關(guān)于教學設(shè)計方案范文集錦四篇

關(guān)于教學設(shè)計方案范文集錦四篇一、標題（課時）

二、教學目的

三、教學安排（教學內(nèi)容、方法和手段）

1、舊課復(fù)習（時間）

2、新課內(nèi)容（時間）

3、新課小結(jié)（時間）

四、作業(yè)

五、教學后記

教案（首頁）

注：課程類別：公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、試驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

課程教案

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、試驗課、爭論課、習題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是表達教師在備課的根底上，依據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設(shè)計和組織安排，是教師實施教學的根底，是保證教學質(zhì)量的前提。

為做好教案編寫標準與治理工作，促進教案活動更加標準、有序，提高教學水平，保證教學質(zhì)量，特制定本方法。

一、教案編寫的要求

（一）教案封面、扉頁上的課程根本信息。

1．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

2．教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。

（二）設(shè)計編寫教案

教案是指正文局部對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的表達了教師對教學過程的設(shè)計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時應(yīng)突出以下要點：

第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授學問的

深度、廣度、教學層次；技能訓(xùn)練、力量培育；思想素養(yǎng)教育。

其次，設(shè)計教學過程。教學過程應(yīng)符合學生的認知規(guī)律，調(diào)動學生主動學習的積

極性，準時矯正學生的不良學習習慣。

第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，

了解并分析學生的根本素養(yǎng)和特點。依據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是幫助教學的重要手段之一，某些課程依據(jù)教學大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件幫助教學，但多媒體課件不得替代教案，必需按要求編寫教案。

第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結(jié)、分析，可

以全面端詳教學過程中的缺乏，確定教學過程中的勝利閱歷，不斷積存教學閱歷，改良教學，提高教學水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學預(yù)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。

教學設(shè)計方案篇2

教學目的：

1、學會前鼻韻母Bnenin和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和Bnenin組成的11個音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點、難點：

1、前鼻音n的發(fā)音。

2、三拼音的拼讀，特殊是介母i和韻母Bn的拼讀。

教學過程：

一、復(fù)習。

1、小朋友，我們已經(jīng)學了6個——（單韻母），9個——（復(fù)韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）

2、（邊出示卡片邊說）9個復(fù)韻母有沒有記??？（開火車抽讀卡片）

過渡：小朋友們的本事У謎婧謾＝裉歟頤竊倮囪鹵玖?。桥F?們看圖。

二、觀看語境圖，引導(dǎo)看圖說話。

1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）顏色特別艷麗。同時傳來了奇妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？

2、（聽錄音）想不想學？我們跟著錄音機一起來念一遍。

遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，顏色艷麗音樂美，小朋友越看越快樂。

三、提醒課題，學習前鼻音n。

1、依據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂美”的“音”就引出今日我們要學的前鼻韻母Bnenin（貼卡片）

2、找共同點，學習前鼻音n。

A同學們找找這三個韻母都有一個什么字母？（用紅筆描出）

B師：在這里，它不是聲母n，而是一個前鼻音n。這個鼻音n怎么發(fā)呢？

C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發(fā)音。（師示范，學生仿照，個別讀）聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）

過渡：學會了發(fā)前鼻音n后，再來學今日的韻母就很簡單了。

四、教學前鼻韻母Bnenin。

1、（指圖上的天安門）問：這是什么？

2、出示卡片Bn，今日學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。

3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個字母組成的？（師用手先遮住n，再用手遮住B）發(fā)音時，我們先擺B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音n。（教師用手勢演示）

（師示范，領(lǐng)讀，開火車讀，抽讀）

4、學習en。

A、根據(jù)我們剛剛的發(fā)音方法，en先擺什么口形？然后......？

B、en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。

5、學習in。

A、學會了Bnen的發(fā)音，你能按我們學習Bnen的發(fā)音方法，自己來發(fā)第三個前鼻韻母嗎？

（學生自己練讀，抽讀檢查）

B、師：in就是發(fā)“音樂”的“音”。

C、你是怎么發(fā)這個音的？

6、說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。

集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學生抽讀3張。

7、小結(jié)：剛剛同學們讀得都不錯。我們知道n（單個卡片）單個消失的時候，它是聲母n。它和單韻母一起消失的時候（出示Bn）就不是讀n，而是一個前鼻音n。我們今日學的三個韻母都有一個前鼻音n，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）

