pep 小學(xué)英語五年級下半學(xué)期教案

課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：,,,,。．能運用句子“?…”詢問別人正在做什么并作答。．通過說唱’部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)’部分的動詞短語和句子。．學(xué)唱歌曲“?”。教學(xué)重點掌握五個動詞短語的形式，能夠理解下一課時的主要句型：并能夠用…作答。教學(xué)難點動詞短語形式的讀音課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）（）’.（）．呈現(xiàn)操練（）（）’．:.,.邊說邊在黑板上畫魚，并強調(diào).用彩色粉筆強調(diào)。．（教師出示洗碗的動作卡片）:.知識拓展：..．用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：,

,

,

。．:?鼓勵學(xué)生說完整句，如：.．教師播放’部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。（）（）（）’（）’（兩只老虎的曲調(diào)）．鞏固和延伸（）（）：.(’)（）學(xué)生完成課堂作業(yè)本中的配套練習(xí)。板書設(shè)計?課后反思課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能用簡單的語言互相通電話，詢問對方正在做什么并作答。．能夠聽懂、會說：?…并能在情景中進行運用。．了解部分的故事內(nèi)容。教學(xué)重點掌握句型：?…教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）（）’:?（）.．呈現(xiàn)操練（）（）教學(xué)句型：?…

．呈現(xiàn)

：..?

請學(xué)生在五張詞卡中抽取一張，做動作并回答：’…

．教師板書，學(xué)生學(xué)說：?…

．學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的形式，如：,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。（）教學(xué)對話．學(xué)生帶著問題聽錄音。問題：?．學(xué)生回答問題后跟讀。（）教學(xué)．學(xué)生閱讀故事并思考：

’?

?．學(xué)生回答問題后，教師對生詞稍加解釋，學(xué)生聽錄音跟讀。．小組合作表演。．鞏固和延伸（）（）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：.（）學(xué)生完成課堂作業(yè)本中的配套練習(xí)板書設(shè)計??…課后反思課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能夠聽、說、讀、寫句型:….?....、能用?…互相通電話，詢問對方正在做什么并作答。、了解字母組合,,,的發(fā)音規(guī)律與其例詞的讀音。教學(xué)重點?….的書寫。教學(xué)難點句子’?的理解和朗讀，以與字母組合,,,的發(fā)音規(guī)律。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）（）（）:?（）教師讓學(xué)生打開書第頁，學(xué)生齊讀’部分的語句。．呈現(xiàn)操練（）（）（教師出示準(zhǔn)備好的畫）．:?:’.．:??．:’?本句較長，教師分段帶讀，突破難點。（）讀讀寫寫．:,.?.教師播放的錄音，學(xué)生回答問題：:’..再次播放，學(xué)生跟讀。．教師出示本部分的掛圖，對的用法作必要解釋。．鼓勵學(xué)生看書上的圖案，試讀對話。（）學(xué)發(fā)音．教師出示單詞：,,,,讓學(xué)生邊聽邊讀，試著找出組合的發(fā)音規(guī)律。．教師播放該部分錄音，學(xué)生跟讀。然后請幾名學(xué)生試著朗讀繞口令。．用類似方法教學(xué),的發(fā)音規(guī)律。．教師播放錄音，學(xué)生整體跟讀、體會,,組合在句子中的發(fā)音。（）書寫練習(xí)．鞏固和延伸（）（）紅旗不倒（）做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。板書設(shè)計?….?....課后反思課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：,,,,.．能夠運用句型?’等詢問并表述他人正在進行的動作。．通過’,來鞏固短語和句子。教學(xué)重點掌握五個動詞短語的形式。教學(xué)難點以不發(fā)音的字母結(jié)尾的動詞形式的變化。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）（）說說唱唱（）．呈現(xiàn)操練（）（）新知呈現(xiàn)．教師在“動作接力”的最后，出示所有單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞語。．教師出示“”的圖片，帶讀動詞短語的原形。．教師作洗衣服的動作，引出短語“”。學(xué)習(xí)并操練句型．采用同樣的方法或描述的方法學(xué)習(xí),。教師進一步講解,，學(xué)生練習(xí)。（）教師播放’部分的錄音，學(xué)生指圖、聽錄音認(rèn)讀短語。（）高低音（）．教師用一張紙遮擋本部分動詞短語的圖片，如：，一邊慢慢移動上面的紙，一邊問：’?讓學(xué)生猜一猜并作答。．教師用紙將其蓋上，提問：’?讓學(xué)生憑借記憶或猜猜看的方法依次表述掛圖上人物正在干什么，….。．教師將覆蓋的白紙撤掉，引導(dǎo)學(xué)生邊連圖邊表述….（）()（）．教師請一名學(xué)生到教室前面，其他學(xué)生面朝后。．教師讓前面的學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜，并用….表述。．鞏固和延伸（）（）語言交流（）:.（）做本單元’部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)板書設(shè)計?.課后反思課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能聽懂、會說：’?’’…并能在情境中運用。．掌握電話用語：…?..．了解中國與主要英語國家的緊急求助電話號碼。教學(xué)重點掌握’….并能在情景中問答。教學(xué)難點電話用語。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）教師拿出幾名學(xué)生的家庭相冊進行提問．呈現(xiàn)操練（）（）’.．學(xué)生聽錄音，做’部分的練習(xí)。（）’．教師先隨意將人名與動詞短語的形式連線,然后根據(jù)連線進行問答。．兩人一組，隨意將人名與動詞短語的形式一一連線，然后進行問答。（）猜一猜（）對話教學(xué)．教師拿出猜一猜游戲中“”的圖片提問：’?,?邊說邊做打電話的動作。．教師小結(jié)打電話用語。．同桌之間用鉛筆盒作聽筒或讓學(xué)生準(zhǔn)備小電話等道具操練對話。．從學(xué)生對話中引出“,’.”（）教師播放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。同桌學(xué)生進行對話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在全班表演。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富對話內(nèi)容，如在對話末尾加上孩子與媽媽的對話，媽媽與別人的對話等。（）配卡片．學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備十張左右的動作圖卡和短語卡片。將圖片與短語卡片面朝下，分別排成一排。．游戲開始，每名學(xué)生從動作圖片和短語卡片中分別任意挑選出一張，如詞圖匹配且能用短語造一個正確的句子則可以保留這張卡片，如不匹配或不能用短語造一個正確的句子則要放回原處。所有的卡片都匹配完畢后游戲結(jié)束，擁有卡片最多的學(xué)生是獲勝者。

