高中英語老師的學習計劃

第10頁共10頁高中英語老師的學習方案高中英語老師的學習方案1一、這學期的指導思想：以學校工作方案為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自我管理才能為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語根底差、底子薄的現狀，秉承“夯實根底、狠抓雙基、改良學習方法、激發(fā)興趣、進步才能”的指導思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用以下概念：1、要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言應用才能，進步人文素質，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，進步技能，磨練意志，激活思維，展示個性，開展心智，開闊眼界；3、讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生變得優(yōu)秀用戶，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。二、學生情況分析^p：我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生，學生和老師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學氣氛，讓學生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌握學生的姓名、愛好和英語習慣。這樣，我不僅會獲得學生的信任，而且會在理解學生學習英語特點的根底上很好地進展教學。三、教學目的：1、讓學生明確學習英語的目的；2、做好初高中的教學銜接，讓學生理解并適應高中的英語學習；3、在培養(yǎng)學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的根底上，培養(yǎng)學生綜合運用語言的才能；4、優(yōu)化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探究，充分發(fā)揮學習潛力，形成有效的學習策略，進步自主學習才能。四、班級課表：高一要學第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學，一次測試，安排一次英語興趣班，以補充學生一些與課文相關的知識性、興趣性閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。五、詳細教學措施1、理解學生的根本情況，逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。2、注重課堂教學質量，逐步進步學生的英語交際才能。3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的根本才能。4、高一英語教學在高一英語學習中非常重要。因此，我想深化研究高考的教材和大綱，根據學科和學生的特點，研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點，愿意被學生承受的教學方法和形式。教與學都是樂趣無窮的，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的根底。高中英語老師的學習方案2一、學情分析^pxx學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀才能。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學生來說是一大挑戰(zhàn)。二、教學指導思想抓根底，由淺入深，努力開展學生自主學習和合作學習的才能；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能；特別注重進步學生用英語進展思維和表達的才能，拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，理解、分析^p和閱讀的才能，讓學生有效改善自己的英語學習。三、教學任務及課時安排本學期要完成高三復習任務，每一單元進展重點詞匯及句子測試，語法1—2課時，迎接明年1月的第一次高考。四、主要措施高三年級是高中的重要階段。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、認真研究教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以到達師生互動、生生互動的良好效果2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統(tǒng)一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。題型專題訓練：每個專題用一課時分析^p設題特點、評分標準〔完成句子〕、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提早進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。聽力專題訓練：每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后老師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模擬復述。高中英語老師的學習方案3一、指導思想以學校，級組工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“務實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。二、教學總目的完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物，克制生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學情簡要分析^p今年我校高一級共有十四個班，學生整體英語程度較差，英語科入學級平均分不高〕，并且分數層次多，農村地區(qū)，普遍英語底子差，根底薄。我擔任6班跟8班，這兩個班是學校的創(chuàng)新班，根底相對會好一點，但是總體上看，學生的成績都是參差不齊的。這就需要適當的分層教學。四、教材簡要分析^p本學期完成英語模塊必修〔2〕和必修〔3〕兩個模塊。共10個單元內容。詳細安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進展：1、warmingup和vocabulary一個課時；2、reading和languagepoints四課時3、grammar二課時；4、單元檢測一課時五、詳細措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比擬順利的展開，使學生打牢英語學習根底不至于出現知識斷層，本學期要有方案的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學中。2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，進步學習效率，培養(yǎng)自學英語的才能、各科通用的學習習慣A：課前預習和自學的習慣、這是學生學好新課，獲得高效率的學習成果的根底。B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣C：課后及時復習的習慣、及時復習能加深和穩(wěn)固對新學知識的理解和記憶，D：良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫標準、不潦草。2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣A：養(yǎng)成大膽說英語的習慣。B：養(yǎng)成讀和背的習慣C：養(yǎng)成反復練習的習慣、語言不是的，而是在使用中學會的3、閱讀訓練閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章、4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、備