大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)△活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、能結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間表?yè)苷c(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

△活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè)；時(shí)鐘課件。

閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看；

老師有目的結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)間，提示幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

△活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

★以提問(wèn)的方式，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒(méi)有點(diǎn)鐘那會(huì)怎樣？”（它會(huì)提示我們幾點(diǎn)了該干什么事了。）

二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

“第一個(gè)嬉戲就是“找相同”。“它們的外形不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來(lái)嗎？”

2、利用課件關(guān)心幼兒梳理自己的發(fā)覺(jué)。

課件重點(diǎn)①熟悉分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。

②每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時(shí)針和分針和小伴侶一樣都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，它們每天都要進(jìn)行跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了，預(yù)備—開(kāi)頭！”

★“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么？還發(fā)覺(jué)了什么隱秘？”

2、老師利用課件關(guān)心幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格（數(shù)字），這就是一小時(shí)。”

四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉整點(diǎn)。

1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（10點(diǎn)、11點(diǎn)），小伴侶在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上；

★當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4、利用課件再次出示四個(gè)鐘面，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。

依次演示三幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)出畫面的內(nèi)容，（小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說(shuō)出那應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)？你會(huì)撥出這個(gè)時(shí)間嗎？（幼兒用自制小時(shí)鐘撥）

六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

今日太興奮了，由于我們小伴侶學(xué)會(huì)自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，盼望小伴侶能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

△活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、連續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀看、探究。

2、嬉戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對(duì)了，牌就由他收起，換另一人連續(xù)抽牌。

●活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正關(guān)心幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中