幼兒園大班教案《挑戰(zhàn)一分鐘》含反思

第第頁幼兒園大班教案《挑戰(zhàn)一分鐘》含反思大班教案《挑戰(zhàn)一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示，體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的不可塑性，懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，〔PPT〕課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、幼兒操作材料假設(shè)干，彈珠假設(shè)干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動(dòng)過程：

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長

1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

師：小伙伴這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？〔鐘〕你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀測(cè)秒針走一圈分針有什么改變。

4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、老師總結(jié)：一分鐘說長不長說短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1、一分鐘能做些什么?

在條件允許的狀況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

〔1〕觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？(PPT)

〔2〕老師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不得的事，那我們小伙伴想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

〔1〕請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

〔2〕請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

〔3〕幼兒再次操作，共享勝利。

〔4〕同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小伙伴夾的多，有的小伙伴卻夾的少呢?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1、剛剛我們用了許多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、老師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小伙伴要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白糜費(fèi)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及愛好愛好，以幼兒感愛好的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為知識(shí)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)預(yù)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于老師組織活動(dòng)比較焦灼，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時(shí)我也要掌控幼兒的愛好點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在