第三單元文言文知識點梳理-部編版語文八年級上冊

第三單元文言文復(fù)習(xí)資料《三峽》問答題：1、作者是從如何描寫三峽的？答：作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接下來，按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。作者未是借著文脈之勢，先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承；再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相慣。（先寫山，寫出山高嶺連峽窄的特點，為下文寫水作鋪墊。夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美最能突出三峽雄偉壯麗的特點，所以先寫。）2、結(jié)合文章內(nèi)容，概括三峽的景色特點：山：連綿、陡、高?。ㄕ?、側(cè)面）（雄壯美）夏水：兇險、迅疾（奔放美）春冬景色：水清樹茂（俯視、仰視）（動景、靜景）（色彩斑斕）（一字一景）清幽秀麗（清悠美）秋景：林澗寂靜、高猿長啼氣氛悲寂凄涼（凄婉美）3、為什么作者能把三峽描寫得如此美麗多情？①抓住景物特點；②多角度寫景；③動靜結(jié)合；④正側(cè)結(jié)合；⑤多種修辭手法；⑥駢散結(jié)合的語言；⑦色彩渲染。4、寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？答：作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的《早發(fā)白帝城》。5、引用漁者歌謠的作用是什么？答：渲染悲寂、凄涼的氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)三峽漁民、船夫的悲慘生活。6、歸納本文的中心：答：作者通過對三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了祖國河山的雄偉秀麗，表現(xiàn)了他熱愛祖國河山的深厚感情，對勞動人民的同情。7、《三峽》《與朱元思書》都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。

《三峽》文“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！币痪渫ㄟ^渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。《與朱元思書》文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反?！币痪淇梢钥闯鲎髡邔ψ非蠊γ摰姆穸ǎ瑫r也反悔了作者對大自然的留戀和向往之情?！度龒{》與《與朱元思書》都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的凄涼（悲哀或凄清）；《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。選擇題：1.下列對課文的分析理解不正確的一項是（C）第一段寫出三峽兩岸山峰連綿不斷，遮天蔽日的特點，其中“自非亭午夜分，不見曦月”屬于側(cè)面描寫。文章第二段從水位高、水情險、水流急等方面描寫三峽的水勢，突出了江水的洶涌、湍急的特點。描寫三峽的夏水，正側(cè)面描寫相結(jié)合，突出其水勢大、水流急的特點，描寫春冬之水則緊扣其清澈的特點，以“素湍”“回清”“懸泉”的靜態(tài)之美映襯“綠潭”“倒影”的動態(tài)之美，動靜相映成趣。本文句式駢散結(jié)合，多用四字句，間有五、六、七言，靈活多變，整飭華美、韻律和諧中，又有參差變化，讀來有抑揚頓挫之感。2.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(D)A.本文條理清晰，先寫三峽的山，后寫三峽不同季節(jié)水的不同特點，層次分明。B.“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面烘托出三峽的狹窄，形象地勾勒出三峽磅礴逶迤、雄偉峭拔的整體風(fēng)貌。C.“素湍”“綠潭”，寫出了江水的兩種色彩、兩種情態(tài)，動靜交織，對比鮮明。D.末尾引用漁歌，意在表現(xiàn)生活在三峽一帶的漁民常常因猿聲想到自己，感同身受，倍感凄涼?！窘馕觥?“引用漁歌”是為了表現(xiàn)三峽凄婉美的特點)3.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(D)A.開頭用“自三峽七百里中”起筆，既交代了描寫對象，又介紹了其總體長度。B.第一段寫山，突出其連綿、高峻；第二段寫水，著力刻畫其水勢浩大、水流湍急。C.本文以情感而非四季的順序來布局謀篇，如開頭幾句體現(xiàn)了初賞三峽的贊嘆之情，使人頓有雄偉奇險之感，以下再分寫時而悚懼，時而欣喜，時而哀凄的賞景之情。D.本文和《岳陽樓記》兩文都提到了猿鳴，意在渲染景物的凄婉美，表達對大自然的熱愛之情?！窘馕觥?《岳陽樓記》提到猿鳴，并非為了表達熱愛自然之情，而是引出覽物之“悲”)《答謝中書書》問答題：1、本文表達了作者什么思想感情？

