二年級提高成績方法策略

如何提高數學成績?yōu)榱颂岣邤祵W成績,改進教學方法，經過研究討論，我們拿出一系列的措施方法，具體如下：一、加大教研力度年級加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式,扎實有序地開展數學教研工作。教研措施1、切實做好教學常規(guī)檢查和反饋工作:全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。學期初：每位老師結合教材、學生情況，認真制定本學期教學計劃。為老師的備課、作業(yè)布置與批改情況,并及時進行反饋。學期末:年級進行第二次常規(guī)檢查。檢查教師二次備課及教作情況。2、繼續(xù)加強和完善備課組檢查制度,對教師教案、課件、作業(yè)、學生輔導等教學流程實行常規(guī)檢查和不定期抽查，以利于教師改進教育教學工作。3的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。4、定期進行教研活動，每周三早讀研討上周遺留及本周兩天以來的共性問題.每天數學課前研討如何突破當天的教學重難點。56、加強對新教師的培養(yǎng),新老教師結對子,達到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進一步強大起來,教師素質進一步提高。二、提高課堂效率提高數學課堂教學效率，雖然不可能找到固定的模式,但是也有各種不同的方法。其中教師是關鍵.引導學生自主學習是根本。教學中學生問題意識的培養(yǎng)是途徑.1。教師在備課時要精、細化，教學目標要明確。備課時要精、細化。要通讀、鉆研教材,弄清講這節(jié)數學課的重、難點是什么?采用的教學方法是什么？該準備什么教具？主要讓學生掌握些什么基礎知識？訓練學生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。還要備學生,要根據學生的認決不同層次的問題等。2。 教學方法要科學化。注意體現(xiàn)如下四個原則:啟發(fā)性原則、生動性原則、自主性原則和因材施教原則。課堂教學方法多種多樣,不同的內容、不同的課型,教法就不同.教學手段多樣化。段的多樣化（（如幻燈片、投影、一體機、磁性黑板、電腦圖象等）把二者綜構成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學生視、聽觸角同時并用,吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學效率.當堂驗收教學效果,輔導差生學有所得。又有利于發(fā)展小學生的數學思維能力，既提高了課堂教學效率,又減輕了學生的過重負擔.三、做好“四清”1、堂清：老師課堂上少講精煉，流出更多的時間讓學生練習，23、周清：根據日清的情況，在統(tǒng)一規(guī)定的時間內做一張檢測習題.由本班教師批改，下周二前將成績和分析上交組長處，對本周內遇到的廣泛性的問題，進行研討處理方法。4“四清”的實質是使課本上所學的知識達到人人過關，等于給學生建了四道防線，教師認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重，積重難改。想補也不知從何補起的問題。我們要利用“四清”,及時查缺補漏，夯實基礎，全面提高教學成績。四、做好培優(yōu)補差對于學困生成績的提高，做到： 1。保護學困生的自尊心2。做學困生的知心朋友3.善于鼓勵，喚起信心,給學困生以動力之源4。抓住閃光點,給學困生以表現(xiàn)的機會5。使學困生感受到成功的喜悅.補差的主要措施:1、加強對學困生的課上管理，大多數學困生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學困生，上課時經常提問他們。2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。3、通過各種方式調動學困生學習的積極性，大多數學困生厭煩由要我學變成我要學。4習搞上去。5性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。7、讓學習成績相對較好的學生對學困生進行幫助。培優(yōu)的主要措施：l尖。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生.卷，不斷提高做題和閱讀解題能力。繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學習問題。8。 對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習五、師徒結對，提高新進教師整體教學水平為了新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我們二年級楊娜與張佳,張海燕與潘喜閣結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，制定了以下計劃和措施。實施目標：指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。實施措施：師傅：1。以身作則，起模范作用。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對老師的輔導工作。2.指導徒弟熟練掌握教學常規(guī);熟悉教學研究方法.3。師傅在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給徒2共同商量改進的方法。4。努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。例如：怎樣有效的復習,怎樣進行課堂組織學生，怎樣出好當天的作業(yè)等。5量對策幫忙解決。徒弟:1要或就自己面臨的業(yè)務問題,有選擇地與師傅進行交流.努力提高教學技能和教育綜合能力?？朔逃虒W中的低效行為。學案例、教學的過程中提高自己的專業(yè)水平。向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去.67.一個教師,班級管理、教學常規(guī)最重要,因此很多事情都要多的接受知識.學習和研究課堂中有效的激勵方式。8。每聽完一次示范課,多與自己比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅。在自己的課堂中及時整改。六、對學生的激勵方式多樣化1、在語言上激勵學生.可以用以下話語激勵學生。、在這個問題上,你可以當老師了！、老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。（3子。、你真行！一次比一次有進步!、你真愛動腦筋，這么難的題你都!考(8）、你的進步可真大，老師為你感到高興！等等2、用量化細則進行相應的加分減分（1)、上課專心聽講+0.5（2）、坐姿端正+0。5（3)、書寫工整 +0.5分(4）、回答問題積極+0。5（5）0。50。5、與其他同學小聲說話—0.5、上課準備工作沒按時完成—0.53、評比臺的利用端正，積極回答問題的人數多等等表現(xiàn)，可獎勵一面小紅旗。4、用小獎品作鼓勵。獎勵，激勵其他學生學習。1、作業(yè)一律用鉛筆書寫，不得用其他顏色的油筆、中性筆等書寫。2、題目抄寫字跡工整，間距適當，不得太擠，也不得太寬。字體大小統(tǒng)一,每個字大小大概占行高的三分之二，字挨著每行的下劃線，不離線，不出線。1、作業(yè)一律用鉛筆書寫，不得用其他顏色的油筆、中性筆等書寫。2、題目抄寫字跡工整，間距適當，不得太擠，也不得太寬。字體大小統(tǒng)一,每個字大小大概占行高的三分之二，字挨著每行的下劃線，不離線，不出線。335,0617混淆等現(xiàn)象。4