四年級上冊音樂教案－9.1鐵路修到苗家寨 ｜湘藝版

教學(xué)設(shè)計《鐵路修到苗家寨》教學(xué)目標一、能學(xué)會唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲的情感。二、掌握附點八分音符、前十六后八音符、保持音的唱法。三、能用木鼓鼓點為歌曲伴奏，并隨音樂律動，感受苗族音樂的美，并能體驗到鐵路改變了苗家人的生活。教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，讓學(xué)生感受歌曲的歡樂的情緒。教學(xué)難點用鼓點為歌曲伴奏，大膽表現(xiàn)音樂教具準備：鋼琴、多媒體、小鼓學(xué)情分析：四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足。表現(xiàn)在：1.音樂學(xué)習(xí)的興趣濃厚，態(tài)度認真。2.大部分學(xué)生樂感較好，模仿能力較強。3.音樂課課時較少，學(xué)生訓(xùn)練時間不夠。4.樂理知識掌握太少，學(xué)習(xí)缺少理論支撐。5.沒有正確的發(fā)聲方法，音域比較窄。6.音樂感悟能力還有待長期的培養(yǎng)。教材分析：一曲《鐵路修到苗家寨》從20世紀六七十年代唱到今,歷經(jīng)近半個世紀,至今仍在廣為傳唱。其歡快的節(jié)奏、濃郁的民族特色得到了大家的普遍喜愛。《鐵路修到苗家寨》真切地見證了苗族人民生活中的變化,具有一定的藝術(shù)價值和文化價值。透過這首歌曲所蘊藏的文化內(nèi)涵,可以窺探苗族文化的發(fā)展及社會的變遷。教學(xué)過程;一、組織教學(xué)，師生問好歌二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶你們一起乘坐音樂列車去貴州苗寨，參加他們的盛大的活動，但是，這輛列車需要我們共同用音樂的語言和節(jié)奏來啟動，請同學(xué)們用自己的聲音模仿火車，并用手勢配合。（二聲部發(fā)聲練習(xí)，模擬火車聲音）真棒！隨著同學(xué)們優(yōu)美的聲音和動感的節(jié)奏我們的火車到站了，讓我們一起來看看美麗的苗寨吧?。≒PT展示圖片：介紹苗族服飾、舞蹈、樂器）三、學(xué)唱歌曲1.聽賞歌曲，整體初聽歌曲《鐵路修到苗家寨》，感受歌曲的音樂情緒。師：請你說說歌曲帶給你什么樣的感受？歌詞內(nèi)容講述了什么？生：活潑、歡快……。師：你總結(jié)的非常好，看來你不僅仔細聆聽了歌曲，還認真思考了老師的問題。師：歌詞講述了鐵路修到苗家山寨后，給苗寨帶來的巨大變化，苗族人們的生活有了很大的改變。2.介紹歌曲一首歌《鐵路修到苗家寨》從上世紀60年代一直唱到今天，讓很多人認識了貴州，了解了貴州。1971年，鐵路宣傳隊代表鐵路職工，到貴州省各地演出，這首歌立即在全省傳唱開來。同一年，貴州省音樂家協(xié)會主席雅文到湘黔線采風(fēng)時，也聽到了這首歌，就將它推薦到中央有關(guān)部門組織編輯的歌集《戰(zhàn)地新歌》第二集中收藏。貴州省歌舞團合唱隊還將這首歌錄制成唱片，之后許多作曲家、器樂家陸續(xù)將這首歌改編成手風(fēng)琴獨奏曲、二胡曲、鋼琴曲。3.有節(jié)奏地朗讀歌詞體會歌詞的韻律特點，鐵路修到苗家寨后，感受喜悅心情。4.學(xué)唱樂譜，解決難點節(jié)奏：附點八分音符、前八后十六節(jié)奏5.輕聲隨琴學(xué)唱，自主視唱。6.師指導(dǎo)演唱，突出情緒表達，糾正唱錯的地方7.充滿自信地完整演唱齊唱部分四、表現(xiàn)歌曲1.律動體驗師：同學(xué)們，老師為你們介紹一種苗族樂器——木鼓冬——大——的你們知道木鼓是怎么發(fā)出這三種不同聲音的嗎？教師講解木鼓三種打法：冬——敲鼓心大——鼓邊的——鼓槌互敲請同學(xué)們用手里的鼓來敲一敲師：我們敲了木鼓的節(jié)奏，同學(xué)們，我們還可以用這三種打法組合成其它的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎?（同學(xué)們編創(chuàng)，再次為歌曲伴奏）2.小組模擬鼓點，自編身勢動作為歌曲伴奏。咚噠咚噠|咚噠噠噠|咚噠咚噠|咚噠噠噠|咚噠咚噠|咚咚噠|3.表演師：同學(xué)們，今天我們遇上了苗族的蘆笙節(jié)，蘆笙節(jié)是苗族的重大節(jié)日，在這一天他們要載歌載舞歡慶幸福的生活。我們一起加入節(jié)日表演好嗎？（師生合作，木鼓伴奏，邊長邊跳）五、小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起乘坐音