表達了作者沉醉山水的愉悅之情、與古今知音共賞美景的得意之感和惋惜于世人對秀美山水的無動于衷。

2、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？是如何描寫的？這樣寫有什么好處？

①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚③觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時間交代：由朝而夕。④使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。

3、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？

謝靈運；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。

4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？

它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛。

5、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里？

它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。6、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”有什么言外之意？

含有三層言外之意：其一，表現(xiàn)出作者沉醉山水的愉悅之情；其二，惋惜于世人對秀美山水的無動于衷；其三，能和古今山水知音共賞美景的得意之感。7、本文實在是一篇美文。試分析美在何處。示例：這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。選擇題：1.下列對課文的分析理解不正確的一項是（A）A.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”這幾句從視覺與聽覺的角度描寫，動靜結(jié)合，為畫面增添了靈動感，傳達了生命的氣息。B.“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”寫靜景之美?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫早晚景象。C.全文以感慨發(fā)端，為總起；接下來具體描繪景物，寫總體風(fēng)貌，寫四時、朝夕景物不同；最后以贊美和感慨收束。D.本文反映了作者娛情山水的清高思想，作者雖然沒有表現(xiàn)出多么積極進步的政治觀點，但是卻以其高超的藝術(shù)筆觸，創(chuàng)作了具有相當高的美學(xué)價值的文學(xué)精品，至今仍然具有較高的鑒賞意義。2.下列對課文的分析理解不正確的一項是（B）A.本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。B.“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈，分別從俯察、仰觀兩種視角來寫。C.文中所提到的“康樂”是指謝靈運，作者推舉他，說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。D.本文帶有駢文的特點，多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感強；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。3.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(C)A.文章以感慨發(fā)端：“山川之美，古來共談?！边@里的共談?wù)?，指的是那些有高雅情趣的人。B.本文表達了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。C.“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，分別寫出了俯察、仰觀兩種視角。D.本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。【解析】(應(yīng)為“仰觀、俯察兩種視角”)4.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(A)A.本文是陶弘景寫給朋友謝中書的回信中的一部分，表達了與蘇軾《記承天寺夜游》類似的情感，即仕途不順時寄情山水的曠達、閑適的情懷。B.文章以“山川之美，古來共談”的感慨發(fā)端，其中“古來共談”指的是古往今來那些有高雅情趣的人大都喜歡談山論水。C.作者以清峻的筆觸，依次運用了仰視、俯視、平視等視角，具體描繪了秀美的山川景色。D.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，描繪出朝與夕兩個特定時間段的生物活動，傳達出蓬勃的生命氣息?！窘馕觥?本文作者仕途順利，志在辭官歸隱，與蘇軾的情感不同)《記承天寺夜游》問答題：1、作者如何描寫月色的呢？①運用比喻手法，“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。②運用正側(cè)結(jié)合的手法，“積水空明”是就月光本身而言，“藻荇交橫”則以竹柏倒影來烘托月光，創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。③抓住瞬間錯覺，把空明澄澈的月光寫到極處?！胺e水空明”是人在月光下產(chǎn)生的錯覺，“水中藻荇交錯”則把這種錯覺推進一層，更加使人感到撲朔迷離，亦真亦幻。2、文中寫了哪兩個人？他們有什么相同點？

蘇軾和張懷民。共同點：都是閑人；都被貶了，心情抑郁，但仍思進??；都有豁達的胸襟。

3、如何理解閑人？閑人在文中有什么作用？“閑人”，即清閑的人。它包含著復(fù)雜的意味。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。作用:閑是文眼，閑人是點睛之筆，深化中心，點明主旨。

4、此文為作者遭貶之后所作，作者此時心情應(yīng)抑郁才對，可作者卻"欣然起行"，不但措繪了月景，還自詡"閑人"。對于作者這種做法，你怎樣看待？結(jié)合實際談?wù)劇?/p>