．鞏固和延伸（）（）.幫助學(xué)生了解主要國家的緊急救助電話。如：中國，美國，英國，加拿大，澳大利亞等。（）做本單元’部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。板書設(shè)計?’?’’……?.課后反思課時進度第課時課題?教學(xué)目標(biāo)．能夠聽、說、讀、寫本課時句型...’.．能夠用.句子介紹家人正在做什么。．能夠用所學(xué)語言完成接聽電話的任務(wù)。教學(xué)重點掌握句型……的書寫。教學(xué)難點用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接電話的任務(wù)。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程．熱身復(fù)習(xí)（）（）（）教師播放部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。．呈現(xiàn)操練（）（）讀讀貼貼．教師出示短語卡片，全班學(xué)生齊讀。．請第一組學(xué)生代表將短語卡貼到相應(yīng)的動作圖片下，貼的同時第一組其他組員共同說出一個句子，如：’.．第二組代表貼圖說句子，第二組組員說句子，依此類推，直至各小組都進行。（）加句子．學(xué)生五至六人一組，第一個學(xué)生說一個描述家庭成員在做某事的句子，如：.．第二個學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說的句子，然后再說一個不同的句子。（）讀讀寫寫．學(xué)生聽部分的錄音，然后憑借記憶復(fù)述聽到的句子或詞語。．教師再次播放，學(xué)生跟讀。．:?

:’,.．完成的活動。．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子，看誰寫得又快又好。．鞏固和延伸（）（）．學(xué)生人一組，每個人扮演一個家庭，兩個家庭背對背站好。．游戲開始，每個家庭的第一個學(xué)生手拿一張紙卷成的模擬電話聽筒，開始打電話。其他學(xué)生分別任意做一個動作。一名拿模擬電話聽筒的學(xué)生說：.….…,?對方家庭接電話的學(xué)生根據(jù)被點名的學(xué)生正在做的動作作答：.…..（）做本單元

