高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（共6篇）

第31頁共31頁高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔共6篇〕第1篇：高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的開展為本，全面復(fù)習(xí)并落實根底知識、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識，務(wù)實標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求開展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，進步復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進步我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重才能考察，能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、消費、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進展獨立的考慮與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達出這種才能的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生才能培養(yǎng)，真正進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。尊重學(xué)生的身心開展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的詳細(xì)情況，進展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視根底知識、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。要重視根底知識、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此老師要理解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)根底性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進展有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生才能的開展。教學(xué)中老師要深化研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生考慮、交流的時機，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成分析^p問題、解決問題的才能。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考察，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識的綜合。7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。老師要幫助學(xué)生梳理各局部知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地進步解決問題的才能。8、浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科才能。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，防止重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符?？傊覀円訌妼W(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和汲取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好根底。三、教學(xué)進度安排：略第2篇：高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)方案：一、日常工作安排〔一〕組內(nèi)分工安排與要求：我組共有老師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班〔4個強化班〕，5個文科班〔2個強化班〕，1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課老師工作量的大小，將老師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練?！捕臣w備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此根底上各任課老師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實際情況進展刪、補。提早一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位老師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組老師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進度、教學(xué)得與失進展總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進展研討?！踩澄缇毎才排c要求：每天中午12：15——12：45進展當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識〔如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等〕，不出附加題，文理通用，通過滾動練習(xí)，從而到達夯實根底知識和根本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，根本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，進步題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對5-6題，強化班的學(xué)生根本能全部做完，并且做到當(dāng)天修改，當(dāng)天或第二天反應(yīng)，及時糾錯。〔四〕周練安排與要求：一周一份練習(xí)，假設(shè)放假，那么在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；假設(shè)不放假，那么在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成。老師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位老師進展適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進展一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷一樣，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題?！参濉辰萄邪才排c要求：周二下午安排一位老師開設(shè)公開課，其余老師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。假設(shè)周二下午局部老師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，那么開課另做安排，參加活動的老師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。二、教學(xué)進度安排方案文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期完畢前必須完成一輪復(fù)習(xí)。理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)完畢一輪復(fù)習(xí)。周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開課老師一、二完成四套綜合模擬卷9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試三集合的概念與運算四種命題和充要條件簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的定義域和值域四函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的圖像和周期二次函數(shù)、冪函數(shù)五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)對數(shù)及其運算六對數(shù)函數(shù)函數(shù)與方程函數(shù)模型及其應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運算曲線的切線七用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用八弧度制與任意角的三角函數(shù)同角三角函數(shù)關(guān)系式三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù)九二倍角的正弦、余弦和正切三角變換三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)函數(shù)的圖像和性質(zhì)十期中考試十一三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用正弦定理與解三角形余弦定理與解三角形解三角形的綜合問題十二平面向量的概念與線性運算平面向量的坐標(biāo)運算平面向量的數(shù)量積復(fù)數(shù)十三數(shù)列的概念等差數(shù)列等比數(shù)列數(shù)列的遞推關(guān)系與通項十四數(shù)列的求和數(shù)列的綜合應(yīng)用推理與證明數(shù)學(xué)歸納法〔理科〕十五一元二次不等式〔含分式不等式〕簡單的線性規(guī)劃根本不等式及其應(yīng)用十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系線面平行與面面平行直線與平面的垂直、平面與平面的垂直空間幾何體的外表積與體積十七立體幾何綜合直線的根本量與方程兩條直線的位置關(guān)系圓的方程十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系直線與圓的綜合問題橢圓的方程橢圓的幾何性質(zhì)十九雙曲線拋物線直線與圓錐曲線的綜合問題軌跡方程二十算法統(tǒng)計初步古典概型幾何概型及互斥事件的概率二十一期末考試〔一?！