黃繼剛晉升教授述職報告

黃繼剛晉升教授述職報告我是文學(xué)院教師黃繼剛，本碩皆就讀于新疆大學(xué)文學(xué)院，2009年畢業(yè)于山東大學(xué)，并獲得文學(xué)博士學(xué)位，隨后來到阜陽師范學(xué)院工作，2013年進入華中師范大學(xué)文學(xué)院從事博士后研究工作，并于2017年出站。近幾年來，在學(xué)校、學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，在各位同事的大力支持和熱情幫助下，我在政治思想上能夠做到立場堅定，加強政治思想的學(xué)習(xí)，理論水平有了進一步的提高；在工作作風(fēng)上，能夠踏實勤奮，嚴謹務(wù)實；在業(yè)務(wù)工作上，能夠認真履行教師職責(zé)，圓滿完成了教師這一身份定規(guī)定的工作任務(wù)，并始終以“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的標(biāo)準要求自己，遵守黨的方針政策以及學(xué)校各項規(guī)章制度，響應(yīng)黨的號召，熱愛自己的教育事業(yè)。嚴以律己、寬以待人，虛心誠懇，勤奮工作，得到了師生的一致認可。具體表現(xiàn)如下：一、政治思想表現(xiàn)積極參加學(xué)校和文學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)活動，同時利用業(yè)余時間和多種形式，深入學(xué)習(xí)馬克思主義重要思想，堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，政治覺悟和理論水平進一步提高。認真學(xué)習(xí)黨的十八大和十九大精神，主動關(guān)心國際、國內(nèi)大事，自覺地在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。更加堅定了中國特色社會主義的理想信念，對科學(xué)發(fā)展觀有了更加全面和深刻的認識。認真學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)以及《黨章》和單位的各項規(guī)章制度，自覺做到知法守法，遵章守紀。特別是作為阜陽師范學(xué)院的一員，我還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了阜陽師范學(xué)院制定的有關(guān)方面規(guī)章制度的材料匯編，堅持用制度、條例來規(guī)范自己的一言一行，指導(dǎo)自己的日常工作。二、工作作風(fēng)情況堅持實事求是的思想路線，一切從實際出發(fā)，求真務(wù)實，講求實效，力戒形式主義，反對虛假作風(fēng)。樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，強化人本意識和服務(wù)意識，在教學(xué)、科研等各項工作中始終堅持踏實有為，不說空話，自覺抵制各種腐朽思想對自身教學(xué)工作的影響。三、任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)工作自任副教授以來，我一心撲在教學(xué)第一線，服從院里的需要，工作量每年都能超額完成。在教學(xué)實踐上，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)不斷完善、不斷成熟。我承擔(dān)了文學(xué)院“西方文論”、“社會學(xué)概論”、“大眾文化研究”、“文學(xué)概論”、“公共關(guān)系學(xué)”、“20世紀西方文藝思潮前沿”等課程的教學(xué)工作。在教學(xué)中我嘗試采用古今對話、中西對接等方式的教學(xué)模式，把中國與西方文論的基本精神、主導(dǎo)概念等問題結(jié)合起來，備課任務(wù)相當(dāng)繁重。我對待教學(xué)一絲不茍，平時認真?zhèn)湔n，精心編著了一套近400頁、37萬字的實用教案。在教學(xué)方法上靈活多樣，以豐富多彩的多媒體課件作為教學(xué)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)西方文論課程的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從教學(xué)效果上來說，我歷年來評教均分都在97分以上。2015年被評為我校碩士研究生導(dǎo)師，并于次年開始招生，目前2人在讀。