8、小組活動，標四聲。

師：在你們的課桌上有很多的蘋果，背后寫有我們今日學的三個前鼻韻母，你能給它標調(diào)嗎？

（1）先分工。

（2）再標調(diào)。

（3）后練讀。

9、嬉戲：“摘蘋果”

同學們學得這么仔細，教師帶著小朋友一起來做個嬉戲，好嗎？名字叫“摘蘋果”。

師：誰來摘蘋果？

生（齊）：我來摘蘋果。

摘到蘋果反過來領(lǐng)讀。

五、學習聲母和Bnenin組成的音節(jié)。

過渡：Bnenin是韻母，它和聲母在一起就組成了音節(jié)。

1、出示書上聲母與Bnenin組成的音節(jié)。

2、用“找朋友”的”嬉戲熟悉音節(jié)bBn

3、小組自由練讀音節(jié)。

4、嬉戲：“坐飛機”

師：“bBn”的飛機在哪里？

生：“bBn”的飛機在這里。

六、讀書、寫字。

1、今日，我們學的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學們把書翻開，讓我們一起跟著錄音機來把我們今日教的內(nèi)容讀一下。

2、Bnenin這三個前鼻韻母怎么寫呢？

師范寫，學生描紅。

七、總結(jié)。

今日這堂課，我們學會了前鼻韻母Bnenin，還學會了Bnenin和聲母相拼的音節(jié)，一些帶有介母的音節(jié)比擬難讀，回家要多練習。

教學設(shè)計方案篇3

一、概述

小學數(shù)學二年級下冊

本科是西師版小學數(shù)學二年級下冊第三單元的內(nèi)容，所需課時1課時。

生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象、生活中的平移現(xiàn)象和識別簡潔圖形平移后的圖形。

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中常常遇到，對學生構(gòu)建空間觀念很有作用。

二、教學目標分析

1、學問與技能目標：（1）學生結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（2）通過教學，提高學生的觀看力量和動手操作力量。

2、過程與方法目標：通過學生認真觀看、動手操作讓學生感知平移和旋轉(zhuǎn)。

3、體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值，感受數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，滲透學生的思想道德教育。4情感態(tài)度價值觀目標：通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

三、學習者特征分析

二年級的學生已經(jīng)擁有了肯定的生活閱歷，在日常生活中也常?？吹狡揭坪托D(zhuǎn)的現(xiàn)象，對于這方面的內(nèi)容學生肯定特別感興趣。特殊是參加圖畫的形式更加吸引了學生的留意力。我在本課的設(shè)計中就參加了大量的圖畫。

四、教學策略選擇與設(shè)計

采納從生活實例入手，為學生創(chuàng)設(shè)一個又一個的情境，讓學生在看、做、想中對平移和旋轉(zhuǎn)的熟悉及把握，為了便于學生發(fā)覺“平移和旋轉(zhuǎn)”的運動規(guī)律并突破學習的難點，本節(jié)采納演示、小組合作溝通、動手操作、自主探究、電教幫助的教學方法。

五、教學資源與工具設(shè)計

實物投影儀，多媒體課件、玩具風車、飛鏢各一個，方格紙題單。

六、教學過程

（一）、激趣引入

由“游樂場嬉戲引入。

教師先說規(guī)章：一會兒大屏幕上會消失一些詞（滑梯、推積木、小猴表演），同學們先理解詞的意思，然后用動作表示出來。請一位同學到前面來（面對大家），讓他依據(jù)大家的動作猜出這個詞并說出來。接下來一人猜詞，其他學生用動作表示看到的詞的意思。

回想我們剛剛做的幾個動作，你感覺它們的運動特點一樣嗎？其實它們屬于兩種不同的運動方式。有關(guān)這方面的內(nèi)容我們的讀書資料上就為大家介紹了一些，在看書之前我們先來看一看讀書要求。

[設(shè)計意圖：從猜詞嬉戲引入，很好地調(diào)動了學生的求知欲望，使學生自然進入學習狀態(tài)。由于對這些詞的理解是學生已有的學問根底，用形體表示詞義又是學生特殊感興趣的事情。讓學生先看讀書要求，這樣使學生知道學習內(nèi)容，明確學習目的，帶著問題和任務(wù)看書，使學生有思索的內(nèi)容，同時對以后學生把握學習方法起到了很大的促進作用。]

