小學(xué)語(yǔ)文命題思路與試題評(píng)析論

小學(xué)語(yǔ)文命題思路與試題評(píng)析一、試卷命題思路本次命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求為命題范圍，幫助學(xué)生梳理本學(xué)期的重點(diǎn)，使孩子能展示出一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，做到依“標(biāo)”扣“本”。試卷體現(xiàn)人文性、綜合性、開(kāi)放性，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。該試卷面向全體學(xué)生，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為考查重點(diǎn)，難度比例低，做到面向全體，難易適度。試卷共有十道題。其中第一至第八題是基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用，第九題是閱讀感悟，第十題是習(xí)作展示。試卷緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣單元主題、課文內(nèi)容和教材訓(xùn)練重點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)部分所考查到的生字、詞語(yǔ)都是教材中要求會(huì)寫(xiě)、必須掌握的；句子的考查盡量選用課文原句，這部分試題比較簡(jiǎn)單，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的。課內(nèi)的考查講求準(zhǔn)確，課外的考查側(cè)重能力的遷移，有一定的開(kāi)放性。本次命題全面落實(shí)“以學(xué)生為本”的課改理念，努力使語(yǔ)文考試成為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效動(dòng)力，成為評(píng)價(jià)教師語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)文能力的客觀工具，成為促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的有效載體。二、試題小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末試題（時(shí)間90分鐘，滿分 100）、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。pnchcnximie luzhupnchcnximie luzhudaliecu1niao111■||1||111■||1|| 1 11II■1hV 1 111■111 1 IhV?Vhli 1 11■II1)1 1 1V■1hV 1 IIilJH!l■I J hVilih11111lil l 1P11IVgumzheg bipo wei fengwuddocmzhumg11|?gumzheg bipo wei fengwuddocmzhumg11|?I14 1 hV■lhV 1 11i|iil■4 1 VAV?V1 1 11LIII>1 1 hV■lhV 1 11J1Iil1 l P1?1Hi|i、火眼金睛，辨字組詞。TOC\o"1-5"\h\z瑞（ ）一喘（ ）「譜（）

、普（ ）三、我會(huì)填。1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。戀戀不舍（AABC） 自由自在（ABAC） 紅彤彤（ABB） 2填一填，再歸類。南（）北（ ） （）口（ ）聲（）上（）下（）學(xué)（）問(wèn)（ ）（）群書(shū)堅(jiān)（）不（）左（）右（） （）（）有禮①含有反義詞的：②描寫(xiě)人物品質(zhì)的： 四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

因?yàn)椤圆坏胰绻敲匆驗(yàn)椤圆坏胰绻敲?（ ）月球上有我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)， （ ）月球?qū)?huì)成為我們的第二個(gè)家園。.（ ）大雁離開(kāi)同伴，孤單失群得不到幫助， （ ）叫得悲慘。.我們（ ）要學(xué)好語(yǔ)文，（ ）還要學(xué)好其他各門(mén)功課。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)4小剛（ ）三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。.下體育課了，同學(xué)們（ ）從操場(chǎng)走回教室上課。.我們（ ）尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”。五、句子加工廠。1.照樣子，寫(xiě)句子。例： 蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。一棵橡樹(shù)挺立在路旁。星星掛在空中。（擴(kuò)寫(xiě)句子）一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢的飛來(lái)。 （縮寫(xiě)句子）同學(xué)們把教師打掃得整整齊齊。 （修改病句）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1如果讓你根據(jù)有關(guān)雨的諺語(yǔ)來(lái)判斷天氣，你會(huì)想到：天天走路不怕千萬(wàn)里路遙，天天做事則不怕千萬(wàn)件事多，只有堅(jiān)持才會(huì)成功，這時(shí)我們會(huì)想起：六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們的表演很精彩，真是： (歇后語(yǔ))通過(guò)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)珍惜時(shí)間格言的語(yǔ)句： ,千山響杜鵑。親身下河知深淺， 七古詩(shī)默寫(xiě)。詠柳這首詩(shī)是()代詩(shī)人( )寫(xiě)的，其中后兩句的意思是：八、按正確順序排列下面的句子，使其成為完整的一段話。()衣服浸濕后沉到水底。()搓了一會(huì)，肥皂泡沫多了起來(lái)。()我在將衣服放到水里洗，不一會(huì)兒就洗干凈了。()我打來(lái)一盆涼水，把衣服放進(jìn)水里。()我把洗好的衣服曬在竹竿上。()我把衣服撈上來(lái)擠掉一些水，打上肥皂。九、閱讀天地。(一)在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大 ??…樹(shù)木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶全靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)。不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。.在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞傍晚（）增加（）.結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。應(yīng)有盡有： 奇多： .寫(xiě)出不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過(guò)得不錯(cuò) ”這句話的意思。.村子里的人們當(dāng)時(shí)在砍樹(shù)時(shí)會(huì)怎么想？假如有洪水過(guò)后的幸存者，他又會(huì)怎么想？.讀了短文后，你有什么感想？（二）小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜口一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。1、填空：這段話是按順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是,北面有個(gè),院子?xùn)|面種著,南面是。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是,這段話中的第句到第句，都是寫(xiě)這里的景色的。2、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí)發(fā)出醉人的香味。TOC\o"1-5"\h\z這句話寫(xiě)了：①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。…… （）②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。 （）③葡萄成熟了，很可愛(ài)。 （）3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大（）熱鬧（）4、仿照文中語(yǔ)句，用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。綠油油： 漂漂亮亮： 5、用“ "劃出打比方的句子。十.我是優(yōu)秀小作家。假如你可以變，你會(huì)做些什么呢？給你一次“變”的機(jī)會(huì)。你可以展開(kāi)豐富的想象,仿照我們學(xué)習(xí)的神話故事和民間傳說(shuō)，自己來(lái)編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任何人或任何物。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于三百字。