骋?、復(fù)習(xí)步驟和目的第一輪：注重根底。(20xx年7月20xx年1月)根底知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實根底，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)絡(luò)，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫穿，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題于課本，高于課本，有些是課此題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的直接來，是解題才能的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。第二輪：專題復(fù)習(xí)(20xx年2月4月)沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，老師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試才能的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是進步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，進步綜合才能。第三輪：模擬訓(xùn)練(20xx年5月5月中旬)根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，進步理論才能，走近高考。主要是做各地的`模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。二、第一輪復(fù)習(xí)方案表1周高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案進度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章、集合集合的概念與簡易邏輯3周(9.1前完成)第二章、函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)(1)1、函數(shù)的概念及表示方法2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、函數(shù)的圖象5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根7、函數(shù)的最值8、函數(shù)綜合應(yīng)用〔9.2-9.13〕第三章、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(9.16-9.30)第四章、三角函數(shù)1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、三角函數(shù)值求角7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問題(10.7-10.11)第五章、平面向量1.平面向量的概念及其線性運算2.平面向量的根本定理及向量坐標(biāo)運算3.平面向量的數(shù)量積4.平面向量應(yīng)用舉例(10.23-10.31)第六章數(shù)列1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用〔11.4-11.8〕第七章不等式1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用6、二元一次不等式〔組〕與線性規(guī)劃(11.11-11.22)第八章、立體幾何初步1、空間幾何體2、空間直角坐標(biāo)系,空間向量與立體幾何3、點、線、面、體之間的位置關(guān)系4、球的有關(guān)知識(11.25-12.11)第九章、平面向量與解析幾何1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系3、曲線與方程4、圓的方程5、直線與圓6、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)7、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)8、拋物線的的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)曲線與方程(12.12-12.19)第十章、計數(shù)原理1.分類與分布計數(shù)原理，排列與組合2.二項式定理(12.23-1.8)第十一章、概率統(tǒng)計1、隨機事件的概率2、古典概型與幾何概型3、條件概率及獨立重復(fù)試驗4、離散型隨機變量及分布列，均值與方差5、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例(1.8-1.13)第十二章隨機變量及其分布列1、離散型隨機變量及其分布列2、獨立重復(fù)試驗與二項分布3、離散型隨機變量的均值1.13-1.19第十三章、算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)1、程序框圖與算法語句2、合情推理與演繹推理3、直接證明與間接證明4、數(shù)學(xué)歸納法5、復(fù)數(shù)第4篇：高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為根據(jù)，以學(xué)生的開展為本，全面復(fù)習(xí)并落實根底知識、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識，務(wù)實標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求開展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，進步復(fù)習(xí)課的效率?！犊荚囌f明》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細(xì)表達。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，進步我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意08年高考的導(dǎo)向：注重才能考察，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析^p問題和解決問題的才能要求是：能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、消費、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進展獨立的考慮與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達出這種才能的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生才能培養(yǎng)，真正進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。尊重學(xué)生的身心開展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。老師要針對學(xué)生的詳細(xì)情況，進展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視根底知識、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。要重視根底知識、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此老師要理解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)根底性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進展有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生才能的開展。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析^p問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中老師要深化研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生考慮、交流的時機，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成分析^p問題、解決問題的才能。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考察，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和知識的綜合。7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。老師要幫助學(xué)生梳理各局部知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各局部知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地進步解決問題的才能。8、浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科才能?！犊荚囌f明》明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法,要加強學(xué)科才能的考察。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細(xì)無聲。