部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。板書設(shè)計?...’.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認(rèn)讀句子：!’!..能夠聽、說、讀、寫五個動詞短語的形式：,,,,..能夠聽懂、說唱歌謠“”。.能夠完成中的任務(wù)。教學(xué)重點掌握五個動詞短語的形式，并用現(xiàn)在進行時對動物的動作進行簡單描述。教學(xué)難點單詞和的拼寫。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程教師播放三年級上冊第四單元、部分的’的錄音，適時出示各種小動物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。.單詞導(dǎo)呈()教師出示一只大的紙鶴，扇動它的翅膀，說：“!’!.”引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子，對說得好的學(xué)生可以獎勵一只小的紙鶴。然后教師在黑板上面畫一只小鳥在飛，板書：，指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。()然后教師出示的詞卡，說：“!?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“’..”。教師板書：，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。()教師在黑板上面畫一只正在蹦跳著的兔子，說：“.?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“’..”。教師板書并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。()教師利用課本’的圖片，說：“.?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“’.”。同法操練、。.聽音正音學(xué)生聽部分’的錄音，跟讀。.合作學(xué)習(xí)教師出示詞卡，讓學(xué)生練習(xí)讀句子，如：“.,.”。.’教師讓學(xué)生看單元開頭部分的’部分的圖片，并進行一些簡單的對話問答練習(xí)，如：?引導(dǎo)學(xué)生進行回答。.’()教師請一名男生和一名女生走上臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：“’.”。()同桌之間做這個小游戲。.做“看誰反應(yīng)的快”游戲.’教師播放’部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。.小組內(nèi)練習(xí)本課時內(nèi)容，一個同學(xué)學(xué)動物的叫聲，然后另一個同學(xué)做動作，其他同學(xué)猜動物名稱并根據(jù)動作用英語在自己的練習(xí)本上面進行書寫..讓學(xué)生做本單元的’部分的活動手冊的配套練習(xí)題，學(xué)生完成后教師講解指正。.讓學(xué)生利用本課時所學(xué)的內(nèi)容對’部分進行改寫歌謠。讓學(xué)生背誦并且書寫本課時所要求的四會單詞。板書設(shè)計,,,,.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).能聽、說、讀句型：?’….能聽、說、讀：…..能聽懂、認(rèn)讀對話。.能在情景中正確運用句型：?.通過教育學(xué)生熱愛動物，滲透愛護動物的思想教育。教學(xué)重點聽、說、讀句型：?’…教學(xué)難點在情景中正確運用句型：?課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程..師播放歌曲?的錄音，學(xué)生一起進行表演唱。.師播放本單元’的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。..情景導(dǎo)入。教師在黑板上邊畫邊問；?學(xué)生回答；….教師分別畫大小兩條魚。引導(dǎo)學(xué)生這樣回答；.機械操練。師再次利用簡筆畫和圖片，根據(jù)板書內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生操練該巨型。.意義操練。)師出示一張圖片（兩只猴子）。師指導(dǎo)全體學(xué)生描述，所用對話如下：:.?:.:??:’.)讓學(xué)生看本單元的主情景圖。學(xué)生兩人一組利用步驟中例句型進行問答。.師播放’錄音。讓學(xué)生帶著問題聽錄音。核對答案。如有必要，再次播放錄音。.聽音正音。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。.合作共建。讓學(xué)生兩人一組模仿課文對話。.表演展示。）讓學(xué)生兩兩表演對話兩到三組。第一組，依據(jù)課本；第二組和第三組，脫離課本即興表演。教師可以借鑒上面“意義操練”環(huán)節(jié)對“主情景圖”的練習(xí)方式，對學(xué)生的對話進行指導(dǎo)。）教師抽出教材中的下列句型進行比較：?和?指導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)分歸納：類：?類：?類：?..教師出示一幅畫（兩條狗），遮住一半，讓學(xué)生進行對話練習(xí)。