《涉江采芙蓉》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

涉江采芙蓉教學(xué)目標壹貳叁肆了解漢魏晉詩的發(fā)展源流以及《古詩十九首》的文學(xué)地位。反復(fù)誦讀，分析詩詞中常見意象的特點和象征意義，學(xué)習(xí)抓住詩歌意象去體會詩歌情感的方法。借助聯(lián)想、想象，再現(xiàn)作品選取的意象所構(gòu)造的畫面提高文學(xué)審美。掌握對寫法（曲筆），突破文本表層，結(jié)合時代背景，感悟作品“愁”的深刻意蘊?！豆旁娛攀住贰豆旁娛攀住反蠹s產(chǎn)生在東漢末年。這一時期，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢和風(fēng)氣下，中下層文人士子或為避禍，或為尋求出路，只得奔走交游。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離”，這些宦途失意的游學(xué)的士子在宦途無望、朋友道絕的孤單失意中，自然會苦苦地懷念故鄉(xiāng)和親人。因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。

《古詩十九首》

《古詩十九首》最早見于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。清代沈德潛說：“古詩十九首，不必一人之詞，一時之作，大率逐臣棄婦，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。”

用平淺質(zhì)樸的文字表現(xiàn)深厚的感情。

內(nèi)容上：1.失志傷時、人生無常的感慨。2.世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3.游子思婦們離別相思之苦。藝術(shù)上：繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨特的藝術(shù)風(fēng)格，代表了漢代文人五言詩最高成就。劉勰《文心雕龍》稱為：“五言之冠冕。

”鐘嶸《詩品》：“天衣無縫，一字千金?！标憰r庸：“謂之風(fēng)余，謂之詩母。”

是我國最早的一部各類文學(xué)作品的選集，收錄了秦漢以來的文學(xué)作品。由南朝梁武帝長子梁統(tǒng)組織文人編寫而成。梁統(tǒng)死后謚號“昭明”，后稱昭明太子，他所主編的這部作品選集也被稱作《昭明文選》。文選詩歌鑒賞的方法1.讀順暢，通大意。2.找詩眼，抓主旨。

3.尋意象，品意境。

4.借景物，析感情。

涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著香草。采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的長道?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又渺渺。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

1.讀順暢，通大意。思考1：該詩用以表達核心情緒的詞是？

詩眼：①詩詞句中最精煉傳神的某個字；

②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”2.找詩眼，抓主旨。

詩詞分享——荷花的別稱明確：“芙蓉”“蓮”“荷花”“藕花”“芙蕖”“菡萏”予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！芏仡U接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里興盡晚回舟，誤入藕花深處?！钋逭找欢滠睫?，開過尚盈盈?！K軾唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真?！钌屉[探究思考這兩句詩有哪些意象？描述了怎樣的情景？表達了抒情主人公怎樣的感情？明確：意象：“芙蓉”“蘭澤”“芳草”情景：描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。感情：表達出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。3.尋意象，品意境。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

——《涉江采芙蓉》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

——《庭中有奇樹》折花逢驛使，寄與隴頭人。

——《贈范曄詩》紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

——《相思》古人采摘香草贈親友鮮花香草嬌嫩美麗，同時又給人欣欣向榮的感覺，常常象征高尚的品德和熱烈的愛情。古人送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時自然而有的一種舉動。在傳統(tǒng)文化中以花草贈親朋，既寄托了對親朋的美好祝愿，也表達對親朋的關(guān)懷、思念、珍惜等感情。相關(guān)知識鏈接這兩句用了什么手法？你從“遠道”一詞品出什么？明確：設(shè)問——自問自答，語氣緩和。“遠道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折做鋪墊。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫?yīng)氉詰涯钸h方的愛人的憂傷，具有以“樂景”襯“哀情”的效果。

采之欲遺誰？所思在遠道。輕松歡快黯然失落詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這兩句的作用在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡。采摘這些花草的目的是表達對親人以及朋友的思念和祝福。不過，想送的人卻在遠方，當送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。這一句自問自答可以看出來主人公的情緒出現(xiàn)了變化——由歡欣轉(zhuǎn)為失落。“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！边@兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？明確：明處的意象是“舊鄉(xiāng)”“長路”；暗處的意象是“人”?！芭f鄉(xiāng)”“長路”表達詩人相愛卻不得相見，濃濃的相思之情。“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？明確：“還顧”這一動作寫出了畫面感，把主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情形象的展現(xiàn)出來；“漫浩浩”運用疊詞，給人路途綿延無盡的感覺。將主人公極度痛苦的心情溢于言表卻又不說破，給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？

1、游子思鄉(xiāng)懷人。2、女子思夫。游子思鄉(xiāng)懷人1)詩人遠離家鄉(xiāng)，與思念的人分離。2)他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得。3)他與思念的人都深愛和思念對方，但又不能相聚。女子思人（1)女子思念遠離家鄉(xiāng)的愛人。（2)她想要思念的人回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得。（3)她與思念的人都深愛和思念對方，但又不能相聚。對寫法也稱對面落筆、曲筆，意指不直接抒發(fā)對對方的思念之情，而是從對方著筆，想象對方想象自己的情形，簡單來說，就是不寫自己如何思念對方，而是著力描繪對方如何思念自己的一種手法。1、想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！拙右住逗惗烈顾技摇?、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》3、今夜鄜州月，閨中只獨看?！鸥Α对乱埂穼懽魈厣皇乔榫敖蝗凇⒁饩掣邼?、清幽。如，詩的開頭“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。”描寫出生動形象的的生活場景，“采之欲遺誰”自然而然的引出離人的思念之情，詩中情景交融的藝術(shù)手法營造出高潔清幽的意境。二是含蓄不盡，余味悠長。如“還顧”“漫浩浩”沒有直接點明主人公的痛苦，這樣便給讀者很大的想象空間。三是過某種生活情景來抒寫詩人內(nèi)心的活動，抒情中帶有敘事意通味?？偨Y(jié)

《涉江采芙蓉》是一首絕美的詩，看到他，就像看到了一種中國式鄉(xiāng)情、親情、愛情的縮影，橫亙于歷史時空之中，《涉江采芙蓉》的文字絕沒有浮躁的華美，僅用清淡自然地筆觸，寫出了一世的悲苦。盡管千年