（二）、觀看比擬，初步感知。

1、分類、感知。

（1）依次出示8個物體運動的畫面。

（風扇的葉片轉(zhuǎn)動、升旗、、推窗等）。（課件出示）

生隨著活動的畫面用自己的動作和語言把看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

（2）剛剛大家看到的這些物體的運動方式一樣嗎？你能按它們不同的運動方式分分類嗎？

（3）4人小組里爭論：怎么分？為什么這樣分？

（4）平移和旋轉(zhuǎn)有什么特點？依據(jù)學生答復(fù)用符號表示。

（5）揭題：今日我們一起來熟悉平移和旋轉(zhuǎn)。

剛剛大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒有變？（外形和大?。?/p>

2、親身體驗平移和旋轉(zhuǎn)。

想親身體驗平移和旋轉(zhuǎn)嗎？歡歡想請大家試著做一做旋轉(zhuǎn)和平移的動作。聽口令用身體活動來表現(xiàn)這兩種運動。

3、推斷下面哪些物體的運動是平移，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)？（課件出示）邊演示學生邊答，留意語言表達完整性。

（三）、深入感知，探究平移。

1、出示捉迷藏的嬉戲。（課件出示）

生觀看，思索，按要求查找福娃兄弟。

2、引導(dǎo)生熟悉平移的方法：看整圖（板書）。

3、我們可不行以只觀看圖形的某一局部來討論平移呢？出示：三角形圖。

（1）你能看出三角形往哪個方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭頭）

（2）那么它向上平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）

（3）請生拿出▲和方格紙來移一移，說一說。

小組爭論三角形怎么數(shù)平移了幾個格子？引導(dǎo)生熟悉對應(yīng)點。板書：對應(yīng)點

（4）你還可以從三角形的哪一局部看出三角形也向上平移了3格？引導(dǎo)生熟悉對應(yīng)邊。板書：對應(yīng)邊

小結(jié)：在物體平移前后的位置上，任意選一組對應(yīng)點，再數(shù)這組對應(yīng)點中間有幾格？那么這個三角形就平移了幾格。

4、穩(wěn)固深化：

（1）課本P19試一試中間的三角形圖，請生任意找一組對應(yīng)點，用鉛筆點出來，再數(shù)數(shù)三角形向下平移了幾格？

（2）推斷平移的方向和距離

請你在蠟燭圖和小魚圖上點一點，數(shù)一數(shù)，再把空填寫完整。

指名匯報。你是怎么數(shù)的？留意糾錯。

5、畫平移后的圖形

剛剛我們已經(jīng)學會怎么看一個物體平移的方向和距離了，你能畫出一個圖形平移之后的圖形嗎？

（1）試畫向上平移3格后的圖形。

（2）展現(xiàn)溝通。

（四）、觀賞與拓展。

平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象不僅在生活中到處可見，人們還運用平移和旋轉(zhuǎn)制造了漂亮的圖案。（課件展現(xiàn)圖片）

體會平移和旋轉(zhuǎn)給生活制造的美，了解平移和旋轉(zhuǎn)的作用。

（五）、小結(jié)全課。

通過今日的學習，你最大的收獲是什么？

最終，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清晰標注每一個階段的教學目標、媒體和相應(yīng)的評價方式。

七、教學評價設(shè)計

依據(jù)學生表現(xiàn)，設(shè)（1）最正確留意狀態(tài)：留意集中，用心致志，全神貫注，留意穩(wěn)定。

（2）最正確認知狀態(tài)：感知清楚、觀看敏銳、思維活潑、想像豐富、記憶堅固、大腦處于最正確興奮狀態(tài)。（3）最正確情感狀態(tài)：態(tài)度仔細、學習熱忱、興趣深厚、布滿活力、生動活潑。

（4）最正確意志狀態(tài)：動機劇烈、求知好問、主動積極、克制困難、能自制、有毅力。

八、幫忙和總結(jié)

隨時深入課堂，準時引導(dǎo)學生學習，對不懂的學生要準時講解。準時幫忙學生總結(jié)歸納所學的新學問。

教學設(shè)計方案篇4

教學目標

1、正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物們團結(jié)合作、獨立自強、機靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色地將這個故事。

課時建議：2課時

教學過程

教學過程

設(shè)計意圖

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

出示“不來梅市雕塑”圖片讓學生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么懷疑？

“