教師出示完整圖片，核對答案。.趣味配對’。師拿出課前準(zhǔn)備好的兩套單詞卡片，一套是動物名稱卡片，一套是’部分的動詞短語卡片。教師任意抽取一張動物卡片，讓一名學(xué)生任意抽取一張動詞卡片。師說：“!”,師生一齊出示卡片，看誰先說出句子“……”...學(xué)生即興畫一幅動物園里動物的活動圖片，并配上本課所學(xué)的英語句型進行說明。并適時進行熱愛動物的思想教育。.做《配套練習(xí)冊》中的相應(yīng)習(xí)題。:.學(xué)生朗讀’部分的對話給家長或同伴聽。.進一步完善自己的“動物活動”詞圖相配，第二天上課互相展示分享。板書設(shè)計?…課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫句型：?’.?’..能夠聽、說、認(rèn)讀句子：..能聽懂、會唱歌曲：,..培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護動物的良好品質(zhì)。注重新舊知識的融會貫通，加強學(xué)生小組合作與交流。教學(xué)重點掌握四會句型：?’.?’.教學(xué)難點.能夠正確拼寫四會句型。.能夠認(rèn)讀句子：.課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程...作業(yè)展示。學(xué)生取出上節(jié)課的作業(yè)——動物活動詞圖搭配，同桌互相用’中的對話描述圖片。.教師出示’部分的單詞卡片，學(xué)生豎排開火車操練句型：?’….。..教師向?qū)W生出示事先準(zhǔn)備好的中的四幅圖片。.:’??引導(dǎo)學(xué)生回答：’.’..師生進行同樣的問答練習(xí)。.:??引導(dǎo)學(xué)生回答：....教師出示所有的幅圖片，打亂順序。引導(dǎo)學(xué)生對圖片進行描述....教師出示簡單問題：?學(xué)生快速讀課文。核對答案。..教師指導(dǎo)學(xué)生讀短文后的習(xí)題，再次細(xì)讀課文。學(xué)生讀后完成。同桌先互相商量。然后集體核對答案。..學(xué)生再次閱讀短文，完成文后.小組合作閱讀、做題。教師抽取個別小組核對答案。教師詢問學(xué)生有何疑問，鼓勵學(xué)生自主解決，教師給與指導(dǎo)。.......學(xué)生分角色朗讀兩組。..鼓勵學(xué)生自行設(shè)想動物園里的動物活動，并填寫在自己課本上的表格內(nèi)。小組匯報問答兩組。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生運用完整的句子進行表達。.如果有時間，教學(xué)歌曲,.教師可教授新單詞和.教師播放錄音，學(xué)生跟唱。教師讓學(xué)生猜一猜.的意思。..讓學(xué)生看黑板教師總結(jié)板書：?’.?’..做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的相關(guān)題目。據(jù)頁表格，構(gòu)思一段話“動物王國的一幕”并寫下來。板書設(shè)計?’.?’.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)．能夠聽、說、讀、寫動詞和動詞短語的形式：,,,,.．能夠聽懂、認(rèn)讀句子?’.．能夠聽懂、理解中的故事。教學(xué)重點：掌握有關(guān)動物行為的單詞：,,,,,。教學(xué)重點五個動詞短語的形式。教學(xué)難點四會掌握五個動詞短語的形式并能夠運用其正確形式描述動物的行為。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程.：,.活動。.游戲：教師發(fā)指令，如：學(xué)生一邊跟讀聽到的指令一邊做動作。.（一）單詞導(dǎo)呈。.教師出示自己帶來的一只猴子玩具，做行走動作，問?讓學(xué)生回答?！?.”同樣動作出示兩只猴子，問：?引導(dǎo)學(xué)生回答“.”重復(fù)兩次。.教師讓兩只猴子做睡覺狀。問：?學(xué)生中可能會回答,等，教師引導(dǎo)學(xué)生做正確回答：.教師出示詞卡。教讀幾遍。學(xué)生快速開火車讀。然后伴隨玩具猴子的動作，學(xué)生開火車問答：?..教師讓兩只玩具猴子爬一根木棍。同樣方式教學(xué).教師板書句型：?.幫助學(xué)生為自己帶來的動物玩具做動作，并互相用板書上的句型做替換問答。.類似的方法教其他的幾個詞組；,,。（二）聽讀正音。放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。（三）合作學(xué)習(xí)。學(xué)生小組合作，朗讀’部分的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生用不同圖片進行替換，提醒學(xué)生注意動物名稱和動作的改變。小組匯報兩到三組。..做游戲：?.一生讓自己的玩具動物做動作，問：…?另一生回答。同桌之間互相描述對方的動物正在做什么。..教師將五張詞卡放在講臺上，請一名學(xué)生上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：?？.教師收集幾位學(xué)生的動物玩具放在講臺上，教師在講桌后面做動作，學(xué)生小組猜測。猜得快而準(zhǔn)的小組獲勝。..讓學(xué)生當(dāng)堂書寫本課所學(xué)的四會詞匯。.