九年級化學教學工作計劃范文5篇

第25頁共25頁九年級化學教學工作方案范文5篇九年級化學教學工作方案篇1一、指導思想根據科組和級組的工作方案和要求，本學期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時也要抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教學和化學實驗根本操作的訓練，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地進步學生化學成績，力爭使學生在中考獲得較好的成績。二、工作要點1、堅持每雙周進展一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學中所遇到的問題。2、組織備課組的全體老師認真研讀20xx年中考《考試說明》和詳細分析^p近幾年的中考試題，把握好新課講授中的重點，為20xx年中考作準備。3、在課堂教學中面堅持向全體，因材施教，實行分層教學。普通班重點是進展根底教學，適當降低要求。幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分?？彀嘣趶娀捉虒W的同時，適當作一些知識拓展性講授，從中培養(yǎng)他們的綜合才能。4、在課堂上突出學生的主體作用。每節(jié)課讓學生多動腦、多動手、多動口，堅持以學生為軸心，做到精講多練。5、堅持每個單元測試一次，試題由備課組自編。6、加強學生的個別輔導。充分利用自習課或下午第四節(jié)輔導課的時間，對個別學生，特別是差生進展個別輔導，使他們的成績有較大的進步。7、加強尖生的培養(yǎng)，為明年參加全國初中化學競賽而準備。8、開展備課內互相聽課活動。本學期討論專題是“如何進步普通班學生的學習興趣”，安排老師上一節(jié)專題研究課。三、教學進度〔備考工作〕新課講授在第13周完成上冊內容，第14周開場講下冊內容，第20周開場進展期未復習。詳細安排如下：20xx＿20xx學年度第1學期初中化學科第一冊教學教學進度表周次起止日期教學內容課時安排備注9月1日-5日緒言課題1.19月6日-12日課題1.2課題1.3九年級化學教學工作方案篇2一、指導思想新課程認為：教學的根本目的不在于老師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識構造，對于學生才能所及的教學內容應大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關注社會與生活，做到學以致用。教學中，強化學生根底知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試程度，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯絡，拓展學生化學思維，施行有效教學。二、學生情況簡析本學期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生根底上下參差不齊，學生對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能、概括才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面不夠好，學生反響才能弱。不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下根底，為中考復習打下扎實的根底。我堅信會有新的發(fā)現和收獲，使學生在探究理論中增長自己的聰明才智。以進步學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)立以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，開展學生的才能，讓學生學會考慮，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗才能，養(yǎng)成動腦考慮的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面進步教學質量。三、教材總體分析^p現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質、化學性質、金屬的冶煉、金屬資的保護及有關化學方程式計算中雜質問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反響。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質、化學元素與人體安康及有機合成材料。每個單元的選材都根本貼近生活，貼近實際，只要老師靈敏運用教材，都將會使學生感到化學于生活又效勞于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。各個單元都根本表達了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反響置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反響置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反響時，先通過典型反響讓學生認識復分解反響的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反響的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發(fā)生復分解反響并能根據復分解反響的特點寫出不熟悉的化學方程式進展有關計算等等。因此在下冊的教學中老師既要重視知識教學，更要擅長培養(yǎng)學生分析^p歸納及靈敏運用所學知識解決實際問題的才能。四、教學目的要求1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能五、教學方法與措施1、根據學生的根底與承受才能，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進展設計，使由“學會”向“會學”轉變。2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資自主學習。3、幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要實在作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于完畢課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向學生浸透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維才能。4、幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據以往九年級的`學生的學習經歷來看：很多學生心氣急躁、眼高手低,平時不重視教材中的根底知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最根本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。5、建立目的驅動型學習任務，落實分層教學。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查催促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈敏多樣的方式抽查并及時反響學生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現和解決教和學中存在的問題。7、經常與不同層次的學生交流，理解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務。8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便汲取教訓和積累經歷。9、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、標準化，講評及時，注重個別學生的輔導。10、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累珍貴經歷。九年級化學教學工作方案篇3一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級051、055、056班的化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言051班學生根底較牢，成績較好；而055、056班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現代社會生活的才能。三、教學詳細目的通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用處之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯絡，并能以此分析^p有關的簡單問題的。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗的。過程與方法：1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言的表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯絡的觀點分析^p化學現象，解決一些簡單的化學問題的。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。四、詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯絡社會，聯絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識的。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯絡的，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用處間的聯絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。五、教學進度安排第一、二周〔9.1~9.9〕緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周〔9.10~9.16〕：走進化學實驗室〔參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗，怎樣設計實驗〕、單元測試。第四周〔9.17~9.23〕：空氣、氧氣。第五周〔9.24~9.30〕：制取氧氣，單元測試。第六周〔10.1~10.7〕：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周〔10.8~10.14〕：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第八周〔10.15~10.21〕：原子的構成、元素、離子。