2023學年Unit1 A Let's talk 教學設計

Unit1MyschoolALet’stalk教學設計課程名稱Myschool課時第一課時學段學科四年下英語教材版本PEP人教版作者蔣守敏學校哈爾濱市友協(xié)第二小學校一、教學目標知識與技能目標：1.能掌握并說：“Where’stheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.”2.了解一些樓層的表達。過程與方法：本課與信息技術相結(jié)合。在教學過程中教師采取逐步讓學生聽懂、進而能表達、最后在實際生活中能運用，由淺入深的一個教學過程。讓學生樂于理解。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學校的觀念。與教師同學友好相處。二、教學重難點教學重點：讓學生熟練掌握“Isthis…”的用法。教學難點：樓層的表達中序數(shù)詞first,second的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設情景讓學生理解和掌握。三、學情分析本課是talk課型。是在新學期開始Mike回到學校的情景下，上交假期作業(yè)，找不到老師辦公室進行描述。四年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，加之上學期又學過Myclassroom一課，所以學生對本課并不陌生。本課在此基礎上，進一步描述學校的教室以及功能室都在什么位置，學習日常生活的另一種表達。四、教學方法寓教于樂法、情景教學法、任務型教學法、小組合作合作學習法等。、本節(jié)課運用電子白板輔助教學、學生按教師要求自主進行學習。五、教學過程（一）熱身（Warm-up）:TodayI’mgladtoseeyouhere.Welcometoourschool.Imissyouverymuch.Doyouhaveagoodtimeinyourvacation?Ss:Yes.:Inthisclass,first,let’ssingasong“OurSchool”.鼓勵學生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayourfriendMikecomesbacktoschool.HewantstoleavehishomeworktoMissWhite.Buthecan’tfindtheteachers’office.Let’slookattheMikefindtheteachers’office?Nowlookatthescreen.Watchitcarefullyandanswermyquestions.由此導入新課。2．播放本課視頻Let’stalk.讓學生感知故事，然后回答問題。T：Where’stheteacher’soffice?S1:It’sonthesecondfloor.T:Istheteachers’officenexttothelibrary?S2:Yes,itis.T:HowdoesMikefindtheteachers’office?S3:Heasksotherteachers.T:OK.Verygood.3.分段聽，每一段都提出不同的要求。(1)T:Nowlookatpicture1.Listen!播放課件。T:WhatisMikedoing?S:Heisfindingtheteachers’office.T:Where’stheteachers’office?S:It’sonthesecondfloor.教師適時講解thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor,thefourthfloor并讓學生理解。然后引導學生看課件觀察圖片，說出圖中的房間都在哪個樓層？學生同桌之間相互練習。S1:Where’sthe…?S2:It’sonthe…floor.(2)T:Let’slookatpicture2.Listencarefullyandanswermyquestions.播放課件。T:Isthistheteachers’office?S:No,itisn’t.T:Istheteachers’officenexttothelibrary?S:Yes,itis.讓學生看課件。同桌之間互相準備一下，猜一猜圖上都是什么房間。猜錯的要說出正確答案。教師適時講解nextto“緊挨著”。讓學生做圖上的練習The___isnexttothe____.(3)T:Lookatpicture3.Listenandanswer.T:WhatisMikesaying?S:Hi,MissWhite.Here’smyhomework.讓同桌之間練習向老師教作業(yè)時應該怎么說？4．分角色朗讀與表演(1)聽音跟讀課文。(2)給故事中的人物配音。(3)表演對話。教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。（三）趣味操練（Practice）Look,askandanswer.播放視頻。要求學生像ChenJie和John一樣說一說我們學校的圖書館和我們班的教室在哪里？Pairwork:給學生準備時間，同桌之間按課件要求一問一答進行練習。（四）擴展性活動（Add-activit