幼兒園大班體育教案《竹竿》及教學(xué)反思

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幼兒園大班體育教案《竹竿》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳技能。

2.鼓舞幼兒積極主動(dòng)、開(kāi)心地參加游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

物質(zhì)預(yù)備：竹竿假設(shè)干根、跳圈假設(shè)干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳技能。

教學(xué)方法：

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小伙伴們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?

師:今日，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小伙伴一起玩，其中兩個(gè)小伙伴手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伙伴在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)原先的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的愛(ài)好。

二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伙伴一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伙伴相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小伙伴跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。

師：小伙伴想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好伙伴，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伙伴先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?

師：好，我們一起來(lái)試試看。

師：好，真棒!請(qǐng)小伙伴吧竹竿放在地上，

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

一名幼兒協(xié)作老師，以"分分合合'的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

設(shè)計(jì)意圖：

老師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠援助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小伙伴來(lái)練習(xí)腳上的功夫類(lèi)。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置//，邀請(qǐng)兩位小伙伴幫忙以分分、合合的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?

師：小伙伴想不想試一試啊?

師：在跳的時(shí)候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴依據(jù)剛才找的好伙伴，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。

幼兒觀測(cè)老師如何跳竹竿，發(fā)覺(jué)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范。

回答老師問(wèn)題。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

能夠節(jié)約部分等待的時(shí)間。

請(qǐng)幼兒自己觀測(cè)并發(fā)覺(jué)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè)結(jié)合，跳一跳黎族小伙伴們的竹竿舞，好嗎?

師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!

跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的愛(ài)好。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠加強(qiáng)幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)技能，熬煉幼兒的彈跳技能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都特別的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子