第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)〔共7篇〕第1篇：一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)由新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)等英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。低年級(jí)的教學(xué)首要任務(wù)十培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)根底，大局部孩子的學(xué)習(xí)積極性都比擬高，家長(zhǎng)們也特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作重心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我從設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)入手，結(jié)合孩子們身心開(kāi)展的特點(diǎn)，開(kāi)展“圖文聲有效結(jié)合，提上下中年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的認(rèn)讀才能”的課題研究活動(dòng)，力求提供多種形式多種時(shí)機(jī)讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)全體學(xué)生共同開(kāi)展。緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與缺乏，為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的根底。本學(xué)期我任教三個(gè)班級(jí)，平均每班45人左右。學(xué)生上課時(shí)的控制才能差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度很大。大多數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但也有小局部學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的開(kāi)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面開(kāi)展”的原那么，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。1、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好老師，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否那么，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，同學(xué)與同學(xué)之間，小組與小組之間開(kāi)展競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容包括“課堂紀(jì)律，發(fā)言積極性”等等。獲勝者總是能得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)小貼者，貼在榮耀榜上，每月評(píng)比出前五名或者前十名參加月抽獎(jiǎng)活動(dòng)。獎(jiǎng)品是用“一起作業(yè)”的園丁豆兌換的。這樣一來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也進(jìn)步了，課堂紀(jì)律也好了。2、利用優(yōu)質(zhì)資，加強(qiáng)家校合作通過(guò)微信、短信及“一起作業(yè)”等平臺(tái)，我每天都可以及時(shí)地告訴家長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，家長(zhǎng)們反應(yīng)的信息我也能及時(shí)收到，信息暢通及現(xiàn)代科技的興旺有助于雙方全面理解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我使用了“一起作業(yè)”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，每天布置與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)，如單詞跟讀，單詞拼寫(xiě)，單詞特訓(xùn)，課文跟讀及相關(guān)的練習(xí)。家長(zhǎng)們大多數(shù)能配合我的工作，每天堅(jiān)持陪孩子一起作業(yè)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果還是比擬顯著的，孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃重了，但還是有局部家長(zhǎng)不能配合，希望下學(xué)期能將“家?！苯Y(jié)合得更好！二、探究教學(xué)新渠道，促進(jìn)師生共同開(kāi)展本人從事小學(xué)英語(yǔ)教育只有1年，可以說(shuō)是經(jīng)歷比擬匱乏的。所以，本學(xué)期，我為了打破自己的教學(xué)陳規(guī)，積極參加各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，旁聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，汲取其他老師的上課優(yōu)秀方式。本學(xué)期我嘗試了新的教學(xué)形式，例如在課堂上參加了很多游戲的環(huán)節(jié)，加深孩子們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的印象，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的內(nèi)容。例如，游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們的熱情高漲，場(chǎng)面有時(shí)候比擬難控制。另外，對(duì)于單詞這一環(huán)節(jié)，從單詞過(guò)關(guān)檢測(cè)中，我深入認(rèn)識(shí)到了孩子們對(duì)于單詞的薄弱。首先，從自己身上找原因，經(jīng)歷也比擬少，對(duì)于單詞操練這一塊也沒(méi)有抓，早讀、午讀沒(méi)有將單詞表讀起來(lái)，導(dǎo)致單詞過(guò)關(guān)這一塊考得比擬差。再者，從學(xué)生身上找原因，很多學(xué)生屬于啞巴英語(yǔ)，懶開(kāi)口，家長(zhǎng)也不配合也是導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)這一塊比擬糟糕的原因。后半學(xué)期，每天狠抓單詞情況有了好轉(zhuǎn)。第2篇：一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2023導(dǎo)讀：本文一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2023，僅供參考，假如能幫助到您，歡送點(diǎn)評(píng)和分享。一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2023〔一〕目前，全市已普遍從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。英語(yǔ)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，是新事物，那么在這個(gè)階段，老師如何可以發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的起始階段，擁有積極的學(xué)習(xí)熱情，并融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好氣氛之中呢？我認(rèn)為，老師要想盡方法讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生無(wú)盡的興趣?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語(yǔ)啟蒙老師精心設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于參與，勇于理論。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂上的小游戲，小競(jìng)賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競(jìng)賽活動(dòng)快節(jié)奏、有興趣、活潑、生動(dòng)，小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個(gè)度，過(guò)猶不及就會(huì)失去它原有的意義和效果，那么小學(xué)英語(yǔ)課堂上的游戲競(jìng)賽活動(dòng)也要有一個(gè)度，游戲競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)間要根據(jù)難易程度控制好，要不緊不快效果才好。比方：在教授body\arm\hand\finger\leg\foot這幾個(gè)單詞時(shí)我運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，按照畫(huà)的順序來(lái)認(rèn)識(shí)記憶這幾個(gè)單詞，再一個(gè)是采用游戲競(jìng)賽活動(dòng)：第一個(gè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)〔TPR——TpointsandSsanswer〕是師生互動(dòng)，比擬簡(jiǎn)單，這個(gè)是比速度，也是考察學(xué)生對(duì)單詞“意義”的理解，時(shí)間為一二分鐘左右完成。