在指導(dǎo)學(xué)生方面，本人在講授的過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力和海量閱讀能力，為每屆學(xué)生的課程提供大量的相關(guān)知識鏈接性閱讀書目，一般是每節(jié)新課設(shè)定10到20本規(guī)定性閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做電子讀書筆記，要求他們熟練使用愛問、知網(wǎng)、讀秀和超星等電子資源，并進一步查閱文學(xué)學(xué)科各方向的權(quán)威刊物，在引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，積極推薦同學(xué)們進一步深造，并取得了一定成績，僅以近年情況來說，部分同學(xué)成功考取了山東大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、中國社科院、華中師范大學(xué)、暨南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等文藝學(xué)專業(yè)碩士，其中部分同學(xué)繼續(xù)攻讀名校的文藝學(xué)博士學(xué)位。在論文指導(dǎo)方面，輔導(dǎo)文學(xué)院張依萌同學(xué)的本科畢業(yè)論文《卡爾德隆<人生如夢>的神話與宗教原型解讀》在參加學(xué)院畢業(yè)答辯之前就已經(jīng)發(fā)表在《青海師范大學(xué)學(xué)報》（2015年第3期），答辯結(jié)束后被評為我?！皟?yōu)秀畢業(yè)論文”，時隔一年之后，又被國內(nèi)最具學(xué)術(shù)權(quán)威性的“中國社會科學(xué)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載（2016年6月8日），就一篇本科論文而言，這在全國也實屬少見。而在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目上，2016年，本人作為指導(dǎo)老師輔導(dǎo)文學(xué)院黃海浪同學(xué)及團隊的《口述史與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》（201610371038）被立項為安徽省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目，目前已經(jīng)發(fā)表論文一篇，即將順利結(jié)項；2017年輔導(dǎo)文學(xué)院丁順同學(xué)及其團隊《關(guān)于皖北地區(qū)國家非遺傳承人口述史的調(diào)研報告》（201710371014）被立項為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，本人作為指導(dǎo)老師親自帶領(lǐng)學(xué)生們奔赴田野收集第一手口述資料，并聯(lián)合音樂學(xué)院戎龔?fù)＝淌诩捌鋵W(xué)生團隊展開非遺搶救工作的合作研究，目前此團隊研究動態(tài)已經(jīng)被阜陽師范學(xué)院校園網(wǎng)、文學(xué)院網(wǎng)站多次報道，并被《阜陽日報》等多家媒體關(guān)注，本團隊的研究成果擬定將以專著的形式在武漢大學(xué)出版社出版。在教學(xué)研究方面，主持校級教學(xué)研究項目一項，參與校級教研項目一項，排名第二。參與漢語言文學(xué)“優(yōu)勢傳統(tǒng)品牌專業(yè)”一項，排名第十二。參與省級質(zhì)量工程項目：“西方文論”精品視頻公開課程（編號為2014gkk009）一項，排名第八。參與校級網(wǎng)絡(luò)資源課程2項（《文學(xué)概論》、《文學(xué)批評》），分別排名第二、排名第五。參與校級“文藝學(xué)教學(xué)團隊”一項，排名第三。參與校級成果二等獎“文學(xué)批評：理論與實踐”，排名第五。在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表教研論文一篇。四、任現(xiàn)職以來的科研工作對于高等院校來說，科研是高校競爭力的核心之一，因此我在搞好教育教學(xué)工作的同時，也非常重視自己的科研能力的提高。本人任現(xiàn)職以來主持的科研項目如下（依照年代序）：1.安徽省人文社科重點項目：國家非遺傳承人口述史——以“苗湖書會”為研究個案項目來源：安徽省教育廳；項目編號:（SK2017A0304）經(jīng)費：3萬2.國家社科基金青年項目：后現(xiàn)代空間美學(xué)的關(guān)鍵詞研究項目來源：全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦；項目編號：（15CZW003）；下達時間：2015年；經(jīng)費：20萬3.安徽省高校優(yōu)秀青年人才重點基金項目來源：安徽省教育廳；項目編號:(皖教秘人[2014]181)經(jīng)費：15萬（已結(jié)項）4.中國博士后科學(xué)基金第七批特別資助：基金來源：全國博士后管委會；下達時間：2014年；項目編號：（2014T70714）；經(jīng)費：15萬（已結(jié)項）5.