人教版四年級下冊數(shù)學說課稿5篇_第1頁
人教版四年級下冊數(shù)學說課稿5篇_第2頁
人教版四年級下冊數(shù)學說課稿5篇_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第3頁共3頁人教版四年級下冊數(shù)學說課稿5篇人教版四年級下冊數(shù)學說課稿5篇1一、說教材分析^p這節(jié)課的內(nèi)容是比擬小數(shù)的大小。比擬小數(shù)的大小是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學生具有一定的生活經(jīng)歷和知識根底。本節(jié)課旨在讓學生對小數(shù)有進一步的認識，掌握小數(shù)的比擬方法，并在有趣的數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?！稊?shù)學課程標準》特別提倡所學數(shù)學內(nèi)容與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡。本單元的主題是初步的認識小數(shù)，小數(shù)與實際生活相聯(lián)絡?；趯滩牡恼J識以及對編寫者意圖的理解，根據(jù)數(shù)學課程標準的根本理念，我將本課設計如下：1．掌握比擬小數(shù)的大小的方法，可以用符號表示小數(shù)的大小。2．感受小數(shù)的意義，開展數(shù)感，培養(yǎng)分析^p、解決問題的才能。3．在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的才能，進步自主學習、合作探究的意識，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的自信。本節(jié)課的活動重點是比擬小數(shù)的大小的方法，活動難點是純熟掌握小數(shù)大小的比擬方法，活動的準備材料有：多媒體等。二、說教法與學法《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。老師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷?！币虼嗽诒竟?jié)課的教學中，我從學生已有的知識經(jīng)歷入手，挖掘生活中的數(shù)學素材，大膽探究通過“數(shù)學理論活動”這種學習方式，引導學生進展自主學習，同時，我將教材中較枯燥的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化成形象生動、貼近學生實際的理論活動，讓學生在活動中感受、體會、理解并掌握知識，真正成為活動的主體。三、說過程設計根據(jù)《數(shù)學課程標準》對“理論活動”的教學建議，結合學生的實際情況，在分析^p教材，合理選擇教法與學法的根底上，我對本節(jié)課的活動過程設計

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論