《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

童年的泥巴（教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)）哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)校劉曉玲【摘要】《童年的泥巴》是一篇懷念童年快樂生活的文章。課文通過對(duì)捏泥人、泥物和吃野餐兩個(gè)童年生活場(chǎng)景的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了純真的童趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的深深眷戀?！娟P(guān)鍵詞】童年生活的快樂【教材分析】教材地位及作用1.本文是以“童真童趣”為主題的單元中的第一篇主題課文。2.這一是篇文質(zhì)優(yōu)美的課文。文章為我們展現(xiàn)了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場(chǎng)面，讓學(xué)生感受到童年生活的快樂。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)童年生活的快樂?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已有兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，初步掌握通過有感情朗讀體會(huì)文章情感的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易讀懂，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借?！窘虒W(xué)策略】新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的教學(xué)理念。這篇課文通俗易懂，課堂上不用做過多的講解，而是放手讓學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體?！窘虒W(xué)過程】一、圍繞課題，回顧童年生活。每個(gè)人都有童年，老師也常想起自己的童年。在老師的眼中童年是香甜的，童年里有紅紅的蘋果，黃黃的梨。童年是親切的，童年里有媽媽的微笑，爸爸的鼓勵(lì)。在一位叔叔的眼中童年是快樂的，那一塊塊不起眼的泥巴給他帶來了無盡的快樂，今天就讓我們走進(jìn)作者的童年時(shí)光，一起學(xué)習(xí)《童年的泥巴》。二、初讀課文，定格童年畫面。1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊標(biāo)出自然段。2．課文有幾個(gè)自然段呢？下面請(qǐng)一組同學(xué)們分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，童年的泥巴是什么樣的？三、細(xì)讀課文，感悟童年快樂。㈠理清文章條理。1、學(xué)生匯報(bào)童年泥巴的樣子：河床大片大片裸露出來，積著一層層油漬麻亮的黑泥、紅泥，這些泥巴黏性極好，是我們捏泥人，做泥哨的絕好材料。2．就是這些與眾不同的泥巴吸引著孩子們?nèi)鰵g兒奔向那片白亮亮的西河灘。你有撒歡的時(shí)候嗎？在什么情況下撒歡的？3、指導(dǎo)朗讀第二自然段4、小伙伴們可以用西河灘的泥巴做什么呢？（捏泥人，烤東西）㈡教學(xué)捏泥人和吃野餐，感受童年快樂。1、就是這些泥巴，給孩子們童年帶來了無盡的快樂，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，邊讀邊想，從哪些語句中可以感受到孩子們的快樂呢？=1\*GB3①孩子們?cè)谀笏５臅r(shí)候唱童謠，真是別有一番情趣，誰能把孩子們的這份快樂讀出來呢？②（課件出示：脆生生）觀察這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)？在生活中你遇到過或者說出過像這樣后面兩個(gè)字是重復(fù)的三字詞語嗎？③指導(dǎo)朗讀：唱童謠，捏水牛的句子。④小伙伴們不僅為捏的水牛編了童謠，還為其它的小泥物也編了童謠，喜歡哪首就讀哪首。=5\*GB3⑤（課件：出示四首童謠，描寫事物特點(diǎn)的字變紅）這些變紅的部分分別抓住了泥物的什么特點(diǎn)？水牛：作用。公雞：外貌。小狗：動(dòng)作。貓：聲音。正因?yàn)樾』锇閭冏プ×诉@些泥物的特點(diǎn)，所以他們編出的童謠才那么形象、生動(dòng)。2、孩子們捏得盡興，捏的活靈活現(xiàn)體現(xiàn)了快樂。=1\*GB3①指導(dǎo)朗讀：只有突出表現(xiàn)泥人特點(diǎn)的詞語，才能把這些可愛的小泥人讀的活靈活現(xiàn)。②多可愛的泥人、泥物啊，僅僅是這些嗎？還可能有些什么？引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)在具體物體時(shí)加形容詞。=3\*GB3③你們也能象文中的孩子一樣為你的作品編一個(gè)童謠嗎？請(qǐng)寫在老師發(fā)給你們的寫作紙上。3、能讀讀最后一句話嗎？在這里黑泥鰍指的是什么？哨聲、童謠聲、孩子們歡快的笑聲為沉寂的田野平添了無限的生機(jī)，真是一群快樂的孩子??！4、玩的這么盡興，孩子們餓了、累了，他們又用泥巴做了什么呢？把自己當(dāng)成是鄉(xiāng)下孩子中的一員，一會(huì)兒請(qǐng)你告訴在座的每一位，你吃到了哪些美味，是怎么做的？5、引讀，“在河灘上擺下這么多美味，我們一個(gè)個(gè)……”這美味不僅讓我們飽了口福，更讓我們覺得舒心愉快。（指課題：真是一群快樂的孩子?。。?、理解“那風(fēng)一樣的日子喲”和“這風(fēng)一樣的日子喲”。童年就像風(fēng)兒一樣，雖然很快就吹過了臉頰，但那撫面的感受卻不能忘記。美好的童年漸漸遠(yuǎn)去了，所以作者說“那童年的泥巴呦！”2、童年的快樂已經(jīng)印到了作者的心靈，以致于作者多少年以后經(jīng)常夢(mèng)到故鄉(xiāng)。在夢(mèng)里童年離作者是那樣的近，所以作者說這風(fēng)一樣的日子喲！四、擴(kuò)展訓(xùn)練，暢談童年快樂生活。作者的眼中童年是小伙伴們無憂無慮的嬉戲，軟軟的泥巴帶來了無盡的歡樂。又是什么為你的童年帶來了幸福和快樂呢？請(qǐng)你寫一寫，明天的語文課上我們一起分享童年的快樂！板書：童年的泥巴