小班語(yǔ)言《雞的一家》教案（優(yōu)秀4篇）

第小班語(yǔ)言《雞的一家》教案〔優(yōu)秀4篇〕小班語(yǔ)言《雞的一家》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾假設(shè)干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

提問(wèn)：

1、故事里都有誰(shuí)？

2、他們是怎么叫的？

三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話(huà)的？

2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)？

3、學(xué)說(shuō)“雞的一家〞。

幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞〞的時(shí)候，會(huì)用“喔喔喔〞的聲音來(lái)應(yīng)答，

在老師叫“小母雞〞的時(shí)候，會(huì)用“咯咯噠〞的聲音來(lái)應(yīng)答，

在老師叫“小小雞〞的時(shí)候，會(huì)用“嘰嘰嘰〞的聲音來(lái)應(yīng)答。

小班語(yǔ)言《雞的一家》教案篇二

飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食，還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn)：它們喜歡吃什么？什么時(shí)候長(zhǎng)大？……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng)，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞〞。

2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。

3、能積極參與表演，樂(lè)于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)。

1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡假設(shè)干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)〞的錄象片段

一、出示“雞的一家〞的圖片，引起幼兒的興趣。

〔1〕師：看，今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客？

雞的一家里都有誰(shuí)呢？

〔2〕根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。

二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎？

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

〔1〕放第一段錄象

師：是誰(shuí)？它在干什么？〔公雞在打鳴〕

公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的？

公雞爸爸是怎么叫的？〔請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲〕它怎么走路的？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

〔2〕放第二段錄象

師：誰(shuí)來(lái)了？

母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處〕

誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下？〔引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子〕

母雞媽媽在干什么？

生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣？〔會(huì)咯咯噠地叫〕

請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋？請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩〞，另一個(gè)幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

〔3〕放第三段錄象

師：誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了？

小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了？

捉到了蟲(chóng)子怎么樣？〔開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫〕

請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演游戲：雞的一家

〔1〕請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

〔2〕換角色表演。

五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。

附兒歌：小雞的一家

大公雞，喔喔啼，

喚醒大家早早起，

老母雞，咯咯嗒，

會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)下蛋，

小小雞，嘰嘰嘰，

跟著媽媽捉蟲(chóng)子，

捉到蟲(chóng)子吃吃吃。

本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線(xiàn)索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，因此活動(dòng)的效果也非常好。

小班語(yǔ)言《雞的一家》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的根本特征和生活習(xí)性。

2、喜歡與小動(dòng)物親近。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《雞的一家》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能區(qū)分公雞、母雞和小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道它們的根本特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：

教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎底：

——"今天來(lái)了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們會(huì)是誰(shuí)？"

"頭戴紅帽子，身穿花花衣，"

"身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，"

"一身金黃衣，尖嘴啄小米。"

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱(chēng)：

——"原來(lái)是雞的一家，你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？"

2、觀察圖片：

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

——"雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？"

教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：

"它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？"〔學(xué)一學(xué)〕

"它們是怎樣走路的？"〔走一走〕

"它們愛(ài)吃什么？"

教師歸納小結(jié)。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移：

——"你喜歡雞的一家嗎？"

教師歸納：

——"雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要保護(hù)它。"

小班語(yǔ)言《雞的一家》教案篇四

設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種特殊的感情，平時(shí)他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽(tīng)故事、說(shuō)故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，感受家的溫暖。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套

2、幼兒用書(shū)《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶

3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事《雞的一家》

1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱(chēng)。

2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

3、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

他們?cè)鯓诱f(shuō)話(huà)？請(qǐng)幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

小雞從哪里來(lái)？

二、閱讀故事《雞的一家》

1、讓幼兒翻開(kāi)書(shū)本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

2、提問(wèn)：大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么？

小母雞是怎么說(shuō)的？

3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對(duì)話(huà)。

三、角色扮演

1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么。

2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。〔抱一抱、親一親等〕

4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲(chóng)子吃，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

選擇適宜的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛(ài)。在講故事時(shí)用上了幼兒的書(shū)，老師和幼兒一起看書(shū)、講故事，讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書(shū)上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、