“電能”教學(xué)案例

“電能”教教案例“電能”教教案例第頁碼25頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)25頁“電能”教教案例“電能”教教案例教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線。“能”的看法在聲學(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。34教材解析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會平常生活生產(chǎn)中常有的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的前因結(jié)果全面、深入地認(rèn)識和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動爽朗的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的寬泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地領(lǐng)會到物理學(xué)在促進(jìn)人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。爾后從不相同家庭使用電能多少的不相同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究以一種路子和方法上的指導(dǎo)。爾后緊跟時代步伐，介紹新式、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進(jìn)教科書。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)變的多少的角度給出功的看法。還舉了一些詳盡的例子說明：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)變或耗資了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位相同。在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理知識，它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡目捶ㄔ诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及，但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在辦理“能”這一知識上有了新的打破，不不過把“能”作為新教材一條鮮亮的主線，在內(nèi)容安排上更是從學(xué)平生常生活中更多地接觸“能”的看法而不是“功”的看法這一實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時的作用，光學(xué)習(xí)能量，爾后從量度能量轉(zhuǎn)變的角度來定義功，這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能量”，這樣比舊教材對功的定義，就更擁有科學(xué)性和寬泛性，表現(xiàn)了能量是比功更基本的看法。而舊教材在辦理能和功上，在學(xué)習(xí)能的知識從前，先從機(jī)械功給出功的看法，此時只能僵直的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“w＝f·l”，至于為什么要這樣來計(jì)算功，教材再沒有講解和說明。學(xué)生更是感覺特別突可是難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排，而且在電能這一書里給出了功和能的關(guān)系──功是用來量度轉(zhuǎn)變或耗資了多少能的物理量。這樣安排今后在后邊的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時候，學(xué)生就簡單接受和理解得多。授課目的知識與技術(shù)①認(rèn)識電能的各種本源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會使用家庭電能表。過程與方法①經(jīng)過檢查、查閱資料收集電能的各種本源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和辦理信息的方法；②經(jīng)過小組的談?wù)撆c交流，課堂踴躍發(fā)言，認(rèn)識電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展擁有巨大的促進(jìn)作用；②培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于研究平常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：從電能的各種本源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。難點(diǎn)：功和電功的看法。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種本源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的