9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，防止重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符?？傊?，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好根底。三、教學(xué)進度安排9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容.第一輪的復(fù)習(xí)要以根底知識、根本技能、根本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進度，重落實。四、進修活動第5篇：高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓根底，練根本功〔主要是解題根本功〕為主，注重對知識的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識、方法和思想有個完好的認(rèn)識，形成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點，涉及的解題方法進展全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使學(xué)生實在掌握數(shù)學(xué)根本知識，根本技能和根本的數(shù)學(xué)思想方法，對根本的解題方法〔解題方法的培養(yǎng)、訓(xùn)練要注重通性通法，淡化特殊技巧〕能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，根底過關(guān)，結(jié)實。高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主，注重學(xué)生數(shù)學(xué)才能與思維程度的養(yǎng)成，使學(xué)生在解題方法，解題技能上到達運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題、較難題、難題的才能。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進展，又要按題型進展，按章節(jié)進展內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列〔特別是遞推數(shù)列〕與極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線〔注意圓錐曲線與向量的結(jié)合〕、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進展內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練，解答題解法訓(xùn)練，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練，到達培養(yǎng)學(xué)生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的才能之目的。高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的缺乏進展查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題。詳細(xì)措施建議如下：一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認(rèn)真鉆研資料，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的根底上認(rèn)真鉆研資料，用活用巧。二、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)非常必要，方案對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層施行不同的教學(xué)進度。其中理A、文A在重點抓好根底的同時適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓根底。三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對性強，注重根底知識與方法的反應(yīng)訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考根底、考才能”。在周練的根底上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動，討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實、改良情況。五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能“授之以魚，不如授之以漁”。對數(shù)學(xué)科而言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目條件的關(guān)鍵點，尋找解題的打破口。防止課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對學(xué)生思維才能的培養(yǎng)。六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)才能和應(yīng)試才能，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析^p與針對性講評。七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、開展過程，讓課件的動感感染每一個學(xué)生，使他們感知數(shù)學(xué)的美感。第一輪教學(xué)進度安排表時間教學(xué)內(nèi)容層次20xx、7、6—20xx、7、25集合、函數(shù)文科A層函數(shù)連續(xù)性、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)理科A層20xx、9—20xx、10數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量文科A層集合、函數(shù)、數(shù)列理科A層20xx、10—20xx、11不等式、直線與圓文科A層三角函數(shù)、平面向量、不等式理科A層20xx、11—20xx、12圓錐曲線、立體幾何文科A層直線與圓、圓錐曲線理科A層20xx、12—20xx、1排列組合、二項式定理、概率文科A層立體幾何、排列、組合理科A層20xx、1—20xx、3月初統(tǒng)計與導(dǎo)數(shù)文科A層二項式定理、概率與統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)理科A層時間教學(xué)內(nèi)容層次20xx、7、6—20xx、7、25正態(tài)分布、極限、函數(shù)的和差積商的導(dǎo)數(shù)理科B、C層導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、集合文科B、C層20xx、9—20xx、10導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、集合、函數(shù)理科B、C層函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)文科B、C層20xx、10—20xx、11函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)理科B、C層平面向量、不等式、直線與圓文科B、C層20xx、11—20xx、12平面向量、不等式、直線與圓理科B、C層直線與圓、圓錐曲線文科B、C層20xx、12—20xx、1直線與圓、圓錐曲線理科B、C層立體幾何、排列組合二項式定理文科B、C層20xx、1—20xx、3月初立體幾何、排列組合、二項式定理理科B、C層概率、統(tǒng)計與導(dǎo)數(shù)文科B、C層20xx、3月初—20xx、3月末概率與統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)理科B、C層第6篇：高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、總體安排1、進度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，方案完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復(fù)習(xí)。2、詳細(xì)情況見附表。3、進度按周次推進，每課時內(nèi)容分配詳細(xì)化。4、老師職責(zé)、任務(wù)明確化。二、詳細(xì)操作1、整個教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯題回憶)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進的做法。2、課時分配。每周除早讀外共6課時，處理學(xué)案4課時、作文練習(xí)及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。3、早讀時間分兩局部：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進展車輪式滾動練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于根底的落實，將根底知識化整為零。7：20-7：45老師可根據(jù)教學(xué)主線靈敏安排，但必須明確任務(wù)。4、學(xué)案的編制a、每周編4個學(xué)案，以課時為單位編寫，使用時可靈敏。b、內(nèi)容分三局部。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練)，學(xué)案中每局部內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時間，有利于進步效率，落實當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識體系。學(xué)期開場的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重