第二個(gè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)〔TPR——SspointandSssay〕是生生互動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)雖然也是pointandsay，但與前一個(gè)不同，它是在考察學(xué)生對(duì)單詞“意義”理解的根底上又多了對(duì)單詞“讀音”的考察，難度遞增。第三個(gè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)〔TPR——looksayandchoose〕是師生PK，是對(duì)單詞“形”的識(shí)記，也就是“認(rèn)讀”，難度較大，可以說(shuō)，“認(rèn)讀”英語(yǔ)是小學(xué)生最難過(guò)的一關(guān)，所以我又面向了全體學(xué)生。二、老師還要適時(shí)借助于母語(yǔ)一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入，整節(jié)課全部用英語(yǔ)對(duì)話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的。比方，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，對(duì)游戲的規(guī)那么、要求、評(píng)價(jià)我都用漢語(yǔ)解釋。這樣既節(jié)省了時(shí)間，進(jìn)步了課效，又防止了學(xué)生因聽(tīng)不懂要求而無(wú)動(dòng)于衷造成的冷場(chǎng)。其次，母語(yǔ)用得要恰到好處，要起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。三、老師更要有親和力在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語(yǔ)言，興趣化的手語(yǔ)同學(xué)生交流。這種親和力讓我把愛(ài)傳遞給了學(xué)生。比方，在一些游戲活動(dòng)〔TPR——Lookchooseandsay〕中，我和學(xué)生一起搶答，讓學(xué)生充分感受到老師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言。作為一名英語(yǔ)啟蒙老師，在課堂教學(xué)理論中，還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，使課堂教學(xué)不斷晉級(jí)！一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2023〔二〕每個(gè)學(xué)期的光陰總是飛快的流逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及缺乏：一、教學(xué)常規(guī)工作一年級(jí)的孩子好動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模擬力強(qiáng)，課堂上如假設(shè)把控不好，非常容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)場(chǎng)的一個(gè)月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P(yáng)是永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P(yáng)、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的典范，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，典范的力量是強(qiáng)大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)能主動(dòng)在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜歡，學(xué)生們的聽(tīng)力和認(rèn)讀才能便在無(wú)形中進(jìn)步了。二、專(zhuān)業(yè)技能時(shí)代在開(kāi)展、老師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團(tuán)內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂根底等。課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對(duì)小眾！否那么班級(jí)兩極分化的情況那么會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對(duì)學(xué)情出發(fā)，做到備目的、備學(xué)生、備教材。積極參加教研會(huì)，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)歷，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。三、缺乏之處1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長(zhǎng)的表率作用還不強(qiáng)，他們的管理才能有待進(jìn)步；2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(zhǎng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現(xiàn)象；3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比擬疲憊和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整策略。一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2023〔三〕本學(xué)期我又一次擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且根底不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有兩三個(gè)位成績(jī)偏向，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績(jī)我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，實(shí)在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，理解學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、存在缺乏與今后打算：1、班級(jí)開(kāi)展不平衡，一〔1〕班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需進(jìn)步；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目的不明確，時(shí)常有變更；3、繼續(xù)更新觀(guān)念，努力理論主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。第3篇：一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)文紅玲我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)才能，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)才能，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們理解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。一、分析^p教材，分析^p學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有4個(gè)模塊，主要內(nèi)容是；問(wèn)候并回應(yīng)，詢(xún)問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱(chēng)，并給予答復(fù)，數(shù)字1到10，議論人，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的愛(ài)好等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老老師請(qǐng)教，分析^p教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一開(kāi)場(chǎng)我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，1/3一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反應(yīng)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課2/3一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)展課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體進(jìn)步。從而建立學(xué)生自信心。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。