做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的相關(guān)題目。.課后聽'部分的錄音，并讀給家長或同伴們聽。.和同伴一起，做’部分的游戲。板書設(shè)計?.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).能夠?qū)W習(xí)詢問她他它們在做什么與回答：?…。.能夠在實際情景中正確運用所學(xué)對話。.能夠運用??向他人獲取信息，進行交流。.了解澳大利亞袋鼠和考拉的知識。教學(xué)重點句型’?…的正確認(rèn)讀和使用。教學(xué)難點在實際情景中正確運用所學(xué)句型和對話。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程.．教師播放歌曲,,學(xué)生聽錄音進行表演唱。．教師放部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。..情景導(dǎo)入。教師出示’,部分的圖片，和學(xué)生做問答練習(xí)：.機械操練。做“滾雪球”游戲；學(xué)生仔細(xì)看圖片秒鐘，然后憑記憶敘述圖片內(nèi)容，第一名學(xué)生用一句話敘述，第二名學(xué)生要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：:.:..:….依此類推?？梢苑中〗M進行。.意義操練。教師邀請兩位學(xué)生到前面來，呈現(xiàn)單詞卡片（一張動物卡片和一張動作卡片，動物必須是多只）給學(xué)生看，學(xué)生看完后兩人一起做動作，其余學(xué)生分兩大組問答練習(xí)：.’.學(xué)生看書中插圖，聽錄音完成。師生共同核對答案。然后讓學(xué)生模仿錄音，做問答練習(xí)一到兩組。..聽音答題。教師順接’環(huán)節(jié)，說：..（）教師讓學(xué)生聽’部分的錄音并回答問題：??.聽音正音。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。.合作共建。（）學(xué)生小組合作再次讀對話，齊讀——問答。（）指導(dǎo)學(xué)生用本部分的教材插圖，做新的對話練習(xí)。.表演展示。讓學(xué)生展示他們所做的對話。先是依據(jù)教材表演，然后脫離教材表演兩組。..讓學(xué)生先看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色表演。.教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動白紙，一邊問：?…?學(xué)生用…猜圖片中的內(nèi)容。猜對的學(xué)生上臺主持游戲。..學(xué)生完成部分’的配套練習(xí)中的相關(guān)題目。.學(xué)生朗讀’部分的內(nèi)容給家長或板書設(shè)計?…。課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫句型：?...能夠聽、說、認(rèn)讀句子：.?,.'..能夠完成'部分練習(xí)。教學(xué)重點四會掌握句型：?\.教學(xué)難點的拼寫。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程..播放歌謠“？”學(xué)生邊說邊做相應(yīng)動作。.師生齊唱:.—.教學(xué).教師讓三名學(xué)生到講臺前做“熊貓爬樹”動作：:?:!:招呼三名學(xué)生慢慢走到前面來順勢拓展到,等。.三名學(xué)生重新做“熊貓爬樹”動作。教師引導(dǎo)學(xué)生問答：三名學(xué)生扮作老虎，教師引導(dǎo)學(xué)生齊說：.三名學(xué)生做游泳狀，師生問答：教師板書句子：？’..帶讀兩遍。.—..教師讓學(xué)生看書中的插圖。教師說：.???引導(dǎo)學(xué)生猜測并正確回答。..教師出示以下問題：）？）？）？）？..學(xué)生再次讀課文，完成文后的.要求學(xué)生首先小組合作閱讀并做題，之后教師核對答案。..。教師播放的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)看課本。..學(xué)生小組之間大聲朗讀課文。匯報朗讀：分角色朗讀兩到三組。.—.教師出示短文學(xué)生小組合作完成，教師核對答案。學(xué)生齊讀一遍。個別學(xué)生匯報一遍。.如果有時間，當(dāng)堂完成’.教師首先對行做個示范。其余的學(xué)生小組完成。..．教師在黑板上板書一些動詞，如：,,,,,等，各組派一名代表上臺在動詞原形的旁邊寫出形式。．做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的相關(guān)習(xí)題。.發(fā)揮想象，三個女孩在自然公園里還看到了哪些動物？它們都在做什么？仿照課文自編一個新的對話。第二天把對話讀給同學(xué)聽板書設(shè)計?\.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)能聽說認(rèn)讀本課個新授詞組短語：;;能將新授詞匯短語;;運用于句型’?’….之中.聽唱歌曲教學(xué)重點本課新授詞匯短語。教學(xué)難點如何在一定語境中運用本課新授詞匯短語課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程.：.’：

