《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的比較》

?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的比擬?前期調(diào)查報(bào)告課題組織單位：徐州市姚莊小學(xué)課題主持人：郭偉一、調(diào)查目的調(diào)查小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀，分析比擬各種差異，為課題研究的開(kāi)展提供第一手詳實(shí)材料。二、調(diào)查對(duì)象及方法確實(shí)定1、調(diào)查對(duì)象：一年級(jí)40名學(xué)生，其中學(xué)優(yōu)生學(xué)困生各20名。2、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。3、調(diào)查內(nèi)容：設(shè)計(jì)10道封閉題，調(diào)查學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀，從中分析存在的差異。三、調(diào)查結(jié)果根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可以看出：1、學(xué)優(yōu)生大多數(shù)能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，學(xué)困生那么很少能準(zhǔn)備好。2、學(xué)優(yōu)生大多數(shù)超前學(xué)習(xí)或作了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，學(xué)困生大多一無(wú)所知。3、學(xué)優(yōu)生根本都能充分抓住僅有的課上，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)困生很少能集中注意力聽(tīng)講。4、多數(shù)學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題積極性較高，沒(méi)有顧慮，少數(shù)學(xué)生有心理上的擔(dān)憂。5、學(xué)優(yōu)生答復(fù)下列問(wèn)題相對(duì)積極頻繁，學(xué)困生那么很少發(fā)言。6、能在課內(nèi)交作業(yè)的學(xué)生不到一半。7、學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)的途徑多樣化，不僅能向老師學(xué)習(xí)，還能向其他學(xué)生請(qǐng)教。8、學(xué)優(yōu)生絕大多數(shù)能在課內(nèi)交作業(yè)，學(xué)困生作業(yè)根本上能完成的占多數(shù)。9、學(xué)優(yōu)生課后完成作業(yè)時(shí)間很少，學(xué)困生花費(fèi)的時(shí)間要多的多。10、學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)方法較科學(xué)多樣，學(xué)困生好的學(xué)習(xí)方法欠缺，導(dǎo)致成績(jī)不理想。四、調(diào)查分析及結(jié)論〔一〕、學(xué)優(yōu)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀調(diào)查說(shuō)明，學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法比擬科學(xué)靈活，有較強(qiáng)的主動(dòng)性和適應(yīng)性，他們能夠根據(jù)自身的和學(xué)科的特點(diǎn)選擇較為適合的學(xué)習(xí)方法，如：課前預(yù)習(xí)、上課集中精力認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題、喜歡并積極參與合作學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、在生活中運(yùn)用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)、課余時(shí)間經(jīng)常閱讀一些課外書(shū)籍、遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)向他人請(qǐng)教。能夠自己進(jìn)行獨(dú)立鉆研，掌握了一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和自學(xué)方法，因而學(xué)習(xí)效果也是比擬好的?！捕场W(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀學(xué)困生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)，無(wú)視課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等重要環(huán)節(jié)，仍滿足于“喂一口吃一口〞的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)掌握只重視結(jié)論，生搬硬套，定勢(shì)強(qiáng)，有疑問(wèn)也不及時(shí)弄清楚，學(xué)習(xí)時(shí)也抓不住重點(diǎn)，加上理解不深，從而影響數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握?！踩场⒕C合比擬從本次調(diào)查及上述調(diào)查分析可以看出，我校學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上存在著很大的差異，具體情況也是復(fù)雜多樣。小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)的自主性差，沒(méi)有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。往往是課堂上聽(tīng)課，課后完成作業(yè)了事。對(duì)于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)之所以不理想原因是多方面的，其中學(xué)習(xí)方法起著至關(guān)重要的作用，我們對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的根本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)善于靈活應(yīng)用各種方法的能力。教師的教學(xué)應(yīng)在使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)展智力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)困生缺少正確學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)他們能夠接受的方法和教學(xué)形式。另外根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)他們特別抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前抓好補(bǔ)缺和鋪墊；課上抓好訓(xùn)練和反響；課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。并注意運(yùn)用教具學(xué)具讓他們多動(dòng)手操作，多動(dòng)腦筋思考，多動(dòng)筆記錄，給他們發(fā)言、板演、批改、輔導(dǎo)等方面的優(yōu)先照顧。具體包括：怎樣預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和總結(jié)；如何觀察、記憶、比擬、歸納；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何制定方案、謀劃解題策略及應(yīng)用題的解題思路等，從而使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

〔四〕、建議無(wú)論學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，都必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。主要包括以下內(nèi)容：1、課前預(yù)習(xí)有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中，一開(kāi)始可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。2、認(rèn)真聽(tīng)"講"這里的聽(tīng)"講"，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法那么的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、答復(fù)能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。3、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣完成作業(yè)，是學(xué)生最根本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：(1)、標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要標(biāo)準(zhǔn)。(2)、良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)、認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)、驗(yàn)算的習(xí)慣。附調(diào)查表：關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查同學(xué)們，這是一份關(guān)于你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查，調(diào)查與你的任何學(xué)習(xí)成績(jī)都無(wú)關(guān)聯(lián)，填寫(xiě)時(shí)不用署名，只要在橫線上填上你認(rèn)為適宜的選項(xiàng)的序號(hào)，希望你實(shí)事求是填寫(xiě)。一般情況下，進(jìn)行單項(xiàng)選擇，如果你認(rèn)為有必要也可以多項(xiàng)選擇。謝謝你的合作！性別：班級(jí)：1、你在上數(shù)學(xué)課之前已經(jīng)完成〔〕A、所有相關(guān)準(zhǔn)備B、數(shù)學(xué)書(shū)的準(zhǔn)備C、數(shù)學(xué)書(shū)、草稿本的準(zhǔn)備D、數(shù)學(xué)書(shū)、草稿本、課堂作業(yè)本的準(zhǔn)備E、沒(méi)有準(zhǔn)備2、你對(duì)即將上的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容〔〕A、已全部掌握B、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)C、知道課題D、一無(wú)所知3、老師要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，你能做到嗎？〔〕A、能夠做到B、有時(shí)能做到C、做不到4、老師提出一個(gè)新的問(wèn)題，你很快就知道答案，這時(shí)你會(huì)〔〕A、立即舉手答復(fù)B、看看同學(xué)的反響再舉手C、別人答不出再舉手D、不舉手5、一般情況下，你每堂課的發(fā)言次數(shù)為〔〕A、屢次B、2次C、1次D、0次6、課堂作業(yè)一般：〔〕A、課內(nèi)很快交B、下課馬上交C、中午交D、放學(xué)后交7、當(dāng)你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，如何尋求幫助〔〕A、從不求人B、問(wèn)老師C、問(wèn)同學(xué)D、問(wèn)家長(zhǎng)E、上網(wǎng)8、對(duì)老師布置的作業(yè)〔〕A、能按時(shí)獨(dú)立完成B、根本上能完成C、很少完成9、你在大局部日子里，完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)間大約為〔〕A、半小時(shí)B、1小時(shí)C、1.5小時(shí)D、2小時(shí)10、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有下面哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣〔〕A、課前預(yù)習(xí)B