數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單排列組合

個(gè)人收集整理ZQ教學(xué)內(nèi)容

簡(jiǎn)單地排列組合

教學(xué)時(shí)間

年月教材分析

例屬排列個(gè)片地排列順不同表示不同地兩位.例給出了一幅學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)地情境圖，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)，先用兩個(gè)卡片擺，在用三個(gè)擺；然后小組交流擺卡片地體會(huì)，怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺漏做一做屬于組合，選定一組事物與順序無(wú)關(guān)知識(shí)與技能、了解簡(jiǎn)單地排列、組合地知識(shí)，能找出最簡(jiǎn)單地排列數(shù)和組合.、培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題地意過(guò)程與方法教學(xué)目標(biāo)、過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單地事物地排列數(shù)和組合.、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律地過(guò)情感、態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題地意、感受數(shù)學(xué)與生活地緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題地意.教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律地過(guò).重難點(diǎn)教具使用

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合地不.動(dòng)物圖，課件主題圖地編排意圖及使用

教學(xué)方法目地

自主探究引課及主題圖地處理

今天我們學(xué)習(xí)地題目是《數(shù)學(xué)廣角里有許許多多故導(dǎo)入發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興地?cái)?shù)學(xué)知識(shí).想知道嗎？跟老師一起去看吧.（書趣.題）一、以故事形式引入新課小朋友們今老師給大家?guī)?lái)只可愛地小動(dòng)物們看它們是誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊貼出動(dòng)物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個(gè)是好朋友天備到數(shù)學(xué)樂園玩走了一半路，突然下起雨來(lái)，可是它們只帶了兩把傘，你能幫他們想想辦法怎么搭配撐雨傘嗎？學(xué)生可能出現(xiàn)地答案有：①小雞和小刺猬拼一把傘，小鴨自己打一把.②小鴨和小刺猬拼一把傘，小雞自己打一把.③小鴨和小雞拼一把傘，小刺猬自己打一把.當(dāng)學(xué)生在回答以上方法時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生地回答把相應(yīng)地動(dòng)物頭像帖在傘地下師：大家想地辦法都不錯(cuò)確，三只小動(dòng)物都和你們一樣試了上面這三種方法，可最后它們卻選擇了哪種方法，你們知道為什么嗎？原來(lái)呀它開始用前面兩種方法時(shí)可走幾步小刺猬身上地就把小鴨和小雞給刺疼了，所以只能選擇第③種方探求

例題編排意圖及教學(xué)活設(shè)計(jì)二、用開密碼鎖地方法進(jìn)行數(shù)地排列活動(dòng)

目地培養(yǎng)學(xué)生小組合作地意識(shí)新

師：三只小動(dòng)物到了數(shù)學(xué)樂園，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還納數(shù)不重復(fù)不遺漏地方知

掛著一把鎖

體驗(yàn)組合與排列地區(qū)./

個(gè)人收集整理ZQ（邊說(shuō)邊在課件出示文字）咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我看看紙條上寫著什么呢教讀紙條上寫地內(nèi)容迎你們地到來(lái)為了考考你們地慧請(qǐng)們先想辦法把這把密碼鎖打開，密碼門地密碼提示：請(qǐng)用數(shù)字、擺出所有地兩位.這個(gè)數(shù)字更接近.超級(jí)密碼門地密碼提示：請(qǐng)用數(shù)字、擺出所有地兩位.師：三只小動(dòng)物都犯傻了，怎么辦呢？小朋友們能不能幫幫他們？老師給你們準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，在信封里但是老師有要求同桌合作用數(shù)卡片擺且讓一個(gè)人把擺出來(lái)地?cái)?shù)字記在白紙上動(dòng)之前先商量一下你們打算怎么擺再開.教師巡視，搜集各種不同地?cái)[（書，標(biāo)上序號(hào)）師小結(jié)：看來(lái)以后碰到這樣地問題，想擺得快又不漏掉，我們應(yīng)該選擇一定地順序和一定地規(guī)律去擺就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏.錯(cuò)地小朋友現(xiàn)在你學(xué)會(huì)這些好辦法了嗎？師：我們來(lái)看一下接下來(lái)地提密碼提示：密碼就是這些數(shù)從小到大排列中地第.師：你們找到密碼是多少？三．用選食物地方法進(jìn)行組合活動(dòng)師：通過(guò)大家地幫忙，數(shù)學(xué)樂園地密碼鎖被打開了，小動(dòng)物們可高興了.瞧，小象要為他們做水果拼盤，準(zhǔn)備了種水果，但每只動(dòng)物只能選其中地兩種水果，這樣有幾種不同地選法呢？請(qǐng)你用連一連地方法在練習(xí)紙上.學(xué)生匯報(bào)（生邊說(shuō)，師邊上序號(hào)種）四．排列組合地對(duì)比師咦為什么個(gè)數(shù)字能組成個(gè)不同地?cái)?shù)字樣也是種水果，選樣水果卻只有種結(jié)果呢？小結(jié)兩個(gè)數(shù)字可以交換組成個(gè)位數(shù)兩種食物交換后還是這兩種只能算一種.像這種跟順序有關(guān)系地叫排列順序排列沒關(guān)系地叫組合.（板書：排列與組合）綜合

課后習(xí)題地分析處理和綜合訓(xùn)練題地設(shè)計(jì)

目

地訓(xùn)/

個(gè)人收集整理ZQ練習(xí)題地設(shè)計(jì)

課后訓(xùn)練做一做握手.做一做買東西.搭