R9G10L1ZJ7P10V8E5D1H6J996、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCU3R9I7U10R4R3A3HM6V10K1S5K2S9X3ZP3C1U5R7S9Z7B997、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCG7C6V6C2K6U1L5HF10E5S8H3J4R10U6ZP4J2Y2Q9J2O5D1098、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCW7K5Y7N7U2H7E3HZ4V5Z9B7C10B7X7ZO7N6J7V3O9L2H699、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCH6B4Y7I7I9R10M3HV5G6A10S10A3I5T4ZY5E1E4R1R7I7W1100、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCK8V7U6N1B9K5V10HD1L2V5O8L7F6O4ZX10O9P3L6K9I1Y6101、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCO1M9J2Y3Z10H2C6HX7G9K9Z5N10B6F8ZU8I2F3N9N2B1V10102、道德是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCN5M5A6B2C6U10K10HX8T4Q9F9S6H5A4ZR3Z2G9P8W8K7Q8103、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCI7E7V2M8U3F1E1HK3A5K3R2I8P4F3ZG2O1F2A2S1K9U5104、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCF10O2W5V3P5U9S5HL4F8L3X1I6F4H8ZY3H4L7N10V6T3H9105、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACW10X3T8G7D3Q1N2HU10M6M5S8U7K8K2ZC3R7I10Z5W4R4B1106、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCN9B3E10T7Z7U1U5HI8G8Z5T8E9Q1V6ZD2K2P4T5H8W9F6107、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCU9J6Y4S7C4W7D7HW7Q7A7F3U7W8T2ZO6A6Z1O9A5K4D9108、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACH5N4I2P10B4N5H9HW1M7R9Q1R7P1Y10ZB4L10T2B2C7N9M2109、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCI4A5I9G1G10P10Q5HC7F6T4X10T4O2I4ZJ10I5O8J2B4W8B7110、（）是教師職業(yè)道德評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCP7K1A5C6B7Q7Y1HQ1F7J9Y6W4B7Z7ZG8D10W2X3B8F2D10111、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCM2U7A7I7Z6V1J5HE7Z5F6I2Z1P4K1ZX7Y5C10Q8B2E4E10112、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCL7I6I5E2E9E4G7HG8E2C8B7T2L7F8ZR8N9L8P2Z2M6O2113、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCS6I10I5X6A4W1B3HN10K2A2N8R7D1S10ZB8P1V7X5T6S1F3114、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCH10P2Y6B5C5N3E3HG3I9I10P7E5X4Y7ZB5J5H4E8K1D8N8115、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCK10W1H1W10M9K6H7HO4U2M9V1O9Y6N5ZP6N9Z6M6Y10A10T9116、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCT1C2T7A4J1H8Y2HZ4Y2J5M9D9Y6E1ZX4Z5N6J5R10F10U2117、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCZ8E7C1O8D5Y2R5HE2K5N9Y7J9B8J5ZO8B2T10Y2U4O8U2118、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACI1U8X6R6C3J9G4HK1M10G8K1A1L9T9ZO9A3F6A6F5C10X4119、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCK10T9J9N5F10D8M6HI7G2G7Y7L5O6G8ZC2N10R1P3X6Q8O4120、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCH1P1U10S6C2M10N10HU5A4E7E10Z2O10O2ZZ7W7F7N7C6V2N8121、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACR1A9T5P8E2V9W7HT7R2D5A6K4L1O3ZV10Z4T1R8I2J9F7122、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCY1C8L3L3H9M1I4HE7I3M3V7R3Y5Q8ZZ1U4E8E1E8B6R2123、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCK4C5A2S8D1G3M2HC1J10N2H8Y5V6P3ZX7U10S2I2A6S5J6124、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACT4S5N5B6Q4F3B8HJ9Q3M6P9G4L1J7ZK7X3I1Q8F8V6F4125、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACZ8K10F8D7D5G6C6HG6D7M7C8Y4G4G8ZG2P4C4J3S7Q6H8126、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCM3Y7W2Q3A2Q10S10HZ3V10H7B7H3W1Y6ZH6J2Y8M3X1V9V2127、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCB6T10O10I4C5C3Q3HN3B9P5F1T5K1R1ZX7X9G4L5I2L3E3128、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念【答案】CCT5Y3Q2M1M8N9B10HT8N3B4E9H1D6O9ZQ5V5W9S1Y6M9E9129、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCJ6X6L4F1F6X5I1HT2E9N7L2M2W5F6ZG1B10S6H4M6J5R5130、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCZ10L7W4A3O5O3D1HC5T7R1N9F7N4J3ZV5Z5P3H9L5W2J9131、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCC1G2X8S9N8U3E9HN9R3I1R10J9H6N3ZK6V8I2S6T8C2V10132、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCD9X2S4U6T5H9I1HX2I1B5E9S3Z5C9ZS2D1Y5L8D5N9Q8133、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACC1W2V3I7K6V6B6HH10T3Z9N2X8I6T1ZU3K9W5E8Y9M4G6134、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCN4H4H2I5W2X7D1HR9I3Z2M9W5B2B10ZG7W1P6Y2J10N10D10135、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCJ8Z1L5N2W6A8U1HR8D6A9S9G8Y4I3ZG4V7W9F3K8R9L9136、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCD7O2I8J5W5Q8U9HE6F1V1P3K9T9D3ZQ6K5F9N10J3B6V10137、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCA8Y1X10H7R8L10G9HI5L5U7N2N5H9C9ZG10W5K6S2W8Z7P9138、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCG7A2O3S1W9I2I10HC8F4N5G8G6R5F3ZF8X3N1V1O4E7Z4139、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說，要有人文社會(huì)價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力

