高考小說客觀題解題指導(dǎo)

高考小說客觀題答題方法指導(dǎo)1、客觀題不是運氣題，要在閱讀能力上下功夫；2、客觀題只考查小說閱讀的部分知識，備考者要全面準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬變；3、小說閱讀不是死記概念，要具體分析文本；4、掌握一定方法，有助于選出正確答案?？己朔绞剑?/p>

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。(一)正確信息更多——更利于我們疏通文意“4選1”“不正確的一項”，也就意味著有3項對文本的解讀和賞析是正確的；并且錯誤的1項也僅是部分錯誤，仍有正確成分。小說選擇題的三個導(dǎo)向(二)選項基本按照文本行文的順序依次設(shè)置——有助于快速回歸文本定位相關(guān)段落前幾個選項往往是從文本局部入手，基本按照文本行文的順序排列次序，有的選項甚至明確選項對應(yīng)的段落位置；后面的選項往往從文本的整體(主題、整體思路等)角度著手設(shè)置，前后選項間又形成了梯次。明確了這一點，就有助于讀文、解題時能迅速地把握文本的結(jié)構(gòu)層次(思路順序)和準(zhǔn)確地找到解題的文本依據(jù)(三)緊扣相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色命題——設(shè)題點和讀文關(guān)注點更加明確高考小說選擇題的題干明確為“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，其選項共性特點一般是“內(nèi)容＋特色”。表現(xiàn)在選項設(shè)置上，即每個選項往往采用“寫了什么”＋“怎樣寫的”“為什么這樣寫”方式命制，即顯性表述(寫了什么)＋隱性表達(怎樣寫的、為什么這樣寫)的選項命制方式。(1)“寫了什么”就是明確小說所寫內(nèi)容①把握小說情節(jié)。劃分層次，概括層意，明確小說各內(nèi)容之間的關(guān)系，能幫助我們找準(zhǔn)、找全各題目的答題區(qū)間。小說選擇題的三個考查考查寫什么②了解人物形象。通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行、心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，生活的具體環(huán)境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)與其他人有著怎樣的關(guān)系。③分析環(huán)境描寫。明確小說所寫的自然環(huán)境或社會環(huán)境，認識小說環(huán)境描寫的作用，注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，發(fā)掘其深刻的思想意義。(2)“怎樣寫的”就是把握技巧，分析效果，鑒賞特色具體來說，有以下幾個方面：①小說的敘事技巧。主要指情節(jié)安排的技巧(如鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略)方面和敘述視角(敘述人稱)的選擇、敘述方式的變化。②小說的描寫藝術(shù)。一是指環(huán)境描寫技巧(如想象、聯(lián)想、對比、襯托、抑揚、托物言志、以物喻人等)，二是指人物描寫技巧(如細節(jié)描寫、白描等)?？疾樵趺磳憿坌≌f的語言藝術(shù)。一是從語言修辭手法、詞語錘煉、句式特點等方面入手分析其效果；二是從語言風(fēng)格(如幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄蘊藉、清新明快等)方面賞析其特色。分析技巧的表達效果時，一般可從表達者的“表達視角”分析“表達作用”和從閱讀者方面分析對閱讀者產(chǎn)生的積極效果。(3)“為什么這樣寫”就是分析文字表述后面的意圖所在即分析作者的意圖、文本表達的中心(主旨)、文字的意蘊(情感傾向、思想內(nèi)涵)等。分析時一定要揣摩后提煉，不可單純地以文本詞句連綴組合?？疾闉槭裁磳懺O(shè)題及思考方法設(shè)問方式下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(一)瀏覽選項，明確關(guān)注點關(guān)注點指對選項“內(nèi)容＋特色”核心關(guān)鍵點的提煉，即標(biāo)畫剖析各選項中的顯性表述(寫了什么)和隱性表達(怎樣寫的、為什么這樣寫)。(二)回歸原文，找對應(yīng)根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文找對應(yīng)，注意是否改變原文，關(guān)注點是否有原文依據(jù)。(三)排除錯誤，定答案根據(jù)前面分析的各選項特點，判定選項正誤，最終確定正確答案。“不正確的一項”到底錯在哪里？設(shè)誤類型解讀說明特點概括不當(dāng)人物特點、環(huán)境特點等概括不當(dāng)技巧判定分析不當(dāng)寫人技巧、敘事技巧、環(huán)境描寫技巧等判定分析不當(dāng)作用分析不當(dāng)人物、情節(jié)和環(huán)境三要素的作用分析不當(dāng)事實陳述混亂張冠李戴、顛倒順序、無中生有等語言理解不當(dāng)含義理解不當(dāng)、風(fēng)格分析不當(dāng)情感主題分析不當(dāng)思想情感分析不當(dāng)、主題意圖分析不當(dāng)設(shè)誤類型歸納方法與對策