中國博士后科學(xué)基金第54批面上資助一等基金：基金來源：全國博士后管委會；下達時間：2013年；項目編號：（2013M540289）；經(jīng)費：8萬（已結(jié)項）6.華中師范大學(xué)博士后科研支持基金項目來源：華中師范大學(xué)；下達時間：2013年；項目編號：（420-203050023）；經(jīng)費：2萬（已結(jié)項）并且參加國家社科基金重大招標(biāo)項目兩項（首席專家分別是山東大學(xué)曾繁仁教授和胡亞敏教授），國家社科基金重點項目一項（主持人為山東大學(xué)胡友峰教授）。除此之外，任副教授期間完成2012年度的教育部人文社科青年項目“空間的現(xiàn)代性想象——新時期文學(xué)中的城市景觀書寫”(12YJCZH075)一項，并以專著形式的出版。出版專著情況如下：1.黃繼剛：《空間的迷誤與反思：愛德華·索雅空間思想研究》，武漢大學(xué)出版社，2016年1月版，28萬字，獨撰。2.黃繼剛：《空間的現(xiàn)代性想象——新時期文學(xué)中的城市景觀書寫》，武漢大學(xué)出版社，2017年4月版，24萬字，獨撰。此外，任現(xiàn)職以來本人在《浙江社會科學(xué)》、《理論學(xué)刊》等CSSCI來源期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其它1篇。其中被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3篇（近代文學(xué)卷、美學(xué)卷、文藝理論卷），被“中國社會科學(xué)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載3篇（2016年4月27日、2016年6月8日、2016年12月15日），被《中國社會科學(xué)文摘》摘引1篇（2016年第4期）。具體情況如下：1.《圖像時代文學(xué)審美范式探繹》，《浙江社會科學(xué)》，2016年第6期，人大復(fù)印資料《文藝理論》2016年第10期全文轉(zhuǎn)載；“中國社會科學(xué)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載（2016年12月15日）。2.《空間美學(xué)思想的現(xiàn)代演進及其理論面向》，《西南民族大學(xué)學(xué)報》，2015年第12期，人大復(fù)印資料《美學(xué)》2016年第2期全文轉(zhuǎn)載；“中國社會科學(xué)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載（2016年4月27日）。3.《稿酬制度與晚清文學(xué)現(xiàn)代性的發(fā)生》《理論學(xué)刊》，2013年第11期，人大復(fù)印資料《中國古代、近代文學(xué)研究》2014年第3期全文轉(zhuǎn)載。4.《晚清域外游記中的空間體驗和現(xiàn)代性想象》《內(nèi)蒙古社會科學(xué)》，2015年第6期，《中國社會科學(xué)文摘》2016年第4期摘引。5.《近現(xiàn)代文藝期刊與讀者意識之流變》，《蘭州學(xué)刊》，2016年第12期。6.《“風(fēng)景”背后的景觀——風(fēng)景敘事與文化生產(chǎn)》，《新疆大學(xué)學(xué)報》（哲社版）2014年第5期。7.《圖像時代的文學(xué)鏡像及其視覺歸趨》，《云南社會科學(xué)》，2017年第5期。8.《空間文化的生產(chǎn)與現(xiàn)代性危機——以徽州古城為個案》，《北方民族大學(xué)學(xué)報》（哲社版）2017年第1期。9.（非核心）《卡爾德隆<人生如夢>的神話與宗教原型解讀》，《青海師范大學(xué)學(xué)報》2015年第3期?！爸袊鐣茖W(xué)網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載（2016年6月8日）任現(xiàn)職后受邀發(fā)表的學(xué)術(shù)演講如下：1.“東湖論壇”（華中科技大學(xué)2014年12月30日），發(fā)表題名為“風(fēng)景敘事與文化生產(chǎn)”的學(xué)術(shù)演講，相關(guān)報道見華中科技大學(xué)人文學(xué)院網(wǎng)站。2.“西湖論壇”（阜陽師范學(xué)院2014年11月15日），發(fā)表題名為“文學(xué)中的城市”的學(xué)術(shù)演講，相關(guān)報道見阜陽師范學(xué)院科研處網(wǎng)站。3.“清河講壇”（阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院【三本】2015年10月20日），發(fā)表題名為“城市想象和文學(xué)敘事”的學(xué)術(shù)演講，相關(guān)報道見信息工程學(xué)院科研處網(wǎng)站。