中班數(shù)學(xué)：羊羊搬新房

中班數(shù)學(xué)：羊羊搬新房設(shè)計(jì)意圖：

奇妙的數(shù)字藏在我們生活中的每個(gè)角落，凸顯著不行替代的作用，給我們的生活帶來(lái)了許多的便捷。幼兒熟悉它們，卻在許多時(shí)候不知道它們的意思。如：門牌號(hào)，它一般由三到四個(gè)簡(jiǎn)潔的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成。幼兒能夠熟悉它們，卻不知道在這個(gè)數(shù)字組合里每個(gè)數(shù)字所代表的意思和作用。為此，我確定了這次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中以關(guān)心“羊羊找房間”的動(dòng)機(jī)為動(dòng)身點(diǎn)，了解門牌號(hào)的功用，理解門牌號(hào)的涵義，從而讓幼兒對(duì)生活中消失的數(shù)字感愛好，情愿去探究這些數(shù)字所代表的涵義。結(jié)合我的子課題《數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探究模式》，在活動(dòng)中運(yùn)用了情景導(dǎo)入--序數(shù)橫向數(shù)縱向數(shù)--演示--操作--介紹的模式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中我利用了課件進(jìn)行幫助，一方面能與幼兒準(zhǔn)時(shí)互動(dòng)，另一方面，也能讓幼兒直觀的觀看門牌號(hào)的意義，從而突破難點(diǎn)，使活動(dòng)順當(dāng)開展。在幼兒操作時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的探究，門牌號(hào)碼數(shù)字所代表的含義，以便關(guān)心幼兒更好、更精確?????的完成操作過(guò)程?；顒?dòng)中我通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)覺“門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表層數(shù)，其次個(gè)第三個(gè)數(shù)字代表第幾個(gè)房間”使幼兒獵取更多的閱歷，從而體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

2.進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義,依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物搬新居的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

活動(dòng)預(yù)備：

1.喜洋洋搬家ppt

2.幼兒操作用樓房每人一份

3.身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

老師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都?xì)g樂的在一起。

（設(shè)計(jì)意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并非常寵愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。）

二、鞏固閱歷。

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。

（1）（老師出示五間房子的平房），老師：羊村里都住著誰(shuí)？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：其次間）你是從那邊開頭數(shù)的（幼兒：從左往右開頭數(shù)）

老師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、其次間、

（2）老師引導(dǎo)幼兒逐一敘述其它動(dòng)物住在第幾間。

老師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一間？你從哪邊開頭數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答老師邊出示數(shù)字1-5。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在老師指導(dǎo)下與課件互動(dòng)，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的留意力，提興奮趣。）

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。

（1）老師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商議?了一下，蓋起了一座新居子，看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：其次層）你是從哪里開頭數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）

老師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、其次層、

（2）老師引導(dǎo)幼兒逐一敘述其它動(dòng)物住在第幾層。

老師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一層？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答老師邊出示數(shù)字1-5。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)遷