高二語文教學工作計劃集合10篇

第24頁共24頁高二語文教學工作方案集合10篇高二語文教學工作方案篇1一、指導思想以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的施行。二、教學內(nèi)容本學期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學主要注意把握文言文的相關知識。三、情況分析^p1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1—4，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生進步語文才能的根底上以高考為指導方向進展一定的備考訓練。2、學生分析^p：學生在現(xiàn)階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作才能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀才能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比擬艱巨的。四、工作重點：1、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資的開發(fā)利用，有效整合課程資和教學資。2、精心設計、科學施行高二下學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展，繼續(xù)探究“歡樂課堂”教學新形式。4、務實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。五、詳細措施：1、統(tǒng)一教學方案、教學進度。2、形成備課組教學自控機制。〔1〕每周四利用時間固定地進展集體備課，定人定課交流備課設想?！?〕組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，實在進步40分鐘課堂效率。3、積極開展語文學科活動：〔1〕利用學科自習時間進展知識充電?！?〕配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等?！?〕利用好“讀書周”活動，將進步學生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務來抓。4、作業(yè)修改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文6篇〔雙周〕，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。5、組內(nèi)示范課〔公開課〕的有效開展。積極有效的進步年輕老師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應給予引導和幫帶。6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。8、每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下根底。教學進度適當加快，為高三復習提供更多的時間。9、積極參加教科研活動。認真完成各自所承當?shù)目蒲腥蝿?，此外，本學校要加強小專題研究，從自己的教育教學中提煉一個校級課題，研究時間6個月至1年。20xx年3月高二語文教學工作方案篇2一、主要做好三件事一是重建并穩(wěn)固。高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追請教學的規(guī)律方法教學;重視起點基點根底的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的?！?+。1+1”思維方法。二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周7句的國學誦讀背誦。三是。做好網(wǎng)上教研建立，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。二、完成十項重點工作在日常教研、專題調(diào)研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。工作的基。礎上，主。要做好十項重點工作：一是深化討論課堂教學規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學。學會從學。習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、老師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學案導學，嚴密與生本聯(lián)絡起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級老師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。五是倡導青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年老師讀書沙龍，關注青年老師迅速。成長。六是倡導區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學資，引領全市高中語文老師。的教育教。學。八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學資引用、吸收、轉(zhuǎn)化。九是建立學生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學生每學期要閱讀三。本書，不包括刊物。進展讀書活動競賽，進展讀書演講與比賽。希望學校讀書課每兩周進展一次。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。十是語文老師至少訂一本全國語文刊物。語文老師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的老師，讀書型的老師，開展型的老師。三、語文學科詳細要求：1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全;2、根底年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，無視甚至拋棄白話文;3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學的。引領，自讀。課文要真正讓學生自讀;4、每個學期大作文不少于8篇(含學生習作2篇。)，建議45分鐘。當堂完成600字的要求;5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段;6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關;7、高中國學誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十那么，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;8、學校定期舉行學生讀書節(jié)與讀書交流活動;9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己。的報紙與文學刊物，突出學生愛好;10、倡導學校建立讀報欄，倡導學生。加強課外閱讀。高二語文教學工作方案篇3一、指導思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作方案，落實常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能，寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。三、教學重難點1、《中國古代詩歌散文欣賞》從高中生實際程度出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”〔探究詩旨〕“置身詩境、緣景明情”〔把握詩境〕“因聲求氣、涵詠詩韻”〔體會聲韻〕三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”〔理解散文的形象性〕“散而不亂、氣脈中貫”，實在地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，進步學生的文言文閱讀才能。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能文言教學之積累是難點2、《中國小說欣賞》小說教學不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達技巧。掌握小說類型的特點和類型小說的開展脈絡，引導學生閱讀，拓展學生的視野。四、情況分析^p1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的根底知識的掌握和根本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學作品鑒賞上要求學生在掌握根底知識的根底上有對文學作品獨到的見解和深化的體會。2、學生分析^p：大局部學生的語文學習不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷移才能不強，閱讀和寫作才能還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。五、工作詳細措施1、進步備課質(zhì)量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，根據(jù)實際情況認真分析^p學情，結(jié)合高考進展教學。首先積極響應學校的要求而相應安排聽課方案，同時備課力求全面仔細，多向前輩請教，多參與各種聽課評課。其次，認真學校集體備課，利用集體備課討論最新、最優(yōu)秀的教學方法，以進步自身教學程度。2、認真上好每一堂課，施行教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。3、落實根底，精選練習。構(gòu)建知識構(gòu)造網(wǎng)絡，防止疲憊的、毫無目的的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以進步綜合思維才能。4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查〔周清和月考〕小結(jié)和整改措施。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。7、運用各種方法，引導【您如今訪問的是由〔〕提供的語文教學方案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。8、每月進展一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進展訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。9、做好月考、期中期末考試試卷分析^p，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導、幫助。高二語文教學工作方案篇4一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，實在進步老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的`才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。二、情況分析^p：1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的才能。2、學生分析^p：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、工作重點：1、進步備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。四、詳細措施：(一)閱讀：1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材局部篇目相結(jié)合學習的原那么。對于重點篇目要精講，并要進展配套的訓練。要重在以教材為載體學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀進步學生閱讀的才能。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。附：必讀書目：《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》選讀書目：《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。推薦雜志：《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。高二語文教學工作方案篇5一、指導思想以馬克思教育科學理論為指導，努力貫徹國家根底教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)，進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的根本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，進步文化品位，為學生終身開展奠定良好根底。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》，說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析^p1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析^p：學生在現(xiàn)階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作才能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀才能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比擬艱巨的。四、詳細措施1、進步備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一修改，以期進步寫作才能。⑴以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。⑵結(jié)合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。⑶每月進展三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。高二語文教學工作方案篇6寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大局部學生語文根底較好，但程度參差不齊。以更好地進展下學期的工作，特作工作方案如下：一、學情分析^p新學期年級組重新分班，我擔任高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大局部學生語文根底較好，只有局部學生根底較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。二、指導思想在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原那么、奉公守法；踐行標準、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。三、教學設想1、立足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進步學生的才能。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設語文學習氣氛，盡可能地拓寬學生的視野，進步讀寫才能。要求學生堅持寫周記，利用周記進展練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對照原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。3、多樣化教學，讓學生活起來要擺脫以前枯燥的教學形式，放棄滿堂灌，讓學生從被動承受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氣氛、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成才能。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、詳細工作在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神本質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目的、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴大內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解學情的根底上，精心編寫教案和學案。在課堂教學方面，自己可以自覺落實“三主”要求〔即，以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線〕，采取靈敏多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和進步學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學氣氛，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知構(gòu)造和興趣愛好，在課堂教學中，自己可以做到：把握學生根底、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和才能層級的學生學有所得、不斷開展、逐次進步；在根底知識講授的過程中，自己可以做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底知識條理明晰、層次清楚、縱橫聯(lián)絡、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、鼓勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己可以注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、進步才能”作為日常教學的終極目的。在課堂教學語言方面，自己可以做到語言精煉、深化淺出、表達明晰。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、明晰透徹，使學生在承受新知識的同時，不斷地對以往的知識進展復習穩(wěn)固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實根底、系統(tǒng)知識、復習歸納，進步學生的學習程度和整體教學質(zhì)量。在學生訓練方面，自己可以堅持進展“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析^p和總結(jié)，理解和把握學生的學習根底、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目的、教學目的、教學方案、教學步驟、教學方法，突出重點、打破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深化，活動形式多樣，活動效果良好。高二語文教學工作方案篇7一、指導思想以新課程標準為指導，以學校教學工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從