工作效率工作時間工作量

工作效率作時間工作三鎮(zhèn)心學(xué)

王虹教學(xué)內(nèi)：九年義務(wù)教育課本四年級第一學(xué)期（試用本）第～頁教學(xué)目：1.通過比較，體悟工作效率的含義，掌握工作效率的概念。2.理解并掌握工作效率、工作時間與工作量三者之間的關(guān)系。3.能靈活運(yùn)用“工作效率、工作時間與工作量”三個數(shù)量之間的關(guān)系解決簡單實(shí)際問題。4.在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重：作效率、工作時間與工作量三者之間的關(guān)系。教學(xué)難：解工作效率的含義。教具準(zhǔn)：媒體課件教學(xué)過：一、

創(chuàng)設(shè)情，展現(xiàn)問題師：某公司的董長給了小張一項(xiàng)新任務(wù)，要求他去巡視一下工廠的運(yùn)作情況，下面我們就跟隨著他一起去工廠看看吧。.車間中：（）張阿姨共做個毛絨兔，王阿姨共做個毛絨兔，誰做的快些？（無法比較，不知道他們工作的時間。）（）張阿姨小時共做個毛絨兔，王阿姨小時共做個毛絨兔，誰做的快些？（<,王阿姨做的快）（）張阿姨小時共做個毛絨兔，王阿姨小時共做個毛絨兔，誰做的快些？（利用樹狀圖，÷，÷，因?yàn)?gt;，所以張阿姨做的快。）介紹樹狀算圖，我們把形狀像“樹”的圖，叫做樹狀算圖。師：試著用樹狀算圖畫一畫王阿姨一個小時多少個毛絨兔。．文印室：（）打印機(jī)分鐘共打印張紙。打印機(jī)師：哪一臺打的快？

分鐘共打印張紙

（張<張，打印機(jī)打的快（）打印機(jī)分鐘共打印張紙。打印機(jī)師：哪一臺打的快？

分鐘共打印張紙（÷張÷張，張<張，所以打印機(jī)打的快．安檢口：（）號口共安檢人，號口共安檢人。什么情況下，號口安檢的快一些？（二、

獨(dú)立探，解剖問題師：我們把小張巡視得到的結(jié)果做一個統(tǒng)計：第一列：分別表示的是什么？我們給它一個特定的名稱——項(xiàng)目第二列：分別表示的是什么？我們稱它為——工作量第三列：分別表示的是什么？我們稱它為——工作時間第四列：分別表示的是什么？我們稱它為——工作效率師：這就是今天們所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：工作量工作時間工作效率（板書）三、

合作交，解決問題師：什么是工作效率？哪位同學(xué)能試著匯總報告一下。（我們把小時（分、每天等完成的作量叫做工效率）師：根據(jù)這個表格，同學(xué)們來觀察一下，工作效率、工作時間、工作量這三者之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）工作效率工作量÷工作時間工作時間工作量÷工作效率工作量工作效率×工作時間（板書）師：這三個關(guān)系式與我們以前所學(xué)過的乘除法關(guān)系很類似觀察一下我們可以把這幾個量分別看成什么來方便小朋友記憶。四、

實(shí)踐應(yīng)，鞏固深化1．一試①小巧閱讀一本頁的書，天看完，平均每天看多少頁？

②小亞每小時折個紙鶴，折個紙鶴需要多少時間？③小胖給樹苗澆水。每小時澆桶水，小時共澆了多少桶水？2．維體操①小亞每小時做個紙鶴，那么她小時能做多少個紙鶴？②小亞每小時做個紙鶴，那么她平均每分鐘做多少個紙鶴？師：為什么同一個已知條件，意思卻不一樣了？他們不同在哪里？（第一題中的個紙鶴表示的是工作效率，第二題中的個紙鶴表示的是工作量）師：這說明了工作量和工作效率是相對而言的因此我們在做題目的時候一定要讀清楚題意。3．錯工廠一臺復(fù)印機(jī)的工作效率是每秒復(fù)印張，連續(xù)工作小時可以復(fù)