三、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（5分）拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。盤(pán)纏熄滅露珠打獵翠鳥(niǎo)觀眾逼迫微風(fēng)舞蹈村莊（本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？傮w來(lái)看，要寫(xiě)的這幾個(gè)詞語(yǔ)的筆畫(huà)都比較多，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不太容易，因此，平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這些筆畫(huà)多的字的練習(xí)。）二、（10分）火眼金睛，辨字組詞。r冶煉 r辮子 「 眼睜睜 r瑞士 r聚集< < Y <tL治病 l辨別 I 掙錢(qián) 【喘氣 I驟降<載重 <載重 j裝車 r疲勞<裁剪 〔化妝 I皮球［曲譜 /今宵L普通 二云霄三、我會(huì)填。（9分）AABC栩栩如生 郁郁蔥蔥津津有味ABAC 無(wú)邊無(wú)際自言自語(yǔ)無(wú)影無(wú)蹤ABB白嘩嘩黃澄澄綠油油（6分）南轅北轍異口同聲七上八下勤學(xué)好問(wèn)博覽群書(shū)堅(jiān)持不懈左顧右盼彬彬有禮含有反義詞的：南轅北轍 異口同聲七上八下左顧右盼描寫(xiě)人物品質(zhì)的：勤學(xué)好問(wèn)博覽群書(shū)堅(jiān)持不懈彬彬有禮四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（6分）1如果……那么…… 2因?yàn)椤浴?3不但而且……4連續(xù)5陸續(xù)6繼續(xù)五、句子加工廠。（6分）一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵挺立在路旁。一顆顆閃爍的星星掛在深邃的夜空大雁飛來(lái)。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。（本題是對(duì)課文知識(shí)的鞏固，以及在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行的自我發(fā)揮，使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。）六、按照課文內(nèi)容填空。（6分）有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。八仙過(guò)海——各顯神通花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。萬(wàn)壑樹(shù)參天親口嘗梨知酸甜（要求學(xué)生能根據(jù)自己所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)概括能力）七、古詩(shī)默寫(xiě)。（8分）詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章不知那絲絲柳葉是誰(shuí)裁出，原來(lái)二月的春風(fēng)像巧匠手中的剪刀。八、按正確順序排列下面的句子，使其成為完整的一段話。（4分）245163（本題的意圖是鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力）九、閱讀天地。1黎明減少（2分）應(yīng)有盡有：該有的全都有。形容很齊全。（2分）奇多：特別多，很多的意思。（2分）這句話的意思是說(shuō)，盡管河坡上家家戶戶亂砍濫伐，但并沒(méi)有受到任何損失，就這樣“愜意”地生活著。（2分）后悔當(dāng)初的愚蠢行為，不該亂砍亂伐?。?分）看過(guò)這篇短文之后，我覺(jué)得首先不能破壞自然環(huán)境，至少不能過(guò)分破壞。而且我了解到做出任何事都要負(fù)責(zé)任的道理。再有，我們要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)著她，使她永葆美麗。（3分）1空間；花圃；葡萄架；白楊；小菜園；小院北面；2，5（4分）2②（1分）3矮小冷清（2分）4（2分）5院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。（2分）十、習(xí)作（15分）（三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們處于形象思維階段。在作文習(xí)作中，學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。每當(dāng)我看著一篇篇枯燥無(wú)味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺(jué)。因此我們應(yīng)激發(fā)作文興趣，滿足學(xué)生的求知欲，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。本題給學(xué)生一個(gè)比較開(kāi)放的題目，在增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）四、反思與建議：1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀理解是學(xué)生最難的部分，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。而閱讀理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要講究方法，需要我們長(zhǎng)期的積累，要持之以恒。充分利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。學(xué)生語(yǔ)文能力的形成必須依靠比較寬的閱讀面，要閱讀大量的課外讀物。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。3、繼續(xù)抓習(xí)作教學(xué)。三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫，要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。習(xí)作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，以及行之有效的指導(dǎo)。特別在學(xué)生比較薄弱的選材、立意、寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)等方面，要重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課余，要求學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記，積累素材，多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思路，沉積詞語(yǔ)，平時(shí)課堂教學(xué)中，加強(qiáng)習(xí)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。明確讀寫(xiě)可以結(jié)合。課堂上要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)效果，多給學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)