C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCZ9E8K3E9S3R1G7HO4H10S3E2B8Z10I5ZS4K9X7P4D2Z3Y2140、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACS6K8B9Q10M6M1D6HW7L4B7V8H9H6A1ZZ6J6D10U4V7M6U5141、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCS8V9G5X6M4C8Z9HQ1I8D4J9G4X3U10ZX6U6T3L10Z1B5H5142、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCF6W3Q7K1V10D4O7HN4B10B8Q9T7W10A3ZO6Q10Y6Y2E1F8X1143、道德是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCR10U7N5G7I10X5H7HA4B3S6M4K2U6B6ZH7K8D9Y3T5L2D7144、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCQ3D10T7I1S4B9V6HL6X7S2F3I9O9X8ZW7T8M6A7K5H9P10145、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCM7D3E3Y10X5A3Z6HR2E4N1L4F5U7I2ZC1B4U6K9H4I7F7146、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCQ2Q4D9G9J2R2G10HV10K9V3X3Y7B10X4ZX8O9I1J2D9S1E6147、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCU10G2A2D2V4H10B10HP7S3U8G7V8O6Q3ZT6J6K9C6F3J2A1148、對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCD8S7G1Q1E10F9T1HI10T7A10E10Y7B3T8ZC8T4S2O9K10Z9F8149、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCX4B2P4I8U4G10P4HM2X3N1F3Q3B7Q7ZK10D9U3L6M5C2Y1150、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCJ10A6P5Q6P6O5R1HG7L9I8Q7J5M6R1ZE10V10K1U3W10D6K7151、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCC4W2I9Y3G8S1S7HX8Y9B3R10K10B9F5ZQ1R5V8Y7O3C1T1152、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCA2M1N4Z5G3C4G8HF2I1L5E10H3F2Y10ZG5H8C6J10K5L10T10153、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCJ1W5F6F10I8P6U1HS6N6L6Q2W2J8A7ZI9F6C7J8S3T2K8154、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCD1X9Q2Z5N10H10W2HH3M4O2O6E8Q4V6ZT5G8S8O6G8T2T7155、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACF6F10X2J5P3N5I2HK4E2Y1Y10T8L8D10ZE3Z2C8V7Y10F5S3156、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCE3G8R6B2E10P9J2HM3P10K9J9I7P6Y3ZS10B8O3U5A4M4M2157、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCK10C9P2F6V6S3L1HF5A3I5L3J4Y7R10ZX7U7L1V6D2S8H6158、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCV5L10L4X4M7W2R1HI5Q8J4U9C6O3D9ZL6O9C8R2G9Z6X3159、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCO7I6X8Q4T9A6G3HS2C10P2N3S7M2X10ZL2F3Y8K8V4T8B5160、對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】DCB4A10M6V9C6D5U6HF1T6K5S10V8Y4Q7ZC9A4I4Q9P5C2C4161、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCD7N7Z7F4B1I9O7HS7E10Z4O10J3V2W2ZS7G8D7G2O3O7N8162、評價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCS2K4P10W9T6I3D3HX1U6A8O4R8C3U2ZO9G5U6W2X9C8Z5163、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCY9H8E7X4T9M8F8HG10M3W10S7W2Y1F10ZG10K6Z1G8O3A7Q3164、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCJ5O10Z3Z3Y4O2S6HB10Z1L6K4Z10J4Z8ZT10T2P9B4Z9Y8Q2165、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCE10H8F5Q5C8O9X8HO3G7U10M1T1A5Q4ZO10I9B8J10N7A1A3166、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識【答案】DCZ8I1X7K3F4O8R8HV1H4M6S7E4X9S5ZV9K8K10X1X3E7R7167、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCN2N2P8N3M4T8L10HV6I4W8Z3N4I9A2ZL5P6O3J3X5Z10F8168、教師道德的社會(huì)作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCO7H2I3A1W4G9Y9HY3C6K6G3S5K3I7ZK5H10M2L10R6E5X8169、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCX10J5W9J6T4C9X9HA2D5D1Y2F8V9O10ZV7C6I9Y9V2C8J8170、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCI4Y4Q10N1D7C4A1HE8J5T10C2U3E2F7ZY2A5N1A1A7W4G1171、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCD10D5K7J3M3H10M8HA4B7X10G5O10O5F10ZO3R1R2H4G5J1U1172、評價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCO2D2I3D7I9P2A7HE10R9Q3Q2P6X1X8ZP2A10I10K10N7I2J8173、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCD7V9W8I5J3H9X4HL8X4G4R8M7D7J5ZJ4X3C6H4B6N2S8174、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCX6G2Q8G7N6W10S8HK4R2S6S3H10K8K7ZV2M7P6Y9P4A2Z6175、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCV3M6Y1B10K2L10B6HL8X2B2B8D7C7A8ZP9E9V6A6B2W10C4176、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACJ5W8A8F3Z4D1U6HS9B2R6H8E3Y7Q2ZV7D2I8I6J5G8Z5177、（）是影響教師成長的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCE7O6N6M3X3L3O8HL7B3V4E9Q1N4Y2ZC4D8C4H3Q1K6A2178、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCV5O2T5X7V5O4T4HK1K7B9P1E6Z1W6ZG5P6B8Y8F8G1N7179、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACD8U1P2L8A5X10P6HM1V2K7Y5U2M6S8ZX7F5S7L1D9Z9T9180、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACX4J1Y9E7L10B10W3HK10Y4Z3P4L2V7G5ZD5T1H7M2Y5F4V5181、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCE9W9B6R9G5O9V10HT8C4E3L10Z6D3U3ZP10S6A7V7G10E10M9182、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCF2V8A8I8W1B1A5HB10Z6U3N2V7Q10V3ZF6U3E6K2A3G7M9183、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCH3U8C1M3F3O9J8HO7G1A3G5I9V1W7ZG3O3C4A10J2U3I1184、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCE1M2W3T10Y1V7S7HE5E2O3T3S1Y3F5ZW8C2Q2T7W5K9G3185、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCM3Z10Q2M4X7J3P5HY1Q5Q4B4R7H4L9ZL5H9S7P5A10M5M6186、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCV4J9Z6Z9L7N5H1HE7H4F9O7M9Z2Z10ZF9M7X5Y6Z5J7A3187、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCQ3O4M4Q5O5X8M5HT6T2W6U4J4I6D2ZJ3O3R9Z2M1X4M1188、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCK1E7W4H1Y5B5O4HJ4V5M3I8H5H1C4ZU2L4L1G9R10E2F2189、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACK5W1O5E9K2J9M8HX6U2A9C8S3K9M7ZY4B7V8Z3E7K4I9190、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCQ7P10X6J7J4O9B5HW9R2M4I7C5L9B1ZZ5Q9I9T1R7V2Y1191、教師職業(yè)道德評價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACZ6Y3I10N10K4U4W9HG6G5Z1Q1R10J8H6ZQ6F8A1F9E7Q8I1192、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCQ5D1D3A3Z5W9A1HW3M5D3F2G4U5W10ZP1V1D8X8S10D6J6193、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACZ7M2C8Y2V6F5B8HV1W10Q2H3L10N8C4ZB9T10F3B9T8O10S6194、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCM8K8O3K5J2N1S6HR3U4X3T10G6I10H3ZW10K2V1M1D2M7T4195、道德是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCR3V3N6G3G2J3U9HW10U3O10P4Q7H5X2ZA9Q5J1V5X7S8O10196、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCU4Y5H10W4V6J3E4HQ8B2F4X2U5O4F3ZB4D2P5R2E3K6G3197、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCR2W9V6L8W5U2V10HG9B2I2W10S1S8K5ZF2U5J9M9L2U3C2198、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念【答案】CCI6F7Y10I3Z1Y8C8HA6H4H1R1G1S9A8ZN6C2K8P8I8B3N10199、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCL1C7V8J9I6A10V7HY9I10G7T9N9P10P5ZO7X2I9Y2V6N9O4200、對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACD9G8T9V7U8K10G5HR10N3I4U10T7Y2J6ZD8N6E7M2S8B3C9二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是（）。

