循序漸進寫出漂亮字Word

循序漸進，寫出亮字——堰橋?qū)嶒炐W一年級教研組寫字教學匯報去年月份，我校又迎來了個班級的新生，我全體語文老師在教導處號召下，從孩子入學起就組織學習教研室下發(fā)寫字驗收條例，人明確年級學生寫字的基本要求，在姿勢和書質(zhì)量數(shù)量上達成識，并根據(jù)年級學生樂于模仿、善于表現(xiàn)的特，制訂了一系列合他們的方案，以求保持學生寫字興趣的同時逐步達成寫字教的各項目標。一、養(yǎng)成寫字好習慣一年級寫字求中明確寫道勢正確，整潔，一面不超處擦痕，工達到這最基本的書寫要求，我們通過《學準備知家長每天鉛筆、橡皮、本子、板等物品的準備，并經(jīng)常抽查反饋，證每個學生每天物品齊全，每次寫字提筆都能出清楚的筆跡，旦寫不到位能馬上擦干凈，堅持用軟墊板做到子反面沒字印。過入學教育訓練學生正確的執(zhí)筆、書寫姿勢，編成《寫字歌》指導和督促字端正，一拳一尺又一寸，拇食指捏住筆指握成空拳一年級所有生寫字的姿指南。為保證學生續(xù)性寫字不邊寫邊玩，我們在指導學生獨立書時提出“寫字手停揮”的要求。我們還把這些具體的做法教給長，請家長協(xié)助師督促。從書寫拼音字母和音節(jié)開始，學生們注意了姿勢正確卷面整潔、筆筆到位的寫字好習慣，并努力做質(zhì)量與速度兼顧二、盡早進入寫字狀態(tài)考慮到拼音學結(jié)束后再來學寫字時間上急促產(chǎn)生的效果，們在教導處建議下采用拼音階段提前學字的安排，利用6節(jié)“認一認課“學基本筆畫和十個數(shù)字，利用二周一次的興趣活強化練習其中難的筆畫和數(shù)字因月下旬學生“橫豎撇、捺、橫折、、豎彎鉤”這些基本筆畫已經(jīng)初步成型，11月初，當無錫市里的生剛學“一到十”數(shù)字時，我們學校的新生已寫得有模有樣。步早，分散了寫字教學筆畫書寫的難點，使老教得輕松，學生得充分，家長指導得淡定自如，學生的書寫整都較規(guī)范。三、步步扎實，指導寫正確，寫到位我們從指導好單個的筆畫開始，再到一行相同的漢字，最到幾行不同詞語，是一步一個腳印，扎扎實實訓練過來的1基本筆畫強化法于“橫、豎撇、捺”這樣的基本筆畫，我們教學時先清楚形象地描述其形狀及走勢接借助田格黑、投影用粉筆鉛筆多次示范，讓學生跟寫，寫出筆畫的輕重方向，1

最后設計坡性練習練寫：先在老師事先印好的字樣紙上操，再到田格本上戰(zhàn)。比如”的學習，們范寫時講述：樣像一只腳踢出去時一波三（平起斜走頓筆出捺了一“捺”的描紅、仿、臨寫的練字紙。通過練習，學生捺寫得很到。2寫字間架結(jié)構(gòu)搭配好幫助學生認清田格的線四格對寫字的大小結(jié)非常重要，開始學寫“四、五、六”這些簡單漢字時，一些學把每個筆畫寫得很夸張，長筆畫頂滿了整個格這時就引導學生察字卡上字的大小，發(fā)現(xiàn)四周留空的規(guī)律。對左右結(jié)構(gòu)、上下構(gòu)這樣的字，觀察左右的寬窄、上下的大小，助學生把握好字間架結(jié)構(gòu)，字就寫好了一半。3形象描述法，突破寫字難點碰到如“鳥”這兩個新筆畫同時在一個中的難字，我們用形象法幫助學生記憶：橫折如鳥頭，豎折折如鳥身，長橫似鳥尾，鳥頭小，鳥身大，鳥尾伸看得清。碰到不”外面撇、點分開度的字，我編：小姑娘愛漂亮，領(lǐng)著裙轉(zhuǎn)三圈。這樣直觀的描述使學生印象深刻。4比較法，區(qū)別形近筆畫和偏旁到“八木-人”三個都帶有撇捺的字時引導學生比較撇捺的開合以及長短，學生就能得更到位；碰到寫、字”這樣的形近偏旁，比一比異同，學生能記得更正確。在筆畫和字訓練過程中我們一直記培養(yǎng)學生獨立讀貼的能力，從字整體入手，老師講在字的主筆和學生易錯處，時間剩下來給學觀察和練寫，巡視中發(fā)現(xiàn)問題再評講，真正落于永正老師提出“一看二寫三對照，一個更比一個好四、及時評價，促進改進學生當堂寫字投影上及時評價是最有效的，有時評一個人的幾個相同，由同學評評哪一個最好，激勵學生在書寫時對照邊改進；有評不同學生寫的相同的字，在比較中識別好壞正斜，增加審美觀在比較中強化書寫的重點難點，但要注意保護生的自尊心。課作業(yè)重視批改的激勵，給好字和進步的字打上圈或紅星，寫上步了！真漂亮繼續(xù)努力學生在數(shù)數(shù)紅圈中，在讀讀評語吃到了甜頭，激勵了信心。有時我們采用群發(fā)信的方式來和家溝通寫字的現(xiàn)狀，大家知己知彼，相互交流，同提高。有時我還給作業(yè)本上紅星多的學生以物質(zhì)獎勵，棒棒、巧克力成了孩們最喜愛的開心糖。五、提供展示舞臺，讓學生愛上寫字班級、年級間我們定期開展寫字比賽，開辟展覽角，提供示機會。有寫生字時毛遂自薦把感覺好看的字放到屏幕上示，有時每人寫面字上墻展示，有時推選出班級中最棒的5張作業(yè)到其他班級展，有時推選最有進步的幾張張貼在黑板報上。寫寫2

看看比比中大家相互交流，相互學習，相互提高。不知不，很多同學喜歡了寫字。如今，我們年級很多同學寫的字受到二年級老師的稱，不少家長夸獎老師寫字教得好，在寫字比賽獲一等獎的個班級優(yōu)秀率達以上，其他