..:.數(shù)蘋果新授詞組：,教師課前將不同顏色的蘋果放于不同地方：桌子上，椅子上，教室的地面上。學(xué)習(xí)過程如下：在唱完歌曲之后，教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)蘋果，邊數(shù)教師邊將新授詞組不斷重復(fù)，讓學(xué)生們理解詞組的含義。.教師撿起地面上的幾片樹葉，啟發(fā)學(xué)生說出詞組，利用知識的遷移規(guī)律幫助學(xué)生運用該詞組，重組新詞組：;等等，幫助學(xué)生在一定語境中尋找記憶詞組的方法。.出示圖片小螞蟻吃蘋果，并以問題：,,,’?我想此時學(xué)生的思維會異常的活躍，教師以此為難點知識這一單詞理解的突破口，告訴學(xué)生螞蟻是昆蟲的一種，請他們舉例知道的昆蟲還有哪些，并與他們談?wù)勂綍r都喜歡那些昆蟲，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會第二個詞組,緊接著給學(xué)生一個一周觀察小昆蟲的任務(wù)，記下昆蟲喜歡的食物和不喜歡的事物，顏色，長相等等的特征，為的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。.讓學(xué)生在觀察圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的詞組，運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)詞組，找出學(xué)習(xí)的困難點，教師有的放矢地讓學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，在放與扶的過程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系舊知，嘗試求新。教師此時的角色是點播者：幫助學(xué)生解決讀音困難。...........觀察喜歡昆蟲的顏色，愛吃的食物等。..板書設(shè)計’?’…;;課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)能聽懂、認(rèn)讀、運用本課對話.教學(xué)重點能聽懂、認(rèn)讀、運用本課對話。教學(xué)難點運用本課會話；理解一詞的含義，理解運用…?,..句型課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程：’:、：.看卡片，說提示語，猜動作。.加變變，即教師給出一個單詞，學(xué)生通過加單詞的方式，使詞變成詞組，詞組變成句子.聽一聽，選一選，即以課文的聽力選擇為基本素材，通過重新組合擴展，幫助學(xué)生訓(xùn)練聽力的同時，復(fù)習(xí)舊知，為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.、:.貼畫看畫說句子：教師貼出兩個人物：和引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:介紹人物。教師以導(dǎo)游的身份，引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)新詞：.運用已學(xué)知識引導(dǎo)解釋：,..以圖為學(xué)習(xí)的支點，想象其中內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。.聽錄音學(xué)習(xí)對話.看書再次聽說認(rèn)讀對話內(nèi)容。..跟讀自讀互讀.表演課文對話.根據(jù)課文對話，重組對話內(nèi)容，創(chuàng)作新對話.游戲：翻牌猜一猜，互相問一問..拓展：采訪：,?….以表格的方式選出最受歡迎的活動。.抄寫單詞和課文。板書設(shè)計…?,..課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)、能四會掌握句子“?,’.?,.”。、能夠聽、說、認(rèn)讀部分的對話，完成相應(yīng)的活動。、能夠運用所學(xué)的語言較好完成部分的活動。教學(xué)重點使學(xué)生四會掌握“…?”“…?”教學(xué)難點?’.課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程.—:?….:...,:?.,:…?.,:?“….”:?.:??:,’.:.’….,:?:’.:?.:..:..?.’...,.:??.,..:..:?:,’......板書設(shè)計…?…?課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)、能夠聽、說、讀、寫短語：,,,,.、了解字母組和字母組合,的拼讀規(guī)則并讀出例詞。教學(xué)重點使學(xué)生熟練掌握五個短語的用法，并能進行簡單的問答教學(xué)難點,的拼寫課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程—:.’,’..:.:!??…

