《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開(kāi)”等詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。教材分析：這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，講述的是古時(shí)候有個(gè)射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下來(lái)。原來(lái)這是一只受過(guò)箭傷、孤單失群的雁，一聽(tīng)到弦響就嚇得從天上掉下來(lái)了。“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)因此得名，比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。這篇課文的意圖是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“驚弓之鳥”的內(nèi)容，并能正確使用這個(gè)成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)大雁的資料。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道哪些成語(yǔ)故事？誰(shuí)愿意給大家講一講？1.成語(yǔ)含義。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)，理清課文條理1.自由讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）出示生字：弓箭魏國(guó)射手獵人大雁弓弦悲傷愈合痛苦裂開(kāi)（2）認(rèn)讀生詞，釋義。驚弓之鳥孤單能手大吃一驚悲慘愈合害怕2.思考：課文中寫了幾個(gè)人物？主要寫誰(shuí)？他是個(gè)什么樣的人，從哪里看出來(lái)的？（更羸、魏王兩個(gè)人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來(lái)。）三、合作研讀《驚弓之鳥》1.思考：這篇課文主要寫了一件什么事？（更羸只拉弦，不用箭，就射下了大雁。）2.默讀課文的1自然段，思考“能手”、“射箭能手”的含義?！澳苁帧笔钦f(shuō)有著某種專長(zhǎng)而社會(huì)地位一般的人，“射箭能手”是說(shuō)射箭的技藝不同一般。3.默讀課文的2自然段，思考：（1）一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。大雁一般是成群地飛翔，這里卻是“一只”，說(shuō)明什么？大雁孤單失群。（2）“慢慢地飛”又說(shuō)明什么？大雁已經(jīng)受傷。為什么用“鳴”而不用“叫”？大雁很悲傷。（3）“只要……就……”說(shuō)明更羸此時(shí)的心態(tài)是什么樣的？非常自信。4.默讀課文的5自然段，思考：（1）“更羸并不取箭”這句話中“并”有什么作用？通過(guò)一個(gè)“并”字，起到了轉(zhuǎn)折和強(qiáng)調(diào)了“不取箭”的作用。（2）“那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)?！本渲袃蓚€(gè)“直”指代哪兩種不同的情形？第一個(gè)“直”是寫大雁一個(gè)勁兒往高處飛，飛得急；第二個(gè)“直”是寫大雁一點(diǎn)兒也不能飛了，掉得快。5.默讀課文的6、7自然段，思考：“更羸笑笑說(shuō)……”句中“笑笑”反映更羸的什么心態(tài)？“笑笑”反映更羸的胸有成竹。四、合作研讀最后一自然段1.思考：（1）哪些是更羸看到的？（看飛得慢）（2）哪些是更羸聽(tīng)到的？（聽(tīng)叫得慘）（3）哪些是更羸分析的？（“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助”）2.為什么一起打獵的其他人沒(méi)有想到這個(gè)辦法？更羸真正的本領(lǐng)是什么？更羸真正的本領(lǐng)是善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確判斷。3.“驚弓之鳥”是什么意思？“驚”就是驚嚇；“弓”就是弓弦的響聲；“之”就是“的”?！绑@弓之鳥”就是被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇，遇到一點(diǎn)情況就惶恐不安的人。4.探討：究竟是誰(shuí)害死了這只“驚弓之鳥”？這只大雁自己。5.這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們什么道理？告訴我們遇事不要驚慌，要避實(shí)就虛，沉著冷靜。五、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談一談感想1.聯(lián)系你的日常生活想一想身邊或電視、電影里讀過(guò)的故事中有沒(méi)有類似“驚弓之鳥”的人。說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞和感受。2.總結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的字，讀懂了課文，還明白了一個(gè)道理：我們遇事不要驚慌，要避實(shí)就虛，沉著冷靜。要善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確判斷。六、板書設(shè)計(jì)驚弓之鳥觀察分析判斷雁看到