四個對比，確認客觀題答案1.對比故事情節(jié)。一是看選項復(fù)述的小說情節(jié)、細節(jié)，與原文相比，有無“添枝加葉”（復(fù)述情節(jié)的過程中，故意添加小說情節(jié)里沒有的內(nèi)容）、“張冠李戴”（復(fù)述情節(jié)的過程中，把這個人物的想法、說法等，轉(zhuǎn)嫁給另一個人物）、“強加因果”（分析情節(jié)、人物時，強加因果關(guān)系，或?qū)υ?、結(jié)果的分析不正確）等。二是看選項分析的小說情節(jié)、細節(jié)的作用，與原文相比，有無“偏離創(chuàng)作意圖”。

2.對比人物個性?？催x項概括的小說人物個性，與原文相比，有無“曲解人格”（概括人物性格時，或歪曲，或貶低，或拔高）等。3.對比思想意蘊?？催x項分析的小說主旨、情節(jié)內(nèi)涵、人物語言行為等，與原文相比，有無偏離作者的思想情感、歪曲作者的創(chuàng)作意圖等。4.對比藝術(shù)手法?？催x項分析的小說藝術(shù)特色，有無“手法誤判”（錯誤地界定小說的表達方式、修辭手法、表現(xiàn)方法）、“效果誤解”（對小說表達方式、修辭手法、表現(xiàn)方法追求的效果進行錯誤解讀）等。小說客觀題解題4步驟第一步：快速瀏覽各個選項，將選項大致分成篩選信息（概括內(nèi)容）和評價賞析兩類。第二步：圈畫出評價賞析選項中的有關(guān)思路、情節(jié)內(nèi)容、人物形象、主題判斷、作者情感、藝術(shù)手法等方面內(nèi)容的核心詞、關(guān)鍵詞。小說客觀題解題4步驟第三步：根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)內(nèi)容，篩選信息類的選項注意是否改變原文判斷，評價賞析類的選項特別關(guān)注圈畫的名稱術(shù)語是否有原文依據(jù)。第四步：排除判斷頂答案。根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑出來，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。2019年高考全國1小說客觀題內(nèi)容分析及答題思路詳解例題分析范例7.

下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.

第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。B.

魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C.

針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。D.

文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感?？疾辄c：小說的人物描寫及其作用?？疾辄c：小說的情節(jié)描寫及其作用?？疾辄c：小說的語言描寫及其作用。考查點：小說的情節(jié)描寫及其作用。全國1卷【思路詳解】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷?！敬鸢高x擇】“以游戲筆墨顛覆了‘大禹治水’的嚴(yán)肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感”錯誤，魯迅從反顧歷史和諷喻現(xiàn)實的目的出發(fā)，打破時間和空間的界限，在上古時代的神話世界里插入大量的現(xiàn)代人事，使作品逸出了傳統(tǒng)歷史小說的范圍，呈現(xiàn)出鮮明的怪誕性和諷刺喜劇情調(diào)。故D錯誤。2019年高考全國卷2、全國卷3、江蘇卷小說客觀題內(nèi)容及答題思路簡要分析7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應(yīng)，也暗示著人世的滄桑。B.老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。全國2卷考察點：情節(jié)的作用，小說藝術(shù)手法的運用?？疾禳c：人物描寫方法以及人物形象的概括。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當(dāng)時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。D.小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。全國2卷考察點：對人物動作描寫的理解。考察點：對小說整體內(nèi)容的理解與概括?！舅悸吩斀狻看祟}考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考查的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤?！敬鸢高x擇】

B項，“因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞”強加因果，老人避開別人的原因與出身、性格無關(guān)，他只是想在這個幽靜的地方重溫被人遺忘的舞步，享受這份獨特的快樂。故選B。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說中的“包隊”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關(guān)于“安徽”的報道，都指向改革初期的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。全國3卷考查點：對小說語言風(fēng)格描寫的理解?？疾辄c：對小說人物語言描寫的理解。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)C.小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車?yán)先酥v述填溝等往事，進一步深化了時代主題。D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，又使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景。全國3卷考查點：對小說內(nèi)容的理解及小說主題概括。考查點：對小說藝術(shù)手法（虛寫和實寫）的理解?！舅悸吩斀狻?/p>

此題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這類題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，注意文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)?！敬鸢高x擇】

B項，分析不當(dāng)，趕車?yán)先苏f這一帶做挑抬活路的農(nóng)民“肩膀最硬”，沒有對謝主任嘲諷和回擊的意思，而是對那些農(nóng)民們的贊美。故選B。12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。江蘇卷考查點：對小說環(huán)境描寫作用的理解及小說主題概括?？疾辄c：對小說人物描寫方法的理解。12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。江蘇卷考查點：對小說情節(jié)作用的理解?？疾辄c：對小說人物