由于每一位老師尤其英語(yǔ)老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和理論才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的意見(jiàn)和建議。3/3第4篇：一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間近二個(gè)月的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：我是5月12號(hào)，來(lái)到的鶴洲學(xué)校，其實(shí)我是一個(gè)自己可以充分認(rèn)知自己的人，清楚的知道自己的弱點(diǎn)，所以在這段時(shí)間以來(lái)也不斷的在學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)更多關(guān)于業(yè)務(wù)上的東西。在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組同事，年級(jí)組同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克制自己的弱點(diǎn)，不斷的擺正自己的位置。在教學(xué)上，我覺(jué)得有明顯的進(jìn)步。我擔(dān)任了一年級(jí)5個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師，其實(shí)壓力很打大，尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段。既然是老師就要竭盡全力教好這門(mén)課程,經(jīng)過(guò)辛勤耕耘，終于是完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).雖然在教學(xué)過(guò)程中,由于經(jīng)歷缺乏,以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),盡自己的力量完成了，但是我覺(jué)得有更多的挑戰(zhàn)需要我去攻克本學(xué)期我自從上任以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)歷缺乏,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),用了大量時(shí)間進(jìn)展探究。也聽(tīng)了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開(kāi)拓了視野。在福利那我學(xué)到了，一堂課要循序漸進(jìn)，要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。在金榮那我知道的低年級(jí)的孩子要多用鼓勵(lì)的方式才能激發(fā)起他們的興趣。在子丹那我懂得了，一節(jié)課有游戲的貫穿會(huì)讓學(xué)生更容易承受一點(diǎn)。我也在不斷的增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面.對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題都在積極請(qǐng)教別人。但是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少，自己精力真的有限吧。我在教學(xué)過(guò)程中,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更結(jié)實(shí)?？梢悦翡J地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。我對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，一直在盡自己的努力積極完成，不提要求。任勞任怨,我覺(jué)得我做到了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。并能虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的缺乏加以改良.當(dāng)然,衡量一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，在道德品質(zhì)方面,我覺(jué)得自己?jiǎn)栴}不是很大.畢竟我是一個(gè)受過(guò)高等教育,并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的,有良好修養(yǎng)和根本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上一直與校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，也想通過(guò)更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不斷的提升自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很體貼，一直都在講難為我如何的，其實(shí)難為談不上，這也是一個(gè)難得的歷練自己和增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)機(jī)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及保護(hù)，假如這學(xué)期我能用這些當(dāng)做借口，來(lái)以此推脫自己，那我原諒自己，因?yàn)樵谶@期間確實(shí)的是有很大的難度，但是假如以后我還用何種理由，即使學(xué)校不追究我，我自己都過(guò)不了自己這一關(guān)。所以在做總結(jié)的同時(shí)我也構(gòu)思了下學(xué)期的一些想法，希望經(jīng)歷老道的領(lǐng)導(dǎo)給予更多的指導(dǎo)和幫助。一、激發(fā)興趣，維持激情?！芭d趣是孩子們最好的老師?！笔箤W(xué)生帶著濃重的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作獲得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深入的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與向往，與中文迥然不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開(kāi)，再加上課堂上，我想假如使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語(yǔ)課，我相信在不知不覺(jué)中孩子會(huì)漸漸使英語(yǔ)成為他們最喜歡的科目。但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)在濃重的英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。二、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。俗語(yǔ)有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語(yǔ)教學(xué)中我將要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一次內(nèi)容傳授完畢后，我會(huì)要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最正確狀態(tài)。在每一堂英語(yǔ)課前，我都會(huì)用英語(yǔ)與學(xué)生交談。通過(guò)反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。三、嚴(yán)抓書(shū)寫(xiě)，打牢根底。學(xué)英語(yǔ)并非是一朝一夕的事，可謂活到老，學(xué)到老.那么，根底的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)假如在書(shū)寫(xiě)上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)抓書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母，亂涂亂畫(huà)及不符合四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)規(guī)那么的一律重寫(xiě)至標(biāo)準(zhǔn)為止。為“磨刀不誤砍柴工”，做好了準(zhǔn)備，打牢了根底，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更標(biāo)準(zhǔn)化，也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)鋪就一條平坦大道。四、在英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原那么。老師的職責(zé)，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書(shū)必先育人，英語(yǔ)科也不例外。在小學(xué)英語(yǔ)教材中，有許多禮貌用語(yǔ)，如：thankyou!excuseme.Sorry等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文我絕不放過(guò)這樣的教育時(shí)機(jī)，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模擬操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。