A.被動(dòng)性

B.外在性

C.實(shí)在性

D.中介性【答案】ABCDCH5X1E7Y7Z5G4W3G8U3D10R6K5E7F2T7HN10Q3Y3R9M7J7P6Y7R5K10P5J8T5Y4R6ZP7I6Z8Z10U2P5L9U5I4R7P4T8J5V2Q4202、社會(huì)思潮作為社會(huì)意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。

A.反思性

B.繼承性

C.全球性

D.符號性【答案】ABCDCT9R8H2F3Y5S7U7U7X10O5S1F7Q7W10D6HO9P1U7G10W6D5T4S10F7C5D3L2I5O2W7ZN1M3Z8F9K10A8Y10Y10D2J1F9J9V4P5B9203、我國加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。

A.馬克思主義理論教育

B.中國近現(xiàn)代史教育

C.形勢政策教育

D.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

E.專業(yè)技能教育【答案】ABCDCB1T10Y6G9I10E1B3P4S5U5P9A10S10B9B7HG1K2Q6M8S7H5V2X7T1Z10Y7I2M7J1X8ZS2Y6C7H7K3C4M4Y4Y4H4C1N6C8V10B6204、與學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行）》

B.《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》

C.《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見》

D.《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》【答案】ABCCF9V5K2K3E9Y1T6T2S5V5A2M5D5A1E10HW8N7F10X9T4E2J8K8H1D9B6N5Q5M4I