三年下冊(cè)寫字第四課教學(xué)設(shè)計(jì)

偏旁（九）教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱第四課偏旁（九）課時(shí)1學(xué)段學(xué)科三年級(jí)下（小學(xué)寫字）教材版本黑龍江教育出版社作者楊輝學(xué)校哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握“孑”字旁、“隹”旁與四點(diǎn)底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，加深學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的理解力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“孑”字旁、“隹”旁與四點(diǎn)底的書寫規(guī)律，寫好例字。難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。三、學(xué)情分析本課是小學(xué)寫字教學(xué)楷書結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容。偏旁是漢字組合的基礎(chǔ)，寫好每一個(gè)偏旁，對(duì)寫好組合型漢字起著重要作用。在新的教育教學(xué)理念倡導(dǎo)下，如何正確對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是擺在我們每位寫字教師面前一個(gè)很實(shí)際的問題。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，善于模仿老師的行為，對(duì)于老師的建議一般都能接受，對(duì)書法課有一定的興趣，但因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生讀帖能力較弱，練習(xí)的少，基本筆畫掌握一般，因此創(chuàng)設(shè)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生開展積極深入的思維活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。四、教學(xué)方法觀察式、講授式、探究式、合作式、練習(xí)式、評(píng)價(jià)式五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、我們以前學(xué)過那些基本偏旁？2、請(qǐng)你說說基本偏旁的寫法。用課件展示基本偏旁的寫法。3、出示例字的圖片，進(jìn)行對(duì)比，說說它們的不同之處二、講授新課一、觀察“孑”字部的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。（末筆提，形窄長(zhǎng)）學(xué)習(xí)“孔”“孩”的書寫“孔”的寫法：做左旁，形窄長(zhǎng)“孩”的寫法：做左旁，形窄長(zhǎng)二、觀察“隹”旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

學(xué)習(xí)“難”“雕”的書寫。1、“難”的寫法：垂露豎，橫排勻。

2、“雕”的寫法：末橫長(zhǎng)，要記清。

三、實(shí)踐演練

1、臨寫、默寫“雄”、“雁”、

2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。

四、觀察四點(diǎn)底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

五、學(xué)習(xí)“熱”“熟”的寫法

1、“熱”的寫法一點(diǎn)左，三點(diǎn)右。

2、“熟”的寫法：左右大，中間小。

六、實(shí)踐演練

1、臨寫、默寫“照”、“點(diǎn)”、

2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。

七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點(diǎn)撥（四）、學(xué)生課堂寫作品，教師巡視指導(dǎo)提示注意書寫姿勢(shì)：兩肩齊平坐端正，頭正背直稍前傾，筆桿斜靠虎口里，一尺一拳記心中。三、展評(píng)與課后拓展1、展示學(xué)生的課堂小作品，生生互評(píng)。2