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第3頁共3頁如何做好我校教科研工作如何做好我校的教科研工作孫偉〔2023.11.13〕階梯教室老師們：如何搞好我校教科研工作？這一直是擺在我們老師面前的重要問題。通過前段時間赴一些學校參觀學習，結合近幾年我校教科室所做的工作，我認為，做好學校教科研工作，就要以學習為先導，以課題為引領，以活動來推進，以制度做保證，只有這樣，才能激發(fā)廣闊老師積極參與教科研的熱情，進而進步教育教學質量。一、以學習為先導，促進教學觀念的轉變加強理論學習，對廣闊老師解放思想，轉變觀念，改良教學方法，進步理論素養(yǎng)，強化研究才能具有重要作用。外地學校的成功經歷都證明這一點。他們通過建立信息平臺、開展根底教育論壇、舉行專家講座等形式轉變老師的觀念，樹立新課程的理念，進展問題研討，強化理論對理論的指導作用，獲得了較佳的效果，近幾年，我校在這方面也進展了有益的探究，特別是理論學習從內容到形式上都得到了加強。首先，利用每周例會組織全體老師認真學習《根底教育課程改革綱要》區(qū)教研室編印的《教學常規(guī)管理手冊》，利用教研活動時間，分教研組學習有關課改文件和新的課程標準，明確各學科要求，用新的理念指導教學工作。其次，鼓勵、支持廣闊老師參加市、區(qū)組織的教研活動，讓老師真實地感受到各校課改的進展情況，獲得兄弟學校的真經。第三，加強教研片內、教研組內課改經歷的交流活動。除互相聽課外，還定期召開課改交流會，通過會前廣泛征集議題，會上充分討論交流，會后編印論文集的形式，討論課改中的熱點問題，解決教學中的疑難問題。這些都到達了取長補短、互相促進、共同進步的目的。第四，開展師徒結對活動，讓新老老師教學相長，共同進步，同時，以區(qū)“青年老師演講大賽”為平臺，對青年老師成長搭建的展示平臺。二、以課題為引領，促進教科研的開展課題研究，是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，它對老師反思教育教學行為，解決教育教學中存在的問題，促進青年老師的成長，進步老師的教科研程度具有重要的作用。特別是從理論中提煉出來的好課題，如提升到一定的理論高度，就具有指導和推廣價值。我校要建立起各級課題群、中青年骨干群、普通老師群等三個教科研群體，把課題研究內化為全體老師的自覺行動。同樣，我校近幾年來，也以省、市、區(qū)重點課題為依托，帶動教科研工作走上新臺階。在研究過程中，課題組成員要積極撰寫論文，開展網上交流，勇于承當公開課

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