青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題

青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題xxx公司青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度青海省兒童心理發(fā)展與發(fā)育的常見考查方式考試試題一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、教育學的任務在于。

A：揭示教育規(guī)律

B：總結教育經(jīng)驗

C：制定教育方針

D：發(fā)現(xiàn)教育問題2、整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是__A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定3、兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“”。

A：自我調控

B：自我監(jiān)督

C：自律

D：自我疏導4、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對人格的影響。A：同輩群體B：家庭教育C：早期童年經(jīng)驗D：社會文化環(huán)境5、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為。

A：行為塑造

B：行為訓練

C：行為矯正

D：行為強化6、”全身松馳訓練”這一方法的首創(chuàng)者是__

A．皮亞杰

B．羅森塔爾

C．雅各布松

D．班杜拉7、一個測驗的效度不包括__。

A．內容效度

B．構想效度

C．預測效度

D．直接效度8、提出把“真誠”“接受”“理解”作為構成師生關系要素的心理學家是__。

A．馬斯洛

B．布魯納

C．米德

D．羅杰斯9、教學過程的首要事件是____

A：引起學生注意

B：揭示教學目標

C：適時給予反饋

D：評定學習結果10、嘗試一錯誤說的提出者是。

A：桑代克

B：巴甫洛夫

C：斯金納

D：苛勒

11、以下各項中，屬于空間技術的是（）

A：探空氣球

B：人工降雨

C：衛(wèi)星通信

D：大氣環(huán)流探測12、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__

A．相對評價

B．絕對評價

C．定性評價

D．定量評價13、抵抗外界誘惑的能力屬于。A：道德認知B：道德情感C：道德意志D：道德行為14、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____

A：最新獲得的能力

B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離

D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力15、李商隱最為人傳誦的詩是。

A：政治諷喻詩

B：詠史詩

C：無題詩

D：感傷詩16、下列哪一觀點是正確的__

A．智育等于教學

B．創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C．進行美育即實施素質教育

D．智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一17、教師處理師生關系的基礎和根本出發(fā)點是。

A：了解學生

B：熱愛學生

C：尊重學生

D：公平對待學生18、下列說法中符合奧蘇伯爾的觀點的是__

A．接受學習導致機械學習，發(fā)現(xiàn)學習導致意義學習

B．接受學習導致意義學習，發(fā)現(xiàn)學習導致機械學習

C．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都導致意義學習

D．接受學習與發(fā)現(xiàn)學習都可能是有意義的，也可能是機械的19、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為__

A．能力

B．氣質

C．性格

D．需要20、在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）

A：變式

B：比較

C：概括

D：抽象21、教師熱愛本職工作的力量源泉是（）

A：熱愛學生

B：熱愛事業(yè)

C：熱愛家庭

D：熱愛社會22、西方教育史上，首倡“從做中學”的是：（）A．布魯納B．康德C．杜威D．盧梭23、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是。

A：幼兒園存在過錯，應當承擔賠償責任

B：幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任

C：幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任

D：幼兒園存在過錯，但可免除賠償責任24、學生最主要的權利是。A：人身自由權B：人格尊嚴權C：名譽權D：受教育權25、不屬于合作學習的特征的是。A：分工合作B：密切配合C：團體歷程D：最近發(fā)展區(qū)26、行為目標的陳述依據(jù)是__。A．可觀察和可測量的行為B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標準D．具體目標27、班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展，是指班集體的基本特征應該具有（）A：共同統(tǒng)一的準則B：共同的目標C：共同的組織機構D：平等、相容的氛圍28、”情緒反應慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質類型A：抑郁質B：黏液質C：膽汁質D：多血質29、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。這是條件刺激的____A：一般化B：具體化C：分化D：泛化二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。）1、有位中學教師經(jīng)常外出開會。班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導最可能屬于。

A：仁慈專斷型

B：民主型

C：強硬專斷型

D：放任型2、”為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于。A：近景性內部動機B：近景性外部動機C：遠景性內部動機D：遠景性外部動機3、小紅、小蘭和小慧三姐妹，分別住在豐臺區(qū)、通州區(qū)、朝陽區(qū)。小紅與住在通州的姐妹年齡不一樣大。小慧比住在朝陽區(qū)的姐妹年齡小。而住在通州的姐妹比小蘭年齡大。那么按照年齡從大到小。這三姐妹的排序是。

A：小紅、小慧、小蘭

B：小紅、小蘭、小慧

C：小蘭、小慧、小紅

D：小慧、小紅、小蘭4、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度5、我國古代醫(yī)書《內經(jīng)》中就有“怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有__。

A．動機功能

B．調控功能

C．健康功能

D．信號功能6、當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的__

A．準備律

B．練習律

C．動機律

D．效果律7、當教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了階段。

A：關注生存

B：關注情境

C：關注學生

D：關注課程8、下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志____

A：1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室

B：1890年美國學者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》

C：瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律

D：俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說9、小學生在學習較長時間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾__

A．消退和干擾抑制

B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制

D．前攝和倒攝抑制10、教育法與教育政策的區(qū)別是（）

A：兩者的制定機關和程序不同

B：兩者的表現(xiàn)形式不同

C：兩者的實施方式不同

D：兩者的調整范圍不同

E：兩者的穩(wěn)定程度不同

11、學校體育活動的基本特性是技能性、娛樂性和__

A．自由性

B．競爭性

C．知識性

D．教育性12、學前教育的實質就是。

A：綜合教育

B：啟蒙教育

C：獨立性教育

D：適宜性教育13、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是__。A．自陳量表法B．主題統(tǒng)覺測驗C．羅夏克墨跡測驗D．句子完成法14、按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為。

A：觀察法

B：心理測驗法

C：談話法

D：自述法15、提出認知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是__。

A．布魯納

B．苛勒

C．奧蘇伯爾

D．班杜拉16、教育心理學的誕生之年是____

A：感知運動階段

B：前運算階段

C：具體運算階段

D：形式運算階段17、教師的根本職能是（）。

A．熱愛學生

B．嚴謹治學

C．為人師表

D．教書育人18、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）。

A．分析問題

B．提出假設

C．發(fā)現(xiàn)問題

D．檢驗假設19、問題解決的基本特征有（）

A：結構性

B：目的性

C：認知性

D：序列性

E：創(chuàng)造性20、團員如果沒有擔任團內職務，辦理離團手續(xù)的年齡是年滿__。

A．二十五周歲

B．二十六周歲

C．二十七周歲

D．二十八周歲21、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于。(2009年湖南)

A：認知內驅力

B：自我提高內驅力

C：附屬內驅力

D：自我效能感22、培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識”該目標屬于幼兒全面發(fā)展的____A：德育目標B：智育目標C：美育目標D：體育目標23、運用范例教學法進行教學時，教學內容的選擇必須具有（）。

A．基本性

B．基礎性

C．范例性

D．引導性

E．發(fā)展性24、在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是（）。A．講授法B．演示法C．練習法D．討論法25、學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作__。A．學習動機B．學業(yè)動機C．成功期待D．成就需要26、行為目標的陳述依據(jù)是__。A．可觀察和可測量的行為B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標準D．具體目標27、班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之