《不愿長大的小姑娘》教案匯總兩篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《不愿長大的小姑娘》教案匯總兩篇《不愿長大的小姑娘》教案一

教學要求：

1正確流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

2重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照料別人。

3學習課外中的生字。

教學重點難點：

重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照料別人。

教學準備：

小黑板，生字卡

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

學生談體會：長大了好不好?

直接切入最終一個自然段，進而理解課文的重點。抓住其次段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯〞第10自然段“她買菜西碗做粥〞第11自然段“她擦玻璃刷廚房整理衣柜還幫助媽媽送奶〞這些重點句來理解。

二、聯(lián)系實際

可讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)當讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚獨立性強，懂得關(guān)心照料別人的學生，勉勵每個學生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么?最悲傷的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1把事情的六要素交代明了，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意(悲傷想做)的?

其次課時

一、學習生字

1注意字的寫法，在教學中引導學生交流記字的方法。

“疊〞上面是三個“又〞，下面是“宜〞字少一點;“辮〞可與“辯〞“辮〞區(qū)別記字;“曬〞字右邊是“西〞而不是“酋〞

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，勉勵學生多組，從而擴大學生的詞匯量。

3結(jié)合“語文天地〞的抄一抄，學習詞語，并勉勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱溜達稱贊

二、學習課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

板書設(shè)計：

不愿長大的小姑娘

不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

關(guān)心別人照料他人

點明本課及單元主題，提醒成長的真正含義。

《不愿長大的小姑娘》教案二〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照料別人。

〖學生狀況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照料別人，本課緊湊聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給相互探討、相互交流的機遇，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

(2課時)

(一)從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好?長大的感覺怎么樣?

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎?板書：不愿長大的小姑娘

(二)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

(三)細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文(可以出聲讀，也可以默讀)，邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因?(讓學生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不愉快的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不愉快的心情讀出來。

3.我們遇到這種狀況時，怎么辦呢?

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何?(好多學生都說明以后遇到這種狀況時知道該怎么做)

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們大量同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而繁忙，我們自己更要體諒他們，不再讓他們費神，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里探討，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么?

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。(開始讀，由于聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好)

生3：我覺得10.11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照料媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。(語氣讀得很好)

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、整理衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。(讀)

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段(讀)，小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)當向她學習，爭取讓人們也夸獎我!

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大!

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照料別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照料別人

4.讓學生觀看動畫片，《不愿長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

(四)聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價?從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3.教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照料別人的學生，勉勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大〞。

(五)識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。(課件出示)

①用猜字游戲，檢查字音的把握狀況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②把握字形，了解字義。(注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛)

③規(guī)范書寫田字格的字。

(六)課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊湊。在教學中，我重視將生活與教學緊湊相連。培