作者此時心情雖抑郁，但作者的"欣然起行""賞月"和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情于景來排遣抑郁。這種做法是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，多么抑郁，都應(yīng)學(xué)會苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。因為即使痛苦也是于事無補的。選擇題：1.下列對文章的分析理解不正確的一項是（C）A.《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，全文為我們創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境。B.“欣然起行”，“欣然”寫其興奮喜悅之情；“念無與為樂者”，“念”由“行”轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動的變化過程，文情也顯得跌宕起伏。C.“積水空明”寫水的清澈透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅，作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。D.“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味，既含有自嘲、自慰之意，又頗有自許的意味，表現(xiàn)出一種達觀的生活態(tài)度。2.下列對文章的分析理解不正確的一項是（D）A.本文如一篇短小的日記，有時間、地點、人物，先敘事，再寫景，最后議論點題。B.本文寫景的句子是“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也”，全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”。寫出了月光的皎潔、空靈、清麗、淡雅的特點。C.“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！绷攘葦?shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。D.本文自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，天然中見真章。文章多用整句，四言至十言均有，間用散句，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。3.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(B)A.本文思路清晰，先敘述夜游的起因和經(jīng)過，接著寫夜游所見美景，進而引發(fā)深沉的感慨。B.文中寫水中藻、荇交橫的景象，側(cè)面表現(xiàn)了月光的明亮，達到了以假亂真的視覺效果。C.“閑人”耐人尋味：既有賞月的欣喜、漫步的清閑，又有貶謫的悲涼、人生的感慨。D.同樣面臨人生低谷，范仲淹心懷“進亦憂退亦憂”的宏大抱負，本文作者則展現(xiàn)了曠達的胸襟?！窘馕觥?“以假亂真”的說法不妥)4.下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(B)A.本文標題言簡義豐，交代了時間、地點、事件和文體等豐富的內(nèi)容，總括全篇。B.“懷民亦未寢”既有心靈相通的欣慰，也傳達出同病相憐的珍惜和感恩，情感細膩真摯。C.深夜難眠，竟然想到與命運類似的張懷民一起賞月，委婉地傳達出作者復(fù)雜的心境。D.“蓋竹柏影也”傳神地再現(xiàn)了當時作者賞月時恍惚沉浸在清明月色中的特殊情境?！窘馕觥?“感恩”的說法不妥)《與朱元思書》問答題：1、文中哪一句話最能夠體現(xiàn)所寫景物的總體特征？并簡要分析富春江“奇山異水”表現(xiàn)在哪些方面？答：奇山異水，天下獨絕。作者描繪異水時，抓住了水清、湍急的特點；描繪奇山時，緊扣山高、樹多、景美的特征。2、作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？

答：以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。3、“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？寫這些感受的目的是什么？指追逐名利的人和熱衷于官場的人。用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧作對比，表現(xiàn)了遠離官場，歸隱田園的心愿，表現(xiàn)了對大自然的熱愛和對世俗社會的否定。4、第二段在寫景用了什么表現(xiàn)手法？試任找一角度加以指出，并分析其表達效果。答：例：運用了正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。用游魚細石，直視無礙側(cè)面寫出水清。再如：“急湍甚箭，猛浪若奔”運用了比喻與夸張的手法，突出了水急的特點。5、從寫景方面看，第三段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？答：由低到高，由近及遠，視覺，聽覺6、結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”的作用是什么？起到反復(fù)渲染的作用，照應(yīng)前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。使結(jié)構(gòu)更加嚴謹，照應(yīng)開頭四句話。7、本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅Ｍ簝?nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達方式：都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。表達情感：表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。異：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。8、對比閱讀（答謝中書書）同：都是描寫自然景物，都表達了作者對山水自然的熱愛和鄙棄名利的感情。異：《答》全篇充滿樂觀情緒,《與》暗含作者對塵世生活的厭棄之情。選擇題：1.下列對課文的分析理解