教科書課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《一 天氣 降水量的測量》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-1

《降水量的測量》小科四級(jí)冊(cè)單第節(jié)《降水量的測》一教目1．科學(xué)概念：降水量的多少能夠用雨量器來測量。制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣能在課后持續(xù)地實(shí)行降水量的觀測。二教重、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測量降水量。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用雨量器測出降雨量。三教準(zhǔn)1.教師準(zhǔn)備：雨量器一個(gè)，介紹氣象學(xué)家測量降水量的資料2．學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆。四教過（一）引入1.教師播放昆明暴雨淹城的視頻問么2013年7月19日會(huì)出暴雨淹城”而平時(shí)下雨不會(huì)這樣呢？小結(jié)：因?yàn)?月19日的降水量很大，而平時(shí)下雨天的降水量沒那么大。教師：我們?cè)鯓訙y量降水量？（引出本節(jié)課課題）（二）理解雨量器

1．過渡：師：降水是天氣的一個(gè)重要特征，降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。在科學(xué)上，測量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2．請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測量降水量的儀器。）師導(dǎo)讀：雨量器是……。3．（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由內(nèi)筒、外筒和集水斗三部分組成：集水斗用來收集雨水，內(nèi)筒上有刻度，能夠直接讀出降水量；外筒主要用來保護(hù)集水斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。4．多媒體展示幾種簡單的雨量器。師瞧這是老師為大家?guī)淼暮喴子炅科鞒鍪纠蠋熤谱鞯暮喴子炅科鳎ㄈ┲谱饔炅科鳌?.過渡看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器如果老師也要讓你們做一個(gè)，你們?cè)鯓又谱饔炅科髂?？看課本頁上的過程2.解讀討論制作過程及應(yīng)該注意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致?！斫庵蓖驳暮x要使0刻度正好和杯子的內(nèi)側(cè)底部對(duì)齊。要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位。3.討論容器口有大小會(huì)不會(huì)影響測量呢？師：不會(huì)。測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒相關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。4.分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器5.成果展示：師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請(qǐng)舉手差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒做好呢？）如果0刻度沒有對(duì)準(zhǔn)底部怎么辦？（四）測量降水量1．過渡：有了雨量器就能夠測量降水量了，沒下雨，如何實(shí)行測量呢？

模擬人工降雨2.怎么做？先讓學(xué)生說，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。（生自由交流）是的，我們能夠用人工降雨來模擬一天的降水，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)扮演烏云，一個(gè)同學(xué)用噴壺模擬降雨（提醒學(xué)生根據(jù)烏云分布的多少來確定降水的多少）一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天了，一天時(shí)間到，停！告訴孩子們：因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)，不可能下一24小時(shí)，僅僅用一會(huì)兒來表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時(shí)。3.師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。評(píng)價(jià)他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。4.師：我們已經(jīng)能夠測量降水量了，那么我們?cè)鯓又喇?dāng)天是小雨