魔法奶奶的電話大班教案

魔法奶奶的電話大班教案魔法奶奶的電話大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt《魔法奶奶的電話》、flash活動(dòng)過程：一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達(dá)各自對四季色彩的感受）提問：一年有哪幾個(gè)季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個(gè)季節(jié)，你會(huì)用哪種顏色？為什么？小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。過渡：有一部魔法電話，只有四個(gè)鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的電話。今天，它會(huì)打給誰呢？二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（聽故事）師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？2、夏天好（看圖片）師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？3、秋天好（猜測）師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？4、冬天好（討論）師：卓子為什么不喜歡秋天？他會(huì)喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？小結(jié)：春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個(gè)都不能少。過渡：這時(shí)，電話又響了，會(huì)是誰打來的電話呢？二）完整欣賞flash提問：為什么春姐姐會(huì)打電話過來呢?師小結(jié)：一年里四個(gè)季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個(gè)季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。三、交流討論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）提問：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動(dòng)）四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂。）要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個(gè)角色，游戲2輪由春天開始，然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。魔法奶奶的電話大班教案2活動(dòng)目的：1、通過故事了解和比較四季的不同特征。2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動(dòng)過程：故事《魔法奶奶的電話》.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里？.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）游戲四季輪換拍.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。__雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”—連續(xù)拍：如從春天到冬天結(jié)伴拍他人―邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”魔法奶奶的電話大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。活動(dòng)過程：一、引出話題t：你們打過電話嗎？打給誰?t:這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？t:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢？t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的'電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》t：請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友？t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？t:說到春天，你還會(huì)想到什么？匕春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。t：那誰喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？t：那魔法奶奶，她喜歡誰？t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。三、感受四季有趣的變化t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。t：剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？t:那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季變化圖t:四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。匕除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？魔法奶奶的電話大班教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制手機(jī)一只，在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。2、幼兒每人一張紙，水彩筆。3、幼兒用書第16?17頁。4、語言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)四、活動(dòng)難點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。五、活動(dòng)過程：1、出示手機(jī)，引起幼兒活動(dòng)興趣。（1）看，這是什么。（2）這可不是一般的手機(jī)，你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機(jī)，它有四個(gè)號(hào)碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個(gè)故事吧！2、教師講故事，幼兒傾聽。（1）故事里有那幾位小朋友？（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？3、幼兒再次傾聽故事，結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。（1）桌子喜歡春天的原因。（2）湯豆喜歡夏天的原因。（3）以同樣的辦法引導(dǎo)幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。（4）教師總結(jié)：每個(gè)人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。（5）回答問題：為什么魔法奶奶會(huì)這么說？引導(dǎo)幼兒說說每一個(gè)季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎？（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。（3）教師小結(jié)：每一個(gè)季節(jié)都自己不同的特點(diǎn)，我們都應(yīng)該喜歡。六、活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事，銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí)，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點(diǎn)，因此在幼兒回答時(shí)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如一我喜歡春天。春天可以 。通過讓幼兒多說，提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識(shí)，語言交往能力。最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn)，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實(shí)的電話機(jī)，幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，使之做得更好！魔法奶奶的電話大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有的對四季的認(rèn)識(shí)，課件，配樂歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn):理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解?；顒?dòng)過程：1、情景表演觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個(gè)季節(jié)好，分別闡述自己的理由。師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。鼓勵(lì)幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。2、理解故事師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個(gè)鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個(gè)鍵分別有什么用意?！孔酉氪螂娫捊o誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。師：原來四季都有自己的特點(diǎn)，會(huì)給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動(dòng)畫片吧。3、情感激發(fā)師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。幼兒四個(gè)一組串唱，活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束?；顒?dòng)延伸：補(bǔ)充故事內(nèi)容師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補(bǔ)充一下?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個(gè)活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動(dòng)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會(huì)說的機(jī)會(huì)，因此在活動(dòng)過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分給予他們交流的機(jī)會(huì)，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示熱愛每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中，也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。1、活動(dòng)中的情景性還不夠活動(dòng)中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也