除了一般的道德教育外，我覺(jué)得英語(yǔ)還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一局部人只會(huì)吃吃地笑，還有一局部人說(shuō)得好似蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，學(xué)生才可以開(kāi)口說(shuō)，到大聲說(shuō)，這過(guò)程便是一個(gè)自信心的提升。我更愿我的學(xué)生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學(xué)下一句。新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，我希望各領(lǐng)導(dǎo)可以把我放在一個(gè)合適自己，合適學(xué)校，合適學(xué)生的位置，我覺(jué)得那樣有助于我的成長(zhǎng)，更有助于我對(duì)學(xué)校做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，在教壇上我是新秀，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍需要承受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，但是我年輕，我有激情，我更有做好老師這一職業(yè)的決心，所以我相信我會(huì)有更大的開(kāi)展余力，我會(huì)盡自己的才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，也為中國(guó)的語(yǔ)言教育事業(yè)橋梁添磚加瓦。第5篇：一級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)【最新總結(jié)】一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)〔精選〕每個(gè)學(xué)期的光陰總是飛快的流逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及缺乏：一、教學(xué)常規(guī)工作一年級(jí)的孩子好動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模擬力強(qiáng)，課堂上如假設(shè)把控不好，非常容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)場(chǎng)的一個(gè)月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P(yáng)是永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P(yáng)、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的典范，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，典范的力量是強(qiáng)大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)能主動(dòng)在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜歡，學(xué)生們的聽(tīng)力和認(rèn)讀才能便在無(wú)形中進(jìn)步了。二、專(zhuān)業(yè)技能時(shí)代在開(kāi)展、老師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團(tuán)內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂根底等。課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對(duì)小眾！否那么班級(jí)兩極分化的情況那么會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對(duì)學(xué)情出發(fā)，做到備目的、備學(xué)生、備教材。積極參加教研會(huì)，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)歷，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。三、缺乏之處1/21、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長(zhǎng)的表率作用還不強(qiáng)，他們的管理才能有待進(jìn)步；2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(zhǎng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現(xiàn)象；3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比擬疲憊和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整策略。2/2第6篇：一級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)815852023-2023〔下〕一年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)。回首本學(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的老師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)根底，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都很高，家長(zhǎng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的開(kāi)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面開(kāi)展”的原那么，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目的的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀才能。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。三、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。四、營(yíng)造氣氛，力求全面開(kāi)展一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)場(chǎng)，所以我覺(jué)得讓他〔她〕們?cè)谝婚_(kāi)場(chǎng)就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面開(kāi)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用途，于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。五、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與俗話(huà)說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否那么，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽，獲勝者總是可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了根本的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)步了技能。由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)視，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第7篇：一級(jí)英語(yǔ)階段性教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)階段性教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)英語(yǔ)階段性教學(xué)工作總結(jié)我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)才能，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)才能，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們理解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。一、分析^p教材，分析^p學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有13個(gè)模塊，主要內(nèi)容是;問(wèn)候并回應(yīng)，詢(xún)問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱(chēng)，并給予答復(fù)，數(shù)字1到10，議論人，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的愛(ài)好等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老老師請(qǐng)教，分析^p教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一開(kāi)場(chǎng)我就