1古詩兩首教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩句中的意思。認(rèn)識一個(gè)多音字。

3、初步懂得兩首古詩的意思，感受熱愛春天、熱愛大自然的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能用自己的話說說詩意。

2.觀測大自然的變化，寫幾句話

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《春雨》。

2、初步感受《春雨》的詩意，感受對春雨的愛好稱贊之情。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣溫和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天愛好的古詩。

2、板書課題

二、透露課題

1、今天，我們先來學(xué)習(xí)一首古詩，齊讀課題。

2、你們知道這首古詩是誰寫的嗎？

3、簡介“

杜甫，是唐代宏偉的詩人，被人稱為“詩史〞

三、精讀課文

1、自己小聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音

2、指導(dǎo)看圖，說一說春雨的特點(diǎn)

3、指名讀第一句，邊讀邊理解

這一句的意思就是：這真是一場好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來。

4、為什么春雨是好雨呢？

5、齊讀第一句

6、指名讀其次句，邊讀邊理解

這句詩的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤著萬物。

7、齊讀其次句。

四、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。

有感情地背誦。首詩稱贊了及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的愛好稱贊之情。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會5個(gè)生字，把握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知〞等詞語。

2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

3.能背誦課文，默寫課文。

4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.范讀課文，學(xué)會體會詩的意思。

2.講解詩意。

（1）介紹詩的。

《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很著名。

（2）逐句分析。

全詩共四行，兩句話。

第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。

（眠：睡覺曉：天亮）

其次行：講醒來以后，聽到四處都有鳥的叫聲。

（聞：聽到啼：鳥叫）

第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

3.問：《春曉》寫了怎樣的景象？

細(xì)心看圖，展開探討

《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清早的景象。

4.小結(jié)

這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫騰躍的快樂場面，又抒發(fā)了對昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清爽、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

二、學(xué)習(xí)新知：

驗(yàn)收責(zé)任

請學(xué)生說說每句詩的意思。

其次節(jié)

教學(xué)責(zé)任

朗讀背誦課文，學(xué)會詩中的生字。

一、亮責(zé)任

背誦默寫課文，學(xué)會詩中生字。

二、落實(shí)責(zé)任1.范讀課文，注意停頓。

春眠/不覺曉，

四處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，

花落/知多少。

2.請學(xué)生反復(fù)讀詩，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

3.請學(xué)生背誦課文。

4.指導(dǎo)生字。

（1）復(fù)習(xí)舊字。

澆民耳帝

（2）請學(xué)生說出新字。

曉眠聞啼

（3）指導(dǎo)重點(diǎn)字。

曉：右上角最終一筆為撇，沒有點(diǎn)。

5.看圖讀詩，體會文中意境，注意語氣。

三、驗(yàn)收責(zé)任

默寫課文。

板書設(shè)計(jì)

5春曉

春眠/不覺曉，

四處/聞啼鳥。

夜來/風(fēng)雨聲，

花落/知多少。

第三節(jié)

教學(xué)責(zé)任

讓學(xué)生通過觀測說出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。

收集幾首描寫春天的古詩。

一、亮責(zé)任

把自己所觀測到的春天大自然的變化，說一說，并能寫成一段話。

二、落實(shí)責(zé)任

1.指導(dǎo)學(xué)生說話。

（1）冬天過去了，春天來了，你看到了什么變化？

（2）花、草、樹有什么變化？

（3）小動物有什么變化？鳥及自己所見到的動物有何變化？

2.教給學(xué)生說話方法。

（1）注意說話次序，回憶上次《春天》看圖說話的次序。

（2）要加進(jìn)想象和形容詞，表達(dá)出春天萬物復(fù)蘇的情景。

3.廣泛讓同學(xué)練習(xí)說話。