第九周〔10.22~10.28〕：化學式與化合價、單元測試。第十周〔10.29~11.4〕：期中復習及考試、試卷分析^p第十一周〔11.5~11.11〕：機動第十二周〔11.12~11.18〕：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十三周〔11.19~11.25〕：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十四周〔11.26~11.2〕：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔12.3~12.9〕：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周〔12.10~12.16〕：燃燒和滅火。第十七周〔12.17~12.23〕：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周〔12.24~12.30〕：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周〔12.31~1.6〕第二十周〔1.7~1.13〕：期末復習。第二十一周第二十二周機動和期末考試第二十三周第二十四周學下冊內容九年級化學教學工作方案篇4方案人：20xx年秋根本情況分析^p:我上學期開場擔任九年級3、4兩班的化學科教學工作。通過一學期的教學，我感到壓力很大。因學生根底太差，特別是和我以前已習慣任教的實驗班的學生相比，差距很大，所以我很不適應。經過一學期的努力我們師生間才根本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：上學期化學統(tǒng)考這兩個班平均51.8分，還未達縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特別難過的是差生竟達19人之多。所以要到達我的希望和學校提出的目的，本學期的壓力很大。當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)起了化學學習興趣，也比擬喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。所以我有信心與同學們通過努力實現目的。20xx年春教材分析^p:本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進展中考總復習。第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會開展的關系非常親密。本單元注意從學生的生活經歷和實驗事實出發(fā)比擬集中介紹了金屬和金屬材料的有關內容，涉及面廣：有金屬的理化性及用處和資利用保護以及人類進步和社會開展的關系等情感、態(tài)度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用處；金屬活動性順序；有關化學方程式計算中的雜質問題計算。第九單元：《溶液》是學生最常見的一大類物質。本單元的教學內容與學生的生活實際有親密聯絡，因此要鼓勵學生參與，引導學生加強思維訓練。教學的許多內容是由學生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質的質量分數的簡單計算。第十單元：《酸和堿》本單元分兩局部。第一局部從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質用處，并說明酸和堿各有其相似性質的原因。第二局部在酸和堿性質及用處的根底上，進一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反響——中和反響在實際中的應用。教學中注意通過活動和探究、討論、調查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學知識和技能進展了適當歸納、進步或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等別離提純物質的運用。第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于“知道”、“理解”的層次，當然也能引起學生的學習興趣。教學任務與目的本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進展中考總復習。通過本期的教學以到達以下目的：1、知識與技能〔1〕知道金屬的理化性質及用處；能運用金屬活動性順序進展有關計算實驗分析^p設計。〔2〕學會化學實驗的根本操作要領，觀察分析^p實驗現象的方法，能進展簡單的化學探究活動。〔3〕初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析^p溶液的有關知識?！?〕認識fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類關系親密的重要的化學物質的理化性質、用處；〔5〕能進展涉及不純物參與反響或生成的計算?！?〕認識理解常見的鹽和化肥及化肥運用常識?！?〕運用所學化學知識分析^p解釋消費、生活、社會中的有關現象，學會提出問題、分析^p問題、解答問題的方法；〔8〕起學生的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培養(yǎng)學生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維才能和觀察才能、分析^p才能、合作與交流的才能、實驗儀器的操作技能等才能；2、情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發(fā)學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和尊重客觀事實、擅長合作的優(yōu)良品質；〔2〕通過活動與探究及化學知識的形成開展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去到達目的的作風；〔3〕使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。3、培養(yǎng)優(yōu)生率目的：通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率到達20%。詳細的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。教學方法與措施1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要注意設法培養(yǎng)起學生的學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣那么是獲得良好學習效果的保障。2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析^p資料的搜集閱讀仍還非常必要；認真分析^p學情，從而確定合適師生的教學方法，特別是用好“洋思經歷”進展課堂教學和搞好“三清”活動；認真分析^p準備各課題的演示實驗及探究活動，力求到達實驗和活動的目的；注意搜集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備老師、備教法、學法、備教具、備練習。3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W是一門以實驗為根底的自然科學。實驗的觀察分析^p，實驗的操作技能都是學好化學的重要根底，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進展理化實驗操作考試，所以老師要注意示范操作的標準性和學生互教互學的重要性。4、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可采取分散認識進展教學的方法以打破難點，務必使每個學生都過關。5、堅持開展性原那么，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克制各種困難，合理調配化學實驗室，使每個學生都有時機動手試驗操作，動腦考慮問題，體會到實驗的重要性和興趣性。6、堅持互動性原那么，進步整體素質。教材中討論欄目較多，探究活動多，老師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、發(fā)奮向上、競爭好勝濃重的學習風氣。7、注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活潑、聰明，我也喜歡在活潑的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習時機，提供學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、消費實際營造愉悅的課堂氣氛，讓學生在樂中學，學中樂。8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進展。9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學生的思維才能，解題技能等。所以老師平時要注意搜集有關考試信息，搜集典型題型形成題庫。10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中獲得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查催促。在總復習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。教學進度安排第1——2周教學第8單元第3——4周教學第九單元第5——6周教學第十單元第7——8周教學第十一單元第9周教學第十二單元第10周復習第1、2、3單元第11周復習第4、5、6單元第12周復習第7、8、9單元第13周復習第10、11、12單元第xx周復習實驗和計算專題第15周綜合模擬及考前心理輔導九年級化學教學工作方案篇5本學期初三新課將在4月中旬完畢，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大局部時間，約為兩個月，現制定如下教學方案：一、研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯絡；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、進步做題才能。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結進步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。5、邊授新課邊回憶上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。二、復習的詳細做法。1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結合，專題講解，加強訓練