我是小司機幼兒園教案1

我是小司機幼兒園教案我是小司機幼兒園教案我是小司機幼兒園教案1目標(biāo)：1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、加強幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：膠圈若干、交通指示標(biāo)記（停車P拐彎）、繞桿4支活動預(yù)設(shè)：1、幼兒手握方向盤（膠圈）做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。2、“小司機”練本領(lǐng)。教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。3、幼兒在教師的口令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。“綠燈”：小司機做開車快跑狀?！凹t燈”：小司機原地走跑狀?！皬澋馈保盒∷緳C轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！巴＼噲觥保盒∷緳C模仿剎車動作。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機”游戲。4．游戲：過隧道讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機穿過小隧道。5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。觀察記錄：1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門口的斜坡來回“開汽車”（提醒孩子注意控制上下坡的速度）。3、我先向孩子認識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。我是小司機幼兒園教案2活動目標(biāo)：1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。.將座位排成車廂座位的樣子。.教師自制兒歌圖片。.磁帶/CD活動過程：一：談話活動（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？（4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？（5）、畫面上有誰？他們在干什么？（重點引導(dǎo)幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌（1）、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機念念兒歌好嗎?（2）、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？（3）、幼兒跟教師邊念變做動作。三：戶外游戲（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。（3）、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。我是小司機幼兒園教案3設(shè)計意圖：匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度（大小或顏色）的匹配。第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。目標(biāo)：1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征（大小或顏色）來匹配相應(yīng)的車位。2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。準(zhǔn)備：不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。過程：一、尋找汽車的不同教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。（1）出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?（2）出示第三輛車：小的黃色車。師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?（3）出示第四輛車：大的黃色車。師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。二、玩碰碰車游戲師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。（游戲可反復(fù)進行。）師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!三、玩找車位的游戲教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?師：停車場的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）師：哪個車位適合停自己的車?師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?師（小結(jié)）：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）延伸活動：可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。我是小司機幼兒園教案4活動目標(biāo)1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。2、在貼完車牌以后，能用語言表達比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應(yīng)。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關(guān)于一一對應(yīng)的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片?；顒又攸c感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應(yīng)?；顒与y點能用語言表達比較后的結(jié)果?；顒舆^程（一）扮成小司機，引出游戲，初步感知、理解一一對應(yīng)師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什么？（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。師：現(xiàn)在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？小結(jié)：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。（二）在游戲“汽車開回家”的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多（集體游戲）師：現(xiàn)在請小司機把汽車開回家，看看哪里是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說“我是快樂的.小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。1、第一遍玩游戲，感知一樣多。小結(jié)：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。2、第二遍玩游戲，感知車位多了。師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什么？小結(jié)：車位多了一個。3、第三遍玩游戲，感知車位少了。師：為什么這個汽車沒有車位？小結(jié)：車位少了一個。（三）在“貼車牌”游戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導(dǎo)幼兒進行表達（個別操作）師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現(xiàn)在請小朋友來幫忙。師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記?。好枯v車只能貼一個車牌。師：汽車和車牌一樣多嗎？引導(dǎo)幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。小結(jié)：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對于一一對應(yīng)概念的運用師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。（五）活動延伸游戲“找椅子”。活動反思本次教學(xué)活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中，開始環(huán)節(jié)戴頭飾的設(shè)計也暗藏“玄機”，滲透一一對應(yīng)的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學(xué)。環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關(guān)系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng)設(shè)充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學(xué)。我是小司機幼兒園教案5活動準(zhǔn)備：1、不同造型的玩具2、交通標(biāo)志若干?；顒舆^程：1、請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。“小朋友，老師給你們猜一個謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動彈，一下跑出二、三里。”2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種玩具汽車。（1）“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車，下面就請你把自己的汽車介紹給大家，說一說它是一輛什么車，是什么樣子的？它是由哪些部分組成的？玩的時候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來有何感覺？”（2）幼兒在介紹完之后，可以演示一下自己小汽車的玩法。（3）教師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所采用的不同動力。（4）幼兒將不同動力的小汽車進行分類。3、玩小汽車。我是小司機。教師為幼兒擺放好幾種交通標(biāo)志，“停車場標(biāo)志”“紅綠燈標(biāo)志”“禁止停車標(biāo)志”“禁止通行標(biāo)志”，幼兒以桌子為跑道、公路來玩，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志后，做出相應(yīng)的動作。幼兒間相互協(xié)商、交換玩具玩。4、幼兒將小汽車收拾好，活動結(jié)束。設(shè)計思路：配合主題活動的開展，我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車，孩子們對這些汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開展了此次活動。活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會觀察欣賞各類玩具汽車和結(jié)構(gòu)和造型特征。2、學(xué)習(xí)欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質(zhì)感，探索它們的不同玩法。3、學(xué)習(xí)與人分享玩具。我是小司機幼兒園教案6設(shè)計意路：最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說：“我家里也有小汽車的?！庇械恼f：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的?！庇械恼f：“我家里有110警車的?！焙⒆觽円幌伦訋砹撕枚嗟钠嚕隙ㄐ枰粋€停車場啊。于是，我們就做了一個停車場的標(biāo)志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個個走來問：“老師這是什么呀？”于是，我告訴了他們。原來有幾個喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣?！毒V要》中指出教師要以幼兒發(fā)展為本，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點，開展預(yù)設(shè)和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)去發(fā)展。于是，我抓住幼兒的興趣點設(shè)計了本次活動。一、活動目標(biāo)：1、識別簡單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：各種玩具車輛；停車場；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂等。三、活動過程：（一）認識簡單的交通標(biāo)志1、看多媒體小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）3、我這里還有幾個交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認一認。4、游戲：“看誰找的對”教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”（二）情景表演交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的1、欣賞情景表演2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答）5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。（三）游戲：小司機1、今天，我們認識了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）3、小司機們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)則，行不行？好，小司機們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。我是小司機幼兒園教案7設(shè)計意圖：用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設(shè)計該活動的意圖。一、活動前的思考1、根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設(shè)計內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機械訓(xùn)練，我們設(shè)計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容、以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。2、選擇安全、有趣、實用的活動材料我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動興趣。3、選擇與活動內(nèi)容相符的背景音樂幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結(jié)束時的《蟲兒飛》舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。二、活動中的策略1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作。達到了鍛煉身體的目的。2、充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會在基本動作的學(xué)習(xí)中，該活動改變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時、教師通過不同層次的練習(xí)活動讓幼兒自主體驗動作要領(lǐng)，發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運多個水果，產(chǎn)生新的探索欲望。3、選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機會增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習(xí)密度。目標(biāo)：1、初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。準(zhǔn)備：1、人手一個布制飛盤，自制水果若干（將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上）。2、情境創(chuàng)設(shè)：①小動物的家（四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象）；②水果店（四個盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。3、《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。過程：一、開始部分1、熱身運動：游戲“開汽車”。師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧?。◣熡资殖诛w盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。）2、游戲“好玩的飛盤”。（1）師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧！剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。（2）幼兒自由探索飛盤的各種玩法。（3）集體交流飛盤的不同玩法。二、基本部分1、變出小拖車（像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車）。2、游戲“運果子”。（1）拖小車找水果店。師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。（幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。）（2）拖小車運水果。師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。）（3）交流運果子的情況，個別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。（4）嘗試一次運兩個或多個水果。師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果？（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐里，并說：“義義義，我請你吃水果?！比?、結(jié)束部分1、把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。2、聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動。我是小司機幼兒園教案8活動目標(biāo)：1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會分享。2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場景。2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品?；顒舆^程：1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。2、說名字①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎？”請寶寶欣賞。②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