2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下（第10課　泡泡飛呀飛）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下（第10課泡泡飛呀飛）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報(bào)告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下（第10課泡泡飛呀飛）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機(jī)等教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：組織學(xué)生觀察、體驗(yàn)泡泡飛起來的情景。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和想象力。教學(xué)重點(diǎn)泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)揮想象，添畫出透過你看到泡泡的景象。分析目的通過微信群向班級(jí)群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學(xué)情分析實(shí)踐方案吹泡泡是孩子們童年的樂趣，創(chuàng)作與泡泡相關(guān)的想象畫也是學(xué)生樂于做的。一年級(jí)學(xué)生在吹泡泡的游戲中，感受泡泡的形狀、顏色和泡泡帶來的獨(dú)特想象，并積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，以自己的兒童美術(shù)語言反映對(duì)生活的觀察、感受和想象，從而使學(xué)生零散的感知過渡到對(duì)物體的整體表象，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等造型元素和色彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、情感、藝術(shù)創(chuàng)作。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報(bào)告一、任務(wù)描述：提交一份針對(duì)上述方案的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，說明分析對(duì)象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過5分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對(duì)工具應(yīng)用過程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)；4、對(duì)結(jié)果分析客觀、合