:.:.:

:.(接圖問):??!.’,.?:!:,.（操練形式：元音字母的發(fā)音，單詞朗讀，如何加，單詞的拼寫）.:!’.????,?!’!!!??“”..’..’.()!.’....一邊挑選，一邊把樹葉夾在書本里。.:!.??:.

:....’:說句子接龍。..:....板書設(shè)計.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)、能聽、說、認(rèn)讀句子“?,’.,.”。并能在情景中運用。、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。、能夠理解的故事內(nèi)容。教學(xué)重點熟練掌握句型“()?,.,’.教學(xué)難點()?,.,’.課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程.

,..:..’.,...

’.:.,,:?:’.?:,.,’..:,,:…?.,,:

?:’..,:…?.:…,…,..:..,’,.....:….:…?.,,,...板書設(shè)計()?,.,’.課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)、能聽、說、認(rèn)讀部分的對話，完成相應(yīng)的任務(wù)。、能夠四會掌握其中的句子：“?,.?,’.”并在情景中運用。教學(xué)重點使學(xué)生熟練掌握四個四會句型“()?.”教學(xué)難點幫助學(xué)生在情景中選用正確的人稱代詞表述。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程—:,,:.::,..:’…?…...,,:’…?…?..,:?:’.:’…:’,,..,.:..,....’..板書設(shè)計?,.?,’課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo)．復(fù)習(xí)第四、五單元的動詞

形式與句型。．能聽懂理解

的短文與

的對話，完成相應(yīng)的練習(xí)。.了解歌謠內(nèi)容，會說唱歌謠。教學(xué)重點復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語的形式與現(xiàn)在進行時的部分句型。教學(xué)難點現(xiàn)在進行時的部分句型的靈活運用。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程（一）熱身（）活動一：唱一唱：（教學(xué)參考時間－分鐘）放課本的歌曲“?”，（二）預(yù)習(xí)（）活動二：做一做（教學(xué)參考時間－分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動作。師提問：“’?”，請其他同學(xué)用“

”回答，如果該同學(xué)說的句子正確，則做動作的同學(xué)說“

”，反之則說“

”活動三：你會說嗎？（教學(xué)參考時間－分鐘）（）出示個別人、物圖：師提問：“’??”讓學(xué)生看圖，回答問題。（）請兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。（）

同桌二人做對話練習(xí)。（三）新課呈現(xiàn)（）活動四：誰的眼力好（教學(xué)參考時間－分鐘）（）出示課文，聽音，跟讀。（）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學(xué)生之間可以互相補充，師表揚說的完整的同學(xué)。（）

再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子?；顒游澹赫f一說，找一找。（教學(xué)參考時間－分鐘）（）播放的錄音，看對話跟讀。（）學(xué)生大聲自由讀短文。（）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：

.()請個別同學(xué)描述，鼓勵說的好的同學(xué)。()根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。活動六：哪幅圖（教學(xué)參考時間－分鐘）（）師出示’中的三幅圖，請學(xué)生用語言對它們進行簡單的描述。（）師也可以自由提問：如???等等，讓學(xué)生靈活回答。（）師放本部分的錄音，看課件，請學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。（）兩人一組讀讀對話。活動七：說歌謠（教學(xué)參考時間－分鐘）（）放’的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。（）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。（四）鞏固與拓展（）完成活動手冊的配套練習(xí)。（五）小結(jié)（教學(xué)參考時間－分鐘）（）表示某人正在做某事時，動詞后加表示。（）根據(jù)主語單復(fù)數(shù)的不同，動詞的形式要進行相應(yīng)的改變。板書設(shè)計’

?

?

課后反思課時進度第課時課題教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)第四、六單元中的動詞短語與其形式。.

能夠理解、中的短文、對話，完成相應(yīng)的練習(xí)。.能與同學(xué)合作，完成電話采訪等角色表演活動。教學(xué)重點復(fù)習(xí)第四、六單元中的動詞短語與其形式。教學(xué)難點幫助學(xué)生在情景中靈活運用所學(xué)語言。課型教具教法、學(xué)法與個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程熱身（）活動一：說歌謠：（教學(xué)參考時間－分鐘）教師放第四單元部分歌謠的錄音帶。學(xué)生有節(jié)奏地跟說。（二）預(yù)習(xí)（）活動二：少了什么？（教學(xué)參考時間－分鐘）（）教師拿出四、六單元、’部分的短語卡片。（）讓學(xué)生讀一遍。（）師隨意抽走一張，然后讓生再讀一遍，說出少了哪一張?；顒尤鹤鲆蛔?，猜一猜。（教學(xué)參考時間－分鐘）（）師給一學(xué)生看一人稱代詞或一人名卡片和一張動詞短語

形式的卡片，如：和。（）讓該生表演句子，其他同學(xué)猜，可以用一般疑問句或特殊疑問句，表演者根據(jù)提問回答，如有困難，師可幫助。（三）新課呈現(xiàn)（）活動四