五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四次月考試卷

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四次月考試卷五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四次月考試卷五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四次月考試卷xxx公司五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四次月考試卷文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2017-2018學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)期末檢測(cè)卷班級(jí)：姓名：滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三總分得分一、拼音漢字。(27分)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)nàhǎnlínglìzhēngníngkāngkǎifēnfùjídù()()()()()()辨字組詞。(16分)榜（）燥（）矚（）厲（）傍（）躁（）囑（）勵(lì)（）謂（）鐳（）婉（）驕（）猬（）擂（）碗（）嬌（）3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)()寢()食()手好()()機(jī)妙()4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫(huà)“√”。(2分)(1)你和我的成績(jī)沒(méi)有什么差(chàchā)別。(2)我忽然覺(jué)(juéjiào)得這件事情有多么不可思議!5.選詞填空。(2分)雖然當(dāng)然(1)在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們()不能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。(2)去年種了一株桃樹(shù),不料今年竟然開(kāi)了幾朵花,()少得很,但總算已經(jīng)開(kāi)花了。二、按要求寫(xiě)句子。(7分)1.誰(shuí)不知道這是風(fēng)車(chē)呢(改為陳述句)2.它分明就是愛(ài)國(guó)將士們的精神之樹(shù)。 (改為反問(wèn)句)3.黃道婆改進(jìn)了彈棉花的工具。(改為“把”字句和“被”字句)4.老人喂海鷗。(擴(kuò)句)5.小珍珠鳥(niǎo)在鳴叫。(改為擬人句)6.冬不拉犧牲了。冬不拉永遠(yuǎn)活在哈薩克族人心中。(加上關(guān)聯(lián)詞合為一句)(1分)三、填空。(14分)1.三萬(wàn)里河?xùn)|入海,。2.,直把杭州作汴州。3.你喜歡的魯迅名言是4.“王師北定中原日,”這兩句詩(shī)選自的《》。5.你最喜歡的名著中的人物是,因?yàn)椤?.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),你積累的褒義成語(yǔ)有、,貶義成語(yǔ)有、。7.讀了《范仲淹的故事》,我們知道了“”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷,并且知道了后人用“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),”的詞句來(lái)贊頌范仲淹。四、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。(3分)1.你想,翅膀是做什么用的就是用來(lái)飛行的嘛! ()2.忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái),箭一樣地竄過(guò)雪堆。 ()3.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上;一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上;一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u晃。 ()五、閱讀感悟。(19分)(一)課內(nèi)閱讀。(6分)卻說(shuō)魯肅私自撥輕快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,盡皆齊備,候孔明調(diào)用。第一日卻不見(jiàn)孔明動(dòng)靜;第二日亦只不動(dòng)。至第三日四更時(shí)分,孔明密請(qǐng)魯肅到船中。肅問(wèn)曰:“公召我來(lái)何意”孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭。”肅曰:“何處去取”孔明曰:“子敬休問(wèn),前去便見(jiàn)。”遂命將二十只船,用長(zhǎng)索相連,徑望北岸進(jìn)發(fā)。是夜,大霧漫天,長(zhǎng)江之中,霧氣更甚,對(duì)面不相見(jiàn)?？酌鞔僦矍斑M(jìn),果然是好大霧!…………卻說(shuō)曹寨中,聽(tīng)得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)。可撥水軍弓弩手亂箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。1.用概括性語(yǔ)言為本文加一個(gè)小標(biāo)題。 (2分)2.文中孔明曰:“特請(qǐng)子敬同往取箭?！本渲小叭　弊衷趺蠢斫?2分)3.“操傳令曰:‘重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！睂?duì)此句分析正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.說(shuō)明曹操膽小畏怯,不敢出兵攻打水中船隊(duì)B.表現(xiàn)了曹操多疑的性格特點(diǎn)C.證明諸葛亮運(yùn)氣好,在霧天曹操中計(jì)D.曹操如此處理果斷正確,合乎兵書(shū),表現(xiàn)了他非凡的軍事才能(二)課外閱讀。(13分)①富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)人的精神之父。在談起成功之道時(shí),他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候,一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了,他挺起胸膛,大步流星,一進(jìn)門(mén),砰的一聲,額頭重重地撞在門(mén)框上,頓時(shí)腫了起來(lái),疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子,笑了笑說(shuō):“很疼吧你知道嗎這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事,練達(dá)人情,就必須時(shí)刻記住低頭?！雹诟惶m克林把這次拜訪(fǎng)當(dāng)成一次悟道,他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo),把謙虛列為他一生的做人準(zhǔn)則。③一支高昂的曲子,它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)上叫做“軟起首”,一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高,后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行,再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板,先要把它的頭削尖。低頭,既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭,實(shí)際上是抬高自己,看低別人,你瞧不起別人,人家干嗎要瞧得起你呢即使你再優(yōu)秀再有名,也沒(méi)有人愿意與你合作。④低頭是我們做人的“軟起首”,但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水,越流越低。一支曲子,越唱越低,就會(huì)唱不下去;一顆釘子,后面越來(lái)越小,也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切,理解為逆來(lái)順受、低聲下氣,這是不正確的。有這樣一個(gè)故事:有個(gè)公司招聘員工,門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人,主考官不由分說(shuō),凌空劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味”捂著臉出來(lái)的人都落選了,他們是低頭的人。后來(lái),有個(gè)年輕人進(jìn)去,主考官同樣劈來(lái)一記耳光,主考官問(wèn):“這是什么滋味”年輕人定了定神,以同樣的速度、同樣的力量,給主考官同樣一記耳光,說(shuō):“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?這個(gè)年輕人被錄用了。⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功,年輕人卻以昂首被錄用,這是不是人生的悖論呢⑥不,其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí),我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí),我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō),我們應(yīng)該低頭處世,昂首做人。1.用“”畫(huà)出本文的中心句。(2分)2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。(2分)逆來(lái)順受:悖論:3.文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是;第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是。(4分)4.短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明;列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說(shuō)明。(3分)5.文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”,但生活中也有