五年級語文下冊第四次月考試卷

五年級語文下冊第四次月考試卷五年級語文下冊第四次月考試卷五年級語文下冊第四次月考試卷xxx公司五年級語文下冊第四次月考試卷文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度2017-2018學年下學期五年級期末檢測卷班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三總分得分一、拼音漢字。(27分)1.看拼音,寫詞語。(6分)nàhǎnlínglìzhēngníngkāngkǎifēnfùjídù()()()()()()辨字組詞。(16分)榜（）燥（）矚（）厲（）傍（）躁（）囑（）勵（）謂（）鐳（）婉（）驕（）猬（）擂（）碗（）嬌（）3.把下面的詞語補充完整。(3分)()寢()食()手好()()機妙()4.給加點字選擇正確的讀音并畫“√”。(2分)(1)你和我的成績沒有什么差(chàchā)別。(2)我忽然覺(juéjiào)得這件事情有多么不可思議!5.選詞填空。(2分)雖然當然(1)在科學不發(fā)達的時代,人們()不能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。(2)去年種了一株桃樹,不料今年竟然開了幾朵花,()少得很,但總算已經(jīng)開花了。二、按要求寫句子。(7分)1.誰不知道這是風車呢(改為陳述句)2.它分明就是愛國將士們的精神之樹。 (改為反問句)3.黃道婆改進了彈棉花的工具。(改為“把”字句和“被”字句)4.老人喂海鷗。(擴句)5.小珍珠鳥在鳴叫。(改為擬人句)6.冬不拉犧牲了。冬不拉永遠活在哈薩克族人心中。(加上關聯(lián)詞合為一句)(1分)三、填空。(14分)1.三萬里河東入海,。2.,直把杭州作汴州。3.你喜歡的魯迅名言是4.“王師北定中原日,”這兩句詩選自的《》。5.你最喜歡的名著中的人物是,因為。6.通過本學期的學習,你積累的褒義成語有、,貶義成語有、。7.讀了《范仲淹的故事》,我們知道了“”這個成語的來歷,并且知道了后人用“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,”的詞句來贊頌范仲淹。四、寫出下列句子的修辭手法。(3分)1.你想,翅膀是做什么用的就是用來飛行的嘛! ()2.忽然不知從什么地方跳出一只野兔來,箭一樣地竄過雪堆。 ()3.這小家伙一會兒落在柜頂上;一會兒神氣十足地站在書架上;一會兒把燈繩撞得來回搖晃。 ()五、閱讀感悟。(19分)(一)課內(nèi)閱讀。(6分)卻說魯肅私自撥輕快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,盡皆齊備,候孔明調(diào)用。第一日卻不見孔明動靜;第二日亦只不動。至第三日四更時分,孔明密請魯肅到船中。肅問曰:“公召我來何意”孔明曰:“特請子敬同往取箭?！泵C曰:“何處去取”孔明曰:“子敬休問,前去便見?！彼烀鼘⒍淮?用長索相連,徑望北岸進發(fā)。是夜,大霧漫天,長江之中,霧氣更甚,對面不相見?？酌鞔僦矍斑M,果然是好大霧!…………卻說曹寨中,聽得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。1.用概括性語言為本文加一個小標題。 (2分)2.文中孔明曰:“特請子敬同往取箭?！本渲小叭　弊衷趺蠢斫?2分)3.“操傳令曰:‘重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！睂Υ司浞治稣_的一項是()。(2分)A.說明曹操膽小畏怯,不敢出兵攻打水中船隊B.表現(xiàn)了曹操多疑的性格特點C.證明諸葛亮運氣好,在霧天曹操中計D.曹操如此處理果斷正確,合乎兵書,表現(xiàn)了他非凡的軍事才能(二)課外閱讀。(13分)①富蘭克林被稱為美國人的精神之父。在談起成功之道時,他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候,一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了,他挺起胸膛,大步流星,一進門,砰的一聲,額頭重重地撞在門框上,頓時腫了起來,疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子,笑了笑說:“很疼吧你知道嗎這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事,練達人情,就必須時刻記住低頭?！雹诟惶m克林把這次拜訪當成一次悟道,他牢牢記住了老前輩的教導,把謙虛列為他一生的做人準則。③一支高昂的曲子,它的開端常常是低調(diào)的。這在音樂上叫做“軟起首”,一開始就把調(diào)門定得老高,后面的旋律就無法進行,再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板,先要把它的頭削尖。低頭,既是把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙?也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭,實際上是抬高自己,看低別人,你瞧不起別人,人家干嗎要瞧得起你呢即使你再優(yōu)秀再有名,也沒有人愿意與你合作。④低頭是我們做人的“軟起首”,但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水,越流越低。一支曲子,越唱越低,就會唱不下去;一顆釘子,后面越來越小,也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切,理解為逆來順受、低聲下氣,這是不正確的。有這樣一個故事:有個公司招聘員工,門外排著長長的隊伍,應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人,主考官不由分說,凌空劈來一記耳光,主考官問:“這是什么滋味”捂著臉出來的人都落選了,他們是低頭的人。后來,有個年輕人進去,主考官同樣劈來一記耳光,主考官問:“這是什么滋味”年輕人定了定神,以同樣的速度、同樣的力量,給主考官同樣一記耳光,說:“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?這個年輕人被錄用了。⑤富蘭克林以低頭抵達成功,年輕人卻以昂首被錄用,這是不是人生的悖論呢⑥不,其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時,我們應該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時,我們必須是那個年輕人。也就是說,我們應該低頭處世,昂首做人。1.用“”畫出本文的中心句。(2分)2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。(2分)逆來順受:悖論:3.文中第①段中加點詞語“低頭”的含義是;第④段中加點詞語“低頭”的含義是。(4分)4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說明;列舉年輕人應聘的事例是為了說明。(3分)5.文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”,但生活中也有