在山東大學(xué)、首都師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、溫州大學(xué)、華中科技大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校參加學(xué)術(shù)會議并做大會發(fā)言若干次，2016年參加安徽省美學(xué)學(xué)會年會，受邀作為分論壇的主持人和評議人，并代表小組做了總結(jié)性發(fā)言。另外，本人還主編“文藝批評新視野”大型學(xué)術(shù)叢書一套（武漢大學(xué)出版社2016-2018），共分為兩輯12本學(xué)術(shù)研究專著，目前已出版發(fā)行或編輯校稿過程中，叢書主要是國內(nèi)80后左右、優(yōu)秀年輕學(xué)者的博士論文為主體，山東大學(xué)前校長曾繁仁教授為本叢書做總序。叢書詳情如下：（標(biāo)記※為已經(jīng)出版）※1.《媒介生態(tài)與當(dāng)代文學(xué)》，作者胡友峰，山東大學(xué)特聘教授，博士生導(dǎo)師，泰山學(xué)者，國家“萬人計劃”青年拔尖人才入選者?！?.《空間的現(xiàn)代性想象》，作者黃繼剛，阜陽師范學(xué)院教授（內(nèi)聘）※3.《彩調(diào)的審美文化研究》（博士論文），作者何飛雁，南陽師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：山東大學(xué)曾繁仁教授※4.《中古詩歌用典美學(xué)研究》（博士論文），作者李鵬飛，阜陽師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：浙江大學(xué)張節(jié)末教授※5.《中國詩學(xué)中的人權(quán)思想資源》（博士論文），作者何書嵐，阜陽師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：華東師范大學(xué)胡曉明教授6.《露西伊利格瑞近期思想研究》（博士論文），作者康毅，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副教授，導(dǎo)師：中國人民大學(xué)高旭東教授※7.《明代<莊子>接受研究》（博士論文），作者白憲娟，蘭州大學(xué)副教授，導(dǎo)師：山東大學(xué)王洲明教授8.《托尼本尼特的大眾文化與文化治理研究》（博士論文），作者周海玲，韓山師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：浙江大學(xué)王杰教授9.《浪漫主義與中國馬克思主義文藝理論研究》（博士論文），作者吳亞南，韓山師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：華中師范大學(xué)胡亞敏教授※10.《中西傳統(tǒng)建筑審美文化核心比較》（博士論文），作者戴孝軍，阜陽師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：山東大學(xué)儀平策教授※11.《孫芳友小說藝術(shù)研究》，作者，楊文臣，信陽師范學(xué)院副教授，導(dǎo)師：山東大學(xué)曾繁仁教授12.《唐五代禪宗詩學(xué)研究》，作者，潘國好，淮北師范大學(xué)副教授。叢書當(dāng)中山東大學(xué)胡友峰教授的論著獲得省社科三等獎，而蘭州大學(xué)白憲娟副教授和阜師院戴孝軍副教授的論著都已經(jīng)入選學(xué)校層面的科研資助計劃，而首都師范大學(xué)的吳娟娟同志為拙作撰寫的書評《文學(xué)景觀引發(fā)的詩意想象》，發(fā)表在2017年7月3日的《山東教育報》上，說明部分叢書已經(jīng)受到相關(guān)方向?qū)W者的關(guān)注。鑒于較好的學(xué)術(shù)反響，目前正和武漢大學(xué)出版社積極策劃叢書的第3輯（7本）。個人榮譽、學(xué)術(shù)兼職及社會服務(wù)方面?zhèn)€人榮譽：2014年入選安徽省第一批高校優(yōu)秀青年人才重點資助計劃。2017年入選阜陽市第八批專業(yè)技術(shù)拔尖人才，并享受政府津貼。學(xué)術(shù)兼職：目前是《內(nèi)蒙古社會科學(xué)》、《西南民族大學(xué)學(xué)報》、《浙江工商大學(xué)學(xué)報》、《新疆大學(xué)學(xué)報》等數(shù)家CSSCI來源期刊的通訊評審專家，同時也兼任普通刊物《重慶理工大學(xué)學(xué)報》（社科版）的審稿專家。社會服務(wù)方面：受阜陽市教育局副局長連璞邀請，于2017年4月28日為阜陽市教育局做了題為《中職教育課題研究的路徑及對策》的報告；受苗橋小學(xué)校長盧大榮邀請，于2017年8月21日，為苗橋小學(xué)教師做了題為《小學(xué)教育課題的申報方法及研究路徑》的開學(xué)校本培訓(xùn)。2017年9月被阜陽市人才辦定